“老師，要怎么判斷孩子的認(rèn)知水平??？”
相信有不少家長(zhǎng)都有這樣的疑問(wèn)。
家長(zhǎng)急于讓孩子說(shuō)話，卻忽略了認(rèn)知理解的重要性。
認(rèn)知理解是語(yǔ)言的基礎(chǔ)！
很多時(shí)候孩子不回應(yīng)是不理解不知道什么意思，因此認(rèn)知理解的提升尤為重要，那么怎么判斷孩子的認(rèn)知水平呢？下面就跟小編一起來(lái)看一看吧！

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必須強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)此方面存有疑惑的家長(zhǎng)，建議去專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)評(píng)估，獲取評(píng)估報(bào)告，了解孩子包括認(rèn)知水平在內(nèi)的各方面能力情況，以便于接下來(lái)的機(jī)構(gòu)或者家庭訓(xùn)練。
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初級(jí)

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1.聽(tīng)懂一步指令

2.識(shí)別身體部位

3.識(shí)別物品

4.識(shí)別卡

5.識(shí)別熟悉的人

6.聽(tīng)懂動(dòng)詞指令

7.識(shí)別卡片上不同的動(dòng)作

8.識(shí)別周?chē)h(huán)境的物品

9.能指出書(shū)中的圖案

10.識(shí)別物體的功能

11.識(shí)別方位
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中級(jí)

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1．聽(tīng)懂兩步指令

2．識(shí)別情緒

3．識(shí)別地方

4．識(shí)別房間

5．拿出兩個(gè)物品

6．拿出不在視線內(nèi)的物品

7．區(qū)別形容詞

8．區(qū)別社會(huì)輔助

9．角色練習(xí)

10．識(shí)別語(yǔ)音

11．聽(tīng)懂人稱代詞

12．在聽(tīng)到描述特征后能識(shí)別視覺(jué)范圍內(nèi)相應(yīng)的物品

13．按順序擺放卡片

14．識(shí)別性別

15．識(shí)別已拿走了什么

16．回答用“什么”提問(wèn)的關(guān)于物品和圖片的問(wèn)題

17．用“是/不是”回答關(guān)于物品和動(dòng)作的問(wèn)題

18．在觸摸一件物品時(shí)叫出名字

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高級(jí)

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1．完成三步指令

2．在一段距離外聽(tīng)懂并完成復(fù)雜指令

3．說(shuō)出一個(gè)所描述的人，地方或事物名稱

4．說(shuō)出一個(gè)只能看見(jiàn)一部分的物體名稱

5．區(qū)別相同的物品

6．區(qū)別不同的物品

7．根據(jù)定語(yǔ)識(shí)別不屬于其中物品

（定語(yǔ)用來(lái)修飾主語(yǔ)和賓語(yǔ)，常由形容詞、數(shù)量詞、名詞、代詞充當(dāng)。）

8．區(qū)別多數(shù)或單數(shù)

9．回答關(guān)于一個(gè)短故事的問(wèn)題

10．回答關(guān)于一個(gè)話題的提問(wèn)

11．按指令問(wèn)或說(shuō)

12．根據(jù)方位提示找到藏起來(lái)的東西

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對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，若其認(rèn)知能力得不到提高，則不能自理自立，難以適應(yīng)社會(huì)生活。
因此家長(zhǎng)們都應(yīng)該重視起來(lái)，如果不能確定孩子認(rèn)知的水平，建議尋找專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估，一旦發(fā)現(xiàn)落后，就要立即采取干預(yù)手段了。

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廣州天使兒童醫(yī)院

健康一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭！