「作者：極客小俊」
「把邏輯思維轉(zhuǎn)變?yōu)榇a的技術(shù)博主」

引言

作為程序員的我們平常閱讀技術(shù)文檔是常有的事情, 也哪怕你不是一個(gè)程序猿 不管你身處于哪個(gè)行業(yè), 總會(huì)有閱讀文檔文章書(shū)籍的時(shí)候... 那么什么樣的閱讀方法才能快速吸取技術(shù)文檔中的所有知識(shí)以及精髓呢？ 如何避免低效的看文檔呢？ ?看到后面的內(nèi)容，就忘了前面的內(nèi)容應(yīng)該怎么辦? 并且最重要的就是看完文檔之后能夠快速的應(yīng)用到項(xiàng)目當(dāng)中去呢? 這些都是我們看文檔的時(shí)候需要去考慮的問(wèn)題!

確定要解決的問(wèn)題

建立良好的問(wèn)題需求

明確你的目的

如果你都不知道學(xué)一樣技術(shù)是為了做什么? 能用在什么業(yè)務(wù)場(chǎng)景，以及現(xiàn)在和你有什么關(guān)系，在這種情況下能出什么樣的結(jié)果? ?要知道沒(méi)有 問(wèn)題需求 的閱讀文檔，是真的麻煩的閱讀方式!

但是如果當(dāng)你有了一個(gè)明確的問(wèn)題和需求的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候的閱讀目標(biāo)就會(huì)完全不同了,當(dāng)然效果也截然不同!

不管在閱讀一份什么樣的文檔，還是一本厚厚的技術(shù)叢書(shū),我感覺(jué)有一部分人就是拿起來(lái)就從零開(kāi)始慢慢閱讀然后沒(méi)幾天又堅(jiān)持不下去了, PDF文檔已下載好，書(shū)也從網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了，甚至是說(shuō)有一部分人可能從未開(kāi)始讀的可能都有! 因?yàn)?code>無(wú)從下手 迷茫起的!

那是因?yàn)樾睦锩媸欠窠⒘?code>問(wèn)題需求模式， 不帶任何問(wèn)題的讀技術(shù)書(shū)籍與文檔和帶有一定目標(biāo)性質(zhì)的閱讀文檔所帶來(lái)的最終結(jié)果與產(chǎn)生的差距是一個(gè)天下一個(gè)地下!

核心思想流程:

1. 要知道當(dāng)前學(xué)習(xí)的這門(mén)技術(shù)是一個(gè)什么東西？

2. 學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，或者技術(shù)框架、系統(tǒng) 等等..要知道它為什么存在,以及它的作用和應(yīng)用場(chǎng)景

3. 最后才是想辦法如何去掌握其中重要的技術(shù)以及知識(shí)點(diǎn)

當(dāng)然估計(jì)有人也會(huì)問(wèn) : (我根本無(wú)法去想一個(gè)我不了解的東西 應(yīng)該去如何學(xué)習(xí)?)那就說(shuō)明之前的1、2兩點(diǎn)沒(méi)有明白，并且對(duì)一件事物的基本認(rèn)知也有缺乏! 這里又要說(shuō)到百度這個(gè)詞匯了， 最簡(jiǎn)單的方式就是去各大平臺(tái)上直接搜索，找一找相關(guān)的信息, 就這樣，簡(jiǎn)單走這么一圈一個(gè)正常人基本上可以了解到目前我所學(xué)習(xí)的技術(shù)和框架到底是什么東西 、作用 以及應(yīng)用領(lǐng)域, 而有一絲了解之后 便會(huì)更有針對(duì)性和方向性的去讀文檔和選擇性的看書(shū)中重點(diǎn)!

小結(jié):所以有了上面的問(wèn)題需求認(rèn)知才能基本建立起一個(gè)讀文檔、讀技術(shù)書(shū)籍的方向感! 否則對(duì)于不是學(xué)霸的普通人而言腦海里面就是一團(tuán)凌亂!

人的精力都是有限的

時(shí)間跟精力不要花在沒(méi)有用的地方

我們要知道一點(diǎn), 人生畢竟是有限的，大家時(shí)間和精力也都很有限，對(duì)于一些垃圾的信息我們最好是避開(kāi)、屏蔽, 長(zhǎng)時(shí)間垃圾信息的積累，大數(shù)據(jù)會(huì)源源不斷的推薦一些垃圾無(wú)用的冗余數(shù)據(jù)給你,讓你覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)但又學(xué)不出個(gè)什么樣。所以應(yīng)該抓住重點(diǎn)信息,讀文檔跟讀書(shū)也是一樣,都是要講究方法的, 這樣才能節(jié)約時(shí)間,用最快的速度汲取文檔書(shū)中精華所在!

建立自己的技術(shù)知識(shí)架構(gòu)體系

我們要盡可能的在有限的時(shí)間內(nèi),把你所學(xué)習(xí)到的東西建立起知識(shí)體系框架，始終緊跟著項(xiàng)目問(wèn)題以及需求主題

把學(xué)習(xí)總結(jié)獲得到的技術(shù)要點(diǎn)，用更具有邏輯關(guān)系框架整理出來(lái)，加入到自己的知識(shí)框架體系當(dāng)中去!

當(dāng)然歸根究底還是不能忘記一句話，也是 學(xué)習(xí)、閱讀都應(yīng)該遵循一個(gè)道理: 知其然，還要知其所以然

如何知道你學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)是正確的?

交叉驗(yàn)證法

道理也很簡(jiǎn)單， 就是多找一些相關(guān)資料以及論述，把它們綜合總結(jié)到一起，你就會(huì)對(duì)這個(gè)技術(shù)點(diǎn)有一個(gè)比較全面與深入的認(rèn)識(shí)了! ?因?yàn)楫吘共煌娜藢?duì)于一個(gè)技術(shù)點(diǎn)會(huì)有不同的理解, 但是同樣5個(gè)人 有3個(gè)人對(duì)一個(gè)技術(shù)點(diǎn)所發(fā)表的論述都差不多 ，那么這個(gè)結(jié)果多數(shù)情況下是正確的!

這樣基本上你把一個(gè)文檔或者書(shū)籍閱讀下來(lái) 也已經(jīng)能夠找到自己需要的技術(shù)點(diǎn)了

總結(jié)與完善

書(shū)或者文檔讀完就行了嗎? 肯定不是這樣的, 使用到實(shí)際的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與應(yīng)用場(chǎng)景至為重要,也就是所有的知識(shí)都是需要去運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中去論證,但還有重要的一點(diǎn),那就是善于總結(jié)!

為什么要有總結(jié)?

俗話說(shuō)得好: 好記性不如爛筆頭 ?對(duì)于你閱讀一個(gè)技術(shù)文檔也好 看書(shū)也好，最終目的是要學(xué)到東西! ?但是如果你真學(xué)到了東西 ，那么是不是應(yīng)該 寫(xiě)一篇論文或者博客來(lái)總結(jié)一下你所學(xué)習(xí)到的東西呢 ？ 或者有空余時(shí)間的情況下可以將自己總結(jié)的知識(shí)講給別人聽(tīng)，如果別人能夠聽(tīng)懂你所講的，那么你才是真正學(xué)到了知識(shí)；如果你覺(jué)得自己學(xué)到了 但又覺(jué)得從文筆上或語(yǔ)言上無(wú)法向別人表達(dá)這些東西，那么可以斷定你多半沒(méi)有完全理解。所以 底沒(méi)有沒(méi)有弄清楚學(xué)習(xí)的東西，一測(cè)便知。

其實(shí)總結(jié)的方式方法其實(shí)也有很多,我們?cè)谶^(guò)程當(dāng)中會(huì)重新構(gòu)建自己對(duì)學(xué)習(xí)到的技術(shù)與知識(shí), 在不知不覺(jué)中就提升了知識(shí)儲(chǔ)備,自己的知識(shí)體系架構(gòu)也會(huì)增強(qiáng)! ?你看別人總結(jié)好的框架文檔、api、PDF 那也是別人總結(jié)好的， 你自己也要有自己的一套體系!

總之當(dāng)你能夠通過(guò)閱讀文檔輕松輸出所學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)，那么這才叫真正的讀懂了一篇文檔!

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