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文/杜輝

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??? 出版行業(yè)本身應(yīng)是個智識密集型的行業(yè)，但是現(xiàn)實往往相反。眾多從業(yè)者的知識陳舊，惰于思考，很難生產(chǎn)出能滿足消費(fèi)者需求的圖書產(chǎn)品。獨(dú)立思考與會學(xué)習(xí)這些能力，應(yīng)是出版從業(yè)者所具備的最基本能力，但就連這最基本的能力，也大有人無法掌握，無從擁有。學(xué)習(xí)能力與獨(dú)立思考能力，這兩點(diǎn)相輔相成，缺一不可，成為現(xiàn)代出版從業(yè)者可以前行的雙腿。

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首先說會學(xué)習(xí)

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??? 學(xué)習(xí)這個事情很容易被大家理解為上學(xué)那樣的學(xué)習(xí)。在中國的教育體系下，學(xué)校的學(xué)習(xí)太過機(jī)械，知識主要是灌輸性，缺少啟發(fā)式教育。但是在你步入社會以后，你所面對的社會、科技、人與事實是錯綜復(fù)雜的，是不斷變化的。你在學(xué)校所學(xué)到的知識根本無力應(yīng)付這個復(fù)雜多變的世界。這個時候就要強(qiáng)調(diào)個人的學(xué)習(xí)能力。這種學(xué)習(xí)是一種主動的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是一種把握新事物、適應(yīng)新事物的能力。

??? 校園體系下的學(xué)習(xí)只是讓你擁有了工作、生活的工具，有些人擁有的工具好一些，多一些。有些人擁有的工具差一些，少一些。這些擁有的工具，并不一定能決定未來這個人的人生成就，事業(yè)發(fā)展。而這種學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)的能力，就是如何運(yùn)用你所擁有工具的能力。會用的，也許工具少，工具次，但是可以達(dá)成目的。不會用的，最后雖有一堆精巧器具，也不過成為擺設(shè)累贅。

??? 如何學(xué)習(xí)及掌握這種學(xué)習(xí)的能力？一是主動積極，二是學(xué)會思考。比如以往的電器說明書都是厚厚的冊子，把所有的功能及功能按鍵逐一介紹給使用者。而現(xiàn)在的電器說明書大部分都是一個折頁而已。只是簡單告訴你最重要的性能功用，剩余的細(xì)節(jié)，留給消費(fèi)者自己揣摩。而我們現(xiàn)在拿到一個新手機(jī)，一個新電腦，不用別人教，只需自己稍加試用就能學(xué)會使用。這個過程其實就是學(xué)習(xí)能力，也是思考能力。互聯(lián)網(wǎng)+時代，就需要的是這種學(xué)習(xí)能力。

??? 現(xiàn)代科技下，新事物層出不。只有掌握了學(xué)習(xí)力才可以不被淘汰。比如最早的博客盛行，一時成為很多出版從業(yè)者宣傳圖書、溝通作者的工具。之后又有了微博，然后是微信、頭條等等。這些新媒介，都大大地方便了出版從業(yè)者的工作，開拓了宣傳渠道，方便了尋找作者的工作，可以隨時與作者溝通。新工具層出不窮，如果不會學(xué)習(xí)，不能掌握學(xué)習(xí)的能力，那么根本無法面對層出不窮的新媒體。所以會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的能力，是現(xiàn)在做一個合格出版從業(yè)者最基本的要求。

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再說獨(dú)立思考的能力

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??? 出版是智識性行業(yè)，你生產(chǎn)和販賣的是具有知識、精神屬性的產(chǎn)品。這就要求從業(yè)者不但要有繼承前人思想知識的能力，同時還要學(xué)會獨(dú)立思考。那些是對，那些是錯。那些存疑，那些需要否定，那些需要光大。資料文稿無數(shù)，里邊良莠不齊，真?zhèn)螕诫s。這個時候從業(yè)者就需要用自己獨(dú)立思考的能力，去對這些資料、文稿進(jìn)行加工、篩選。而不能一味地用約定俗成的慣例，或已有定論的成文去生搬硬套。這樣文化只能停止，知識只是簡單的復(fù)制，作為從業(yè)者的價值從何體現(xiàn)？

???? 在互聯(lián)網(wǎng)+的時代，人日常所接觸的信息是爆炸式增長的。只要你有精力，你所能接觸到的信息可以是無限量的。但是人的精力終究是有限的，不可能什么信息都去接觸、消化。這個時候就需要有人做過濾、篩選、整理的工作。而這些工作也是互聯(lián)網(wǎng)+時代，出版工作的重要內(nèi)涵之一。如果讀者僅僅需要某些知識或訊息，他完全可以自己上網(wǎng)尋找搜索。但如果讀者需要系統(tǒng)的了解，知道更權(quán)威的答案，要不就自己投入大量的時間去研究、選擇信息。要不就通過購書閱讀來獲取系統(tǒng)的權(quán)威答案。這一把星散、良莠不齊的訊息整理成書的工作，就是未來出版從業(yè)者的立身之本。

??? 但是如何能把這些無序雜亂的信息點(diǎn)整理成書，如何把其中真?zhèn)位祀s的信息進(jìn)行辨識，如何把海量的信息歸納精簡成為言簡意賅的讀物。這些就都需要出版從業(yè)者具有獨(dú)立的思考能力。通過自己的知識及后天的學(xué)習(xí)能力，加上獨(dú)立思考能力把這些內(nèi)容進(jìn)行編輯加工。

???? 未來讀者需要的不是知識內(nèi)容簡單的復(fù)制粘貼，讀者需要的是經(jīng)過出版從業(yè)者智識、思想打磨過的讀物。單純的復(fù)制粘貼，已可被軟件機(jī)械所取代。如現(xiàn)在已經(jīng)有的新聞編寫軟件，通過計算機(jī)軟件的自動編輯，可以生產(chǎn)出一條條規(guī)規(guī)整整的新聞稿件。但是這種新聞稿件，以目前的技術(shù)水平來說是沒有靈魂的，（未來的計算機(jī)AI發(fā)展不可預(yù)知，也許可以真的有媲美人類的人工智能）文章只是利用程序化技術(shù)，把關(guān)鍵詞匯在一定邏輯下的羅列。軟件不可能進(jìn)行獨(dú)立思考，不可能對稿件注入靈魂，而人可以做到這些。每個出版從業(yè)者的工作，就是把經(jīng)過自己獨(dú)立思考而來的知識、思想、經(jīng)驗、精神，以出版物為載體進(jìn)行依附、傳播。讀者需要的是知識，更需要的是有靈魂思想的知識。

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??? 會學(xué)習(xí)，會思考，說起來簡單，做起來難。因為這些素養(yǎng)不是外在的，不是具體的，而是看不見摸不著的。是一個人日常生活、成長中有意無意而形成并掌握的。這里既有勤奮也有天分，所以無法用統(tǒng)一的方法和途徑讓人掌握學(xué)習(xí)，只能依靠個人自我的修為進(jìn)行煉化。誰的悟性高，誰的能力強(qiáng)，自然會在工作中有所體現(xiàn)，自然會幫助其在事業(yè)上有所成就。