臨近考試季，許多同學(xué)會(huì)遇到掛科的情況，有的同學(xué)甚至成績太低被開除或者停學(xué)。最近遇到Alan的家長來咨詢，他說自己的孩子在加拿大讀大二，放假回國以后，9月開課卻無法回去學(xué)校。他說因?yàn)橛袙炜?，學(xué)校已經(jīng)將自己停學(xué)，無法如期畢業(yè)。

有數(shù)據(jù)顯示在加拿大BC省的英屬哥倫比亞大學(xué)大一新生淘汰率平均為14%，個(gè)別科系更是高達(dá)30%，這么高的淘汰率一方面和學(xué)校嚴(yán)格的治學(xué)方略分不開，同時(shí)學(xué)生本人也有不少主觀上的因素。雖然是非母語教學(xué)，但是在拿到國外大學(xué)的offer之前，所有學(xué)生都通過了標(biāo)準(zhǔn)化的語言考試，按理來說全外語學(xué)習(xí)應(yīng)該不存在問題。

但是實(shí)際情況是，既然是標(biāo)準(zhǔn)化的考試，那么就都是有規(guī)律可循的，在短時(shí)間內(nèi)瘋狂的積累一下單詞，再加上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一兩個(gè)月高強(qiáng)度的訓(xùn)練，雅思、托福速成達(dá)到學(xué)校錄取的標(biāo)準(zhǔn)是不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的拿手好戲。然而入學(xué)之后發(fā)現(xiàn)用全英文上課和學(xué)習(xí)，需要提升的地方還很多，如果學(xué)生自己不主動(dòng)融入，語言會(huì)成為一個(gè)留學(xué)路上困擾自己很久的大問題。

另外課堂形式的差異化也使得學(xué)生更難融入，加拿大大學(xué)的教學(xué)模式屬于探索式教學(xué)，小組討論會(huì)是很常見的課堂形式，大部分作業(yè)是需要小組配合完成，不光需要學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備還需要與人溝通的能力，小組討論的成果需要當(dāng)著全班人的面做Presentation或是report。另外加拿大教育以實(shí)用為主，甚至不少學(xué)校調(diào)侃說感覺自己上了個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

天天各種課堂討論、課后小組活動(dòng)不說，還有各種活動(dòng)、實(shí)習(xí)，課上課下最大程度地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，為將來進(jìn)入職場(chǎng)準(zhǔn)備。而最讓學(xué)生摸不著頭腦的就是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在國內(nèi)大學(xué)期末考試多少都存在劃重點(diǎn)這個(gè)說法，學(xué)生只要針對(duì)性復(fù)習(xí)即可，但是在加拿大大學(xué)，考試超綱是常有的事，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，稍不注意就可能掉下隊(duì)。

在加拿大讀書，如果cgpa屬于1.5以上，屬于in good standing，是可以擺脫留校察看正常就讀的。但是如果一個(gè)學(xué)生的cgpa長期低于1.5，則屬于不顯著進(jìn)步的群體，并且進(jìn)入被學(xué)校重點(diǎn)觀察的實(shí)體名單，甚至?xí)uspension。第一次過低學(xué)校一般會(huì)發(fā)來一封警告信，如果下學(xué)期不行掛科比較多，那么就可能會(huì)被停學(xué)。

一般來說可以學(xué)校會(huì)讓你去參加一個(gè)聽證會(huì)，讓你去解釋一下原因。如果沒有一些特別的原因，聽證會(huì)失敗了就會(huì)被學(xué)校停學(xué)或者開除不能繼續(xù)學(xué)業(yè)。

另外還可以跨本申碩，跨本申碩這樣的操作方式，可以更節(jié)約時(shí)間，同時(shí)在碩士階段選擇一個(gè)簡單的專業(yè)，也更容易畢業(yè)。本科讀了很多年不能畢業(yè)的情況，可以換個(gè)簡單的專業(yè)去就讀碩士。