在育兒過(guò)程中，很多寶媽寶爸會(huì)發(fā)現(xiàn)，自家的孩子在語(yǔ)言發(fā)聲期，總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題：

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不是兩三歲還不會(huì)說(shuō)話，就是說(shuō)話支支吾吾的，完全聽不懂說(shuō)了些什么，或者聽而不聞，叫之不應(yīng)，自言自語(yǔ)，不會(huì)模仿聲音，難以交流等；

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老人說(shuō)這是“貴人語(yǔ)遲”、“大器晚成”的表現(xiàn)，不必過(guò)于焦慮，但作為父母，即使在心里如此安慰自己，
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隨著孩子一天天長(zhǎng)大，各方面發(fā)育卻一直落后于別家的同齡孩子，心里難免會(huì)著急，擔(dān)憂。

今天我們就邀請(qǐng)了石春雷主任醫(yī)師

給寶爸寶媽們普及一些關(guān)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩的事兒。

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一.語(yǔ)言發(fā)育遲緩評(píng)估的重要性

雖然有些語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的表現(xiàn)已經(jīng)比較明顯，但仍需要進(jìn)行全面的評(píng)估。通過(guò)評(píng)估我們可以：

1、確定孩子是否存在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。

2、確認(rèn)孩子有哪些特點(diǎn)領(lǐng)域的語(yǔ)言發(fā)展問(wèn)題。

3、明確造成孩子語(yǔ)言發(fā)育障礙的可能原因。

4、為干預(yù)及治療計(jì)劃提供依據(jù)，有利于制定明確的康復(fù)目標(biāo)。

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在諸多因素中，對(duì)語(yǔ)言發(fā)育影響較大的是認(rèn)知能力。語(yǔ)言能力是受一般認(rèn)知能力制約的，同時(shí)又是具有特殊性的一種認(rèn)知能力。所以對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子來(lái)說(shuō)，明確其認(rèn)知、智力發(fā)育水平也是非常關(guān)鍵的。

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二.孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦呢？

1.激起孩子說(shuō)話的欲望

讓孩子開口說(shuō)話的最有效的辦法是父母營(yíng)造一個(gè)談話和交流的氣氛，運(yùn)用可能的任何機(jī)會(huì)不停的和孩子說(shuō)話，用輕柔富有感情的語(yǔ)言給他講故事，即便在多數(shù)情況下只是父母的“自言自語(yǔ)”也要堅(jiān)持。和孩子話的時(shí)候，爸爸媽媽不妨見機(jī)行事，誘導(dǎo)孩子表達(dá)自己的想法。

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2.個(gè)性化訓(xùn)練循序漸進(jìn)

對(duì)孩子的言語(yǔ)和閱讀訓(xùn)練是一對(duì)一的，如對(duì)感受性語(yǔ)言障礙者，重點(diǎn)在于訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)音的理解、聽覺(jué)記憶及聽覺(jué)知覺(jué)等。對(duì)表達(dá)性語(yǔ)言障礙者，重點(diǎn)在于訓(xùn)練他模仿別人講話。無(wú)論對(duì)哪一種語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的教育訓(xùn)練，父母都應(yīng)積極主動(dòng)地參與其中。具體的做法是將擬訂的教育計(jì)劃分成幾個(gè)小單元，分段進(jìn)行，以便容易學(xué)會(huì)，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心。

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3.迂回的“戰(zhàn)術(shù)”可能更有效

對(duì)于那些說(shuō)話或朗讀總是不順暢、經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練效果終不明顯的孩子，父母的反應(yīng)最好是冷靜、再冷靜。因?yàn)榇藭r(shí)你絲毫的激動(dòng)和不滿，都會(huì)為孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)挫敗感和恐懼感，結(jié)果很可能適得其反。

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對(duì)于這類孩子，與其教他說(shuō)話讀書，不如先唱兒歌、童謠、歌曲給他聽;只要他不反感，你就反復(fù)為他唱。為了方便，父母不妨選擇那些孩子百聽不厭的兒歌作為孩子學(xué)習(xí)的教材。爸爸媽媽也可以把孩子喜歡聽的內(nèi)容拷貝在數(shù)碼產(chǎn)品中，以便他隨時(shí)被聲音包圍著，由聽而說(shuō)，實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變。

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三.促進(jìn)孩子語(yǔ)言發(fā)展的幾個(gè)小妙招：

1.講故事

閱讀會(huì)促進(jìn)兒童多領(lǐng)域發(fā)展，閱讀時(shí)的對(duì)話是語(yǔ)言發(fā)展真正有效的方面。當(dāng)父母描述角色時(shí)，要求孩子們預(yù)測(cè)下一步會(huì)發(fā)生什么，或者定期總結(jié)故事的情節(jié)，孩子們會(huì)培養(yǎng)更高級(jí)的語(yǔ)言技能。

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2.桌面游戲
家長(zhǎng)可以使用桌游來(lái)進(jìn)行與孩子的互動(dòng)，并討論如何解決問(wèn)題。引導(dǎo)孩子如果感到沮喪時(shí)該怎么做，如何面對(duì)困難。此外，您可以通過(guò)鼓勵(lì)他們制定策略，并遵循規(guī)則來(lái)刺激孩子認(rèn)知方面的提高。幼兒喜歡互動(dòng)且易遵守規(guī)則的游戲。隨著孩子進(jìn)入小學(xué)，他們應(yīng)該開始享受比較復(fù)雜的游戲。

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3.外出散步

散步是增加孩子詞匯量和培養(yǎng)社交互動(dòng)技巧的好方法。你可以指著你沿途看到的新東西、問(wèn)孩子不同的問(wèn)題、教授新的詞匯：如顏色，動(dòng)物類型或遇到的汽車類型。你也可以不間斷地進(jìn)行持續(xù)的對(duì)話，以提高孩子言語(yǔ)的流暢度和維持互動(dòng)的能力。

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總體來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童，只是在語(yǔ)言功能單方面落后于同齡兒童，智商和交往是沒(méi)有問(wèn)題的。但是自閉癥兒童可能在多方面都存在著障礙，能力和意識(shí)各方面均有別于同齡兒童，如果孩子說(shuō)話晚或者不說(shuō)話，父母可以細(xì)心觀察一下孩子的各種表現(xiàn)，綜合判斷或者請(qǐng)相關(guān)方面的專業(yè)人士來(lái)鑒定。切勿自作主張，草率決定，以免誤了孩子的健康與未來(lái)！

廣州天使兒童醫(yī)院
健康一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭！