今天是我們第二小分隊(duì)教學(xué)的第二天。我在二年級(jí)上了一節(jié)趣味英語課，在五年級(jí)上了一節(jié)國粹鑒賞課。

趣味英語課我準(zhǔn)備了英文版兒歌little star（小星星）的賞析與演唱。孩子們對(duì)于中文版兒歌小星星相信耳熟能詳，但對(duì)于兒歌的英文版及其翻譯用意了解還不多。因此，我把這節(jié)趣味英語課放在了音樂教室，希望通過兒歌演唱幫助孩子們更好地掌握英文版歌詞，感受英文兒歌歌詞的韻律，同時(shí)賞析中文翻譯版本。

非常慚愧，由于沒有事先獲悉音樂教室多媒體設(shè)備暫時(shí)不能正常使用的狀況，我準(zhǔn)備的教學(xué)課件無法使用。但我及時(shí)改變授課流程，以板書形式進(jìn)行授課，將原計(jì)劃教學(xué)安排基本實(shí)施。

孩子們的英語基礎(chǔ)不是很好，因此我有意識(shí)地放慢講解速度，并積極引導(dǎo)孩子朗讀，針對(duì)難點(diǎn)詞匯展開強(qiáng)化練習(xí)與講解；同時(shí)綜合運(yùn)用問題導(dǎo)入、示范模仿、同伴交流等方式提升課堂效果。

特別是在兒歌演唱環(huán)節(jié)，我采用中英文版本輪流演唱，以幫助孩子們感知中英文歌曲在演唱上的不同特點(diǎn)；同時(shí)，我通過個(gè)別同學(xué)演唱、小組合唱、集體合唱等方式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的演唱熱情，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)。

課后，我意識(shí)到這節(jié)課我在個(gè)別指導(dǎo)、教學(xué)難點(diǎn)達(dá)成等方面還需要多加思考，以使處于不同發(fā)展水平的同學(xué)都能在已有基礎(chǔ)上得到提高。

我本人十分愛好中國傳統(tǒng)戲曲，同時(shí)響應(yīng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、傳遞民族瑰寶的號(hào)召，我特別開設(shè)了國粹鑒賞課程。該課程兼容性較強(qiáng)，在不同年級(jí)中均具有較好的操作性。

五年級(jí)的孩子們對(duì)于中國戲曲有一些零星的經(jīng)驗(yàn)。我教學(xué)的重點(diǎn)是幫助他們建構(gòu)較為系統(tǒng)的中國戲曲——國粹認(rèn)知。該課主要介紹中國戲曲的五大劇種，通過圖文并茂、片段導(dǎo)賞的方式，引起孩子們對(duì)戲曲的興趣，并對(duì)國粹形成較深入的認(rèn)識(shí)。

備課時(shí)，我精心挑選了五大劇種具有代表性，又較符合孩子們認(rèn)知特點(diǎn)的片段；但仍然擔(dān)心孩子們對(duì)于這一“老掉牙的東西”打不起興趣。但當(dāng)孩子們?cè)谡n堂上熱情發(fā)言、認(rèn)真欣賞時(shí)，我感到心里有滿滿的激動(dòng)與喜

悅。我相信，他們心中已然種下一顆國粹的種子！

之后時(shí)間允許的話，我將繼續(xù)拓展上述課程，比如將舞蹈、戲劇元素加入兒歌學(xué)習(xí)；從戲曲臉譜、戲曲服飾、名段學(xué)習(xí)等各個(gè)切入點(diǎn)將國粹鑒賞課推向深入。希冀孩子們都?jí)蛟谖业囊龑?dǎo)下，通過看一看、想一想、唱一唱、演一演等多元學(xué)習(xí)方式獲得別樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)！