前言

家長們每天總在說忙忙忙，但是孩子的教育根本不可能等著以后來彌補(bǔ)，只要稍微有點(diǎn)忽略，孩子的成長變化會(huì)很明顯。而孩子有些毛病一旦養(yǎng)成，會(huì)花費(fèi)很多精力來改正，甚至根本無法糾正，尤其是高三這個(gè)關(guān)鍵期，真的是一失足成千古恨。

一、高三孩子可能經(jīng)歷的四個(gè)階段

高三的考生在備考的一年中，心理變化從開始的激情滿滿到后期的停滯不前，每一個(gè)階段都有其特定的形式。

階段1：激情期

8月至11月是孩子準(zhǔn)備高考過程的“激情期”，這時(shí)孩子的表現(xiàn)為積極、勤奮，努力，投入，充滿信心。

家長對策：在這一時(shí)期家長要做的工作就是保障后勤供給，不要多說話。

階段2：疲勞煩躁期

12月至來年1月是孩子準(zhǔn)備高考的“疲勞煩躁期”，孩子表現(xiàn)為：身心疲憊，情緒低落，心情煩躁?，F(xiàn)在已經(jīng)是12月，孩子正處于“疲勞煩躁期”。

家長對策：在這一時(shí)期，家長要做的工作是營造輕松愉悅的環(huán)境，改善孩子的情緒，不要因生活小事與孩子發(fā)生爭吵，以免影響孩子的情緒，不要著急，相信孩子在老師的幫助下，很快會(huì)調(diào)整好的。

階段3：否定懷疑期

明年的3月份是隨著二輪復(fù)習(xí)的到來，有些同學(xué)成績有較大提高，他們會(huì)更有信心地投入到學(xué)習(xí)中去。但是也有不少同學(xué)經(jīng)過幾番努力，排名依然沒有進(jìn)步，或者說自己的排名沒有達(dá)到自己的預(yù)期，他們對自己產(chǎn)生了懷疑，不敢肯定自己今年還能否考得上大學(xué)，腦海里一片茫然。

家長對策：這時(shí)孩子最需要家長給予切實(shí)的鼓勵(lì)，自己努力，排名沒有進(jìn)步不代表自己的成績沒有進(jìn)步，因?yàn)閯e人也在努力，別人沒有坐在那兒等著你，實(shí)際上是大家都在進(jìn)步，排名不進(jìn)步不代表考不上大學(xué)。

階段4：恐懼焦慮期

到了明年5月份，隨著高考的臨近，所有的孩子都會(huì)或多或少產(chǎn)生恐懼心理和焦慮心理。

家長對策：這時(shí)家長千萬不要用“不要緊張，不要害怕，考不上不算什么，明年再考”之類的話語去安慰孩子，因?yàn)檫@樣的話只能使孩子更加緊張，可以找較為專業(yè)的人給孩子一些建議，要不然就是保持沉默，等待學(xué)校給孩子做工作。

二、家長要做到6個(gè)不要

01

不要嘮叨不休

有些家長朋友整天把高考掛在嘴邊，無休止地嘮叨，整天用“要為父母爭口氣”之類的話刺激孩子。不時(shí)督促孩子，要抓緊時(shí)間做作業(yè)；一天到晚，在孩子耳朵邊嘮叨要刻苦呀、努力呀；整天磨叨孩子這么不聽話呀；千百次地說考不上大學(xué)沒有出息呀；無數(shù)次地比誰家孩子比你學(xué)習(xí)好呀；甚至有的家長還踩凳子、趴門縫偷看孩子是不是在學(xué)習(xí)。

你讓孩子一天到晚，聽到的都是類似的話，做的都是讓孩子極其反感的事，這種做法，這種不信任，只能是影響孩子的心情，讓他不能好好學(xué)習(xí)。

甚至還會(huì)造成雙方面的矛盾，孩子和家長，一個(gè)是青春期，一個(gè)是更年期，盡量不要發(fā)生沖突、碰撞，那無異于火星撞地球，后果很嚴(yán)重。

對孩子表達(dá)關(guān)心也要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，不要沒完沒了的嘮叨，也不要老在孩子身邊晃來晃去，要適時(shí)適度，可以選擇在他們休息、放松、心情比較好的時(shí)候再表達(dá)。

囑咐一件事最好不要重復(fù)兩遍以上，否則既沒有實(shí)際效果，又會(huì)給孩子以不被信任的感覺，只會(huì)對孩子的生理和心理造成不良影響。平時(shí)也要有意識地杜絕嘮叨，不要過多地干涉孩子的行為，要給他們一個(gè)比較寬松的心理及生活的環(huán)境。

02

不要過度關(guān)心

“你最喜歡家長說的一句話是什么？”和“你最喜歡家長做的一件事是什么？” 絕大多數(shù)學(xué)生的回答是“什么也不要說，什么也不要做?！笨梢姡⒆硬粴g迎我們的過度關(guān)心。

我們盡量不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)輕手輕腳走進(jìn)他房間，一會(huì)送牛奶，一會(huì)送水果，借關(guān)心之名，行監(jiān)督之實(shí)。我們家長朋友們，心里真是糾結(jié)呀，孩子不學(xué)習(xí)吧，你生氣；孩子學(xué)習(xí)吧，一點(diǎn)燈熬油，你就心疼。

其實(shí)對孩子精神上的關(guān)心和物質(zhì)上的關(guān)照都要適度，無關(guān)原則的約束少一點(diǎn)，多余的關(guān)心少一點(diǎn)。

望子成龍的心情迫切，可以理解，但無論你的心里多么迫切，你必須要裝出一副無關(guān)緊要、若無其事的樣子來。最好是不即不離、若即若離。不要主動(dòng)去過問，當(dāng)孩子自己談到相關(guān)話題時(shí)要認(rèn)真地“察言觀色”，巧妙應(yīng)對。

家庭環(huán)境或氛圍的改變不要過多，反差不要太大，要營造寬松、自然、愉快的家庭氛圍。衣食住行都保持原樣就行，可以讓孩子在星期天適當(dāng)?shù)乜纯措娨?、聽聽音樂或逛逛街?/p>

有些家長朋友并沒有意識到：讓孩子所有的活動(dòng)都集中到學(xué)習(xí)上其實(shí)沒有好處。學(xué)習(xí)不僅僅是看書，休息也不僅僅就是睡覺。讓孩子在學(xué)習(xí)之余做一些力所能及的活動(dòng)，比如掃地、洗碗、洗衣服，不僅可以讓孩子的大腦得到適當(dāng)?shù)木徑夥潘?，而且對孩子的成長發(fā)育有好處。

03

不要進(jìn)行過度的不合理的家教、補(bǔ)習(xí)

高三階段，我們要正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)。

不惜血本地請名師做家教、開小灶，這樣不僅擠占了孩子自由消化復(fù)習(xí)的時(shí)間，而且有揠苗助長之嫌；不僅浪費(fèi)了時(shí)間、金錢，還容易讓孩子形成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——上課不認(rèn)真聽講，反正也有人給補(bǔ)習(xí)，極容易形成惡性循環(huán)。

孩子考試成績不好，會(huì)上火著急，我們要做的不是急著補(bǔ)習(xí)，而是要和孩子一起查找原因，是情緒過于緊張，是考試題目過難，還是復(fù)習(xí)計(jì)劃有偏差？是基礎(chǔ)知識不到位，是考試技巧沒掌握，還是學(xué)習(xí)沒有努力？

如果你不心平氣和地和孩子分析考不好的原因，并從中發(fā)現(xiàn)不足，制訂下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。反而有病亂投醫(yī)，大驚小怪，失望傷心，生氣責(zé)罵，這些無疑都是火上澆油、雪上加霜，落井下石。如果真想要幫孩子忙就要幫到正地方。

當(dāng)然，我們也不是說家長給孩子請家教或者找人補(bǔ)習(xí)就是錯(cuò)的，因?yàn)橛袝r(shí)候孩子確實(shí)是在學(xué)習(xí)上遇到了困難，而家長也沒有能力和好的辦法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，這時(shí)候適當(dāng)?shù)恼覍I(yè)的老師來教授孩子也是無可厚非的，并且會(huì)得到比較好的效果。但是希望家長們要謹(jǐn)慎的選擇合適的老師，并且選擇合適的時(shí)間讓孩子補(bǔ)習(xí)。

04

不要盲目攀比

有些家長朋友總是認(rèn)為孩子的成績不夠優(yōu)秀，可能考不上理想的大學(xué)，就經(jīng)常把親友同事家名列前茅的孩子拿來刺激自己的孩子，以為這樣會(huì)有好效果。豈不知，這樣效果更糟。

所以不要總對孩子說別人家的孩子學(xué)習(xí)如何好、如何勤奮、如何有出息的話，這樣會(huì)有意無意地給孩子造成壓力，增加孩子的逆反心理，使孩子從內(nèi)心對學(xué)習(xí)、對高考產(chǎn)生恐懼、厭惡，更加不利于復(fù)習(xí)和考試。

要多進(jìn)行縱向的孩子自己跟自己的比較，努力發(fā)現(xiàn)孩子每時(shí)每刻的進(jìn)步，同時(shí)幫助孩子分析自身的長處和缺陷，以達(dá)到揚(yáng)長避短、鼓舞士氣的效果。

05

不要期望值過高

有些家長對孩子的期望值過高，不顧考生的現(xiàn)實(shí)的成績和智力的差別，總想著讓孩子成為狀元、進(jìn)名牌高校，為家長長臉，為家族爭光。

目標(biāo)過高，超過了孩子的實(shí)際水平，使孩子覺得考不上名校就是無能，無形中給孩子造成了極大的心理壓力，挫傷了孩子的自信心。

作為家長，我們要了解孩子的實(shí)際水平，不要給孩子過高的預(yù)期，要守住一顆最可貴的平常心。

06

不要過度焦慮

以往很多的家長從孩子一進(jìn)入高三就如臨大敵，自己先有了變化：有的變得比平時(shí)更嚴(yán)厲，有的變得比平時(shí)更親切，有的茶飯不思，有的夜不能寐。家長們怕孩子的成績大起大落使得自己的心中沒底，怕孩子失去信心自己不能使他振作，怕孩子生病浪費(fèi)時(shí)間，怕孩子情緒不好影響復(fù)習(xí)，怕孩子在這段日子里談戀愛，怕孩子到高三了還不上心、不著急，怕孩子考不上理想的大學(xué)，反正是整日地憂心忡忡，擔(dān)驚受怕，焦慮不安。

不知大家想到過沒有，我們的情緒可以直接傳染、影響到孩子的情緒？

孩子學(xué)習(xí)中面臨的真正壓力，恰恰就來自于關(guān)愛他們、呵護(hù)他們的父母。許多時(shí)候，父母自覺不自覺地就成了孩子壓力的主要來源，在孩子準(zhǔn)備高考的過程中充當(dāng)?shù)牟皇且粋€(gè)減壓者，卻是一個(gè)施壓者。

盡管是這樣，也請家長朋友們注意以下幾點(diǎn)：

不要在孩子面前爭吵，讓工作、家庭的一些事情、矛盾、不和諧音符影響到孩子。比如朋友說“我和孩子說了，我和他爸之間的事是大人的事，不用他管，他只要安心學(xué)習(xí)就行了?！边@話看似合理，仔細(xì)想想，有誰能做到？父母在一邊吵鬧打仗，孩子在一邊漠然置之，安心學(xué)習(xí)？互換角色，你能做到嗎？

也不要因夫妻教育方法不一致而公開爭吵，那樣會(huì)使孩子感到不安全和不知所措，在孩子面前，父母最好保持一致。如果有不同意見，要避開孩子進(jìn)行討論，不要讓他感到只有一個(gè)人說了算，以防止一方不在場時(shí)，另一方說話不起作用。

三、家長經(jīng)驗(yàn)分享

小升從家長的角度給大家分享三句話：

第一句話，守護(hù)好孩子的擔(dān)當(dāng)。

高三是孩子走向成年的重要一年，高考是他們?nèi)松械谝粋€(gè)重要擔(dān)當(dāng)，雖然孩子們的肩膀還稍顯稚嫩，毫無疑問，這個(gè)擔(dān)子他們必須自己挑起來。

作為家長，我們無法代替，卻可以守護(hù)，鼓勵(lì)他們?nèi)魏螘r(shí)候不要松懈，更不要逃避，通過高三的辛勤付出歷練自己的擔(dān)當(dāng)能力。

我們要讓孩子明白，擔(dān)當(dāng)不是空洞的勵(lì)志口號，是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募?xì)節(jié)，是具體的行動(dòng)，體現(xiàn)在切實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，體現(xiàn)在完成學(xué)校老師的要求中，體現(xiàn)在與同學(xué)的互助互幫中，體現(xiàn)在持之以恒的毅力中。

話又說過來，人都有脆弱的時(shí)候，何況處于長期緊張狀態(tài)的孩子？我們家長應(yīng)細(xì)心察覺孩子的情緒變化，及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)、欣賞，守護(hù)好他們的擔(dān)當(dāng)。

給大家分享一則家長自述：

3月28日，清華來學(xué)校進(jìn)行招生宣傳，之后與部分同學(xué)面談，我家孩子未被選入。在教室外遇見他時(shí)他說沒關(guān)系，但我還是給他發(fā)了短信：“爸媽認(rèn)為你是最好的。”他回了四個(gè)字：“嗯，最好的。”有點(diǎn)調(diào)皮，看來內(nèi)心還算強(qiáng)大。

第二天是北大來，同樣未被選入面談。我又發(fā)了短信：“別人怎么選擇，是別人的事，你怎么選擇，才是你的事，才關(guān)乎你的實(shí)力。爸媽始終認(rèn)為你是最好的。”將近半夜，才等來他的三個(gè)字：“謝謝啊?！?/p>

我讀出了剛剛散去的失落，也讀出了剛剛恢復(fù)的堅(jiān)毅。

第二句話，自覺與學(xué)校分工合作。

大家關(guān)心的高三教學(xué)備考安排，那是學(xué)校多年積累的成熟體系，是老師們集體智慧的結(jié)晶，體現(xiàn)了很強(qiáng)的科學(xué)性、專業(yè)性，不夸張地說，只要不折不扣地按照學(xué)校安排和老師要求做到位，高考成績肯定是優(yōu)異的。

所以這方面我們家長盡可放心，專心扮演好家長的角色，自覺和學(xué)校形成分工合作。小升認(rèn)為家長要做的主要有兩個(gè)方面：一是精神引領(lǐng)，二是后勤保障。

我們讓孩子擔(dān)當(dāng)，首先我們家長自己要擔(dān)當(dāng)，在日常生活中積極面對和承擔(dān)，不躲閃不牢騷不抱怨，給孩子一個(gè)積極向上的引領(lǐng)。

微信可以作為和孩子交流的一個(gè)重要渠道，孩子這個(gè)年齡可能不適合面對面的絮絮叨叨，但通過微信關(guān)注，可以讓他感受到做家長的對生活的閱讀、熱愛，甚至一點(diǎn)理想主義情懷，沒準(zhǔn)會(huì)對孩子有啟發(fā)。

關(guān)于后勤保障，大家肯定各有高招，不過除了可口的飯菜、溫馨的關(guān)愛，還可以承擔(dān)起特殊渠道招生報(bào)名的大部分工作、提前研究專業(yè)志愿等。

第三句話，不妨超脫一點(diǎn)。

高三要說家長一點(diǎn)不緊張不大可能，除非事不關(guān)己。估計(jì)現(xiàn)在許多家長已經(jīng)接到過不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的電話了，也已經(jīng)通過各種渠道聽到過各種招考信息了。有信息是好事，但碎片化的信息、甚至有些偏頗的信息只會(huì)讓我們無所適從，自亂陣腳甚至產(chǎn)生焦慮。其實(shí)糾結(jié)的事無非就那么幾個(gè)：

1.上不上課外輔導(dǎo)班？大家如果有這個(gè)想法，建議務(wù)必和孩子商量好，同時(shí)征求班主任和任課老師的意見。

2.學(xué)校要不要加課？建議聽從學(xué)校安排，前面說過，高三的教學(xué)安排是個(gè)成熟體系，怎么安排是所在學(xué)校自己的事，與別的學(xué)校無關(guān)，我們不和任何學(xué)校比。

3.怎么拿到高校加分，特別是北清加分？強(qiáng)基也好，英才班、丘成桐也好，還是其他各種自主選拔，加分的主動(dòng)權(quán)都掌握在高校手里，我們同學(xué)手里只有一個(gè)主動(dòng)權(quán)：努力把高考成績考到最好。不管你有沒有拿到加分，裸分至關(guān)重要。

4.成績波動(dòng)或者不理想怎么辦？這一年，估計(jì)會(huì)有一些家長和同學(xué)的情緒跟著成績排名波動(dòng)。這里小升想引用北大光華學(xué)院2014級汪嘉倩同學(xué)今年參與招生工作后寫的一句話：高考真正審閱的，是備考時(shí)的堅(jiān)毅品質(zhì)與從容心智，和報(bào)考時(shí)的獨(dú)立精神與自由意志。我們家長本應(yīng)該為孩子屏蔽干擾，這要求我們自己要有很強(qiáng)的抗干擾能力。

孩子真正的起跑線，不是占得了多少先機(jī)，而是父母的格局。我們應(yīng)盡可能淡定從容，一步步陪孩子耐心走下來。

高三雖然以分?jǐn)?shù)為重，但我還是想說，不只有分?jǐn)?shù)。高中尚未完成，我們?nèi)砸膭?lì)支持孩子學(xué)習(xí)以外的全面成長，珍惜在學(xué)校的每一天。分?jǐn)?shù)是一時(shí)的，成長是一生的。