重慶天佑兒童醫(yī)院自閉癥康復(fù)中心介紹，人體的任何器官都有可能出現(xiàn)先天殘障，如先天盲聾、先天心臟病、先天肢體殘缺等等。大腦是人體器官的一部分，也不例外，所以不能否認(rèn)先天“自閉”的可能性。即在排除所有成長(zhǎng)環(huán)境問(wèn)題后，可能有人天生就這樣：聽(tīng)力正常，但語(yǔ)言功能低下；智力正常，但交流能力極其低下。

這樣的人有多少，沒(méi)有人能提供可信的統(tǒng)計(jì)。但我們可以相信它較之其它類(lèi)別的殘疾，不會(huì)太高也不會(huì)太低。

如果說(shuō)現(xiàn)在真的出現(xiàn)較多有交流障礙的孩子，它要提醒的是，當(dāng)下，我們?cè)趯?duì)待孩子的問(wèn)題上也許存在某種普遍性的誤區(qū)。

教育學(xué)和心理學(xué)研究早已發(fā)現(xiàn)，幾乎所有嚴(yán)重的兒童心理障礙，都是親子關(guān)系聯(lián)結(jié)不良的后果。而導(dǎo)致親子關(guān)系聯(lián)結(jié)不良的兩個(gè)重要原因，一是兒童早期和母親接觸機(jī)會(huì)的匱乏，二是家庭教養(yǎng)方式，尤其是父母教養(yǎng)態(tài)度的不得法。

兒童和世界的第一個(gè)聯(lián)結(jié)通道由母親來(lái)建立。母乳不僅提供機(jī)體成長(zhǎng)能量，也提供心理成長(zhǎng)能量。母親的懷抱、氣息、聲音等等，所有的陪伴都是孩子的心理奶水。幼年喪母、母親嚴(yán)重精神障礙等不可抗拒原因會(huì)損傷孩子心理。與此同時(shí)，一位自身再優(yōu)秀的母親，如果她在孩子幼小時(shí)忽略了和孩子相處的重要性，把孩子全部托付給老人或保姆，親子關(guān)系淡?。换蜷L(zhǎng)期用教條刻板的方式對(duì)待孩子，孩子也會(huì)出現(xiàn)心理營(yíng)養(yǎng)不良——這正是現(xiàn)代社會(huì)生活中，一些父母健全，甚至家境優(yōu)裕的孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題的重要原因之一。

生命最初的幾年是人生的黃金期，幾乎奠定了一生的發(fā)展基礎(chǔ)。母親在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期缺席了，或一直以反自然的方式和孩子相處，孩子的生命必定會(huì)出現(xiàn)巨大遺憾。我們從很多“自閉癥”兒童家長(zhǎng)的自我陳述中可以看到，他們大多在孩子?jì)胗變浩谌ッκ聵I(yè)，到孩子大一些，出現(xiàn)行為異常時(shí)，才后悔莫及。也有人把自己的童年心理創(chuàng)傷投射到和孩子的相處中，無(wú)意中扭曲了親子關(guān)系。

早期經(jīng)歷的影響到底有多大，有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：把一只成年狗的一只眼睛蒙半個(gè)月，去掉眼罩后，這只眼的視力很快能恢復(fù)到從前的水平。但把剛出生的、雙目視力正常的小狗的一只眼睛蒙上，半個(gè)月后去掉眼罩，小狗這只眼幾近失明。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間恢復(fù)，雖然有了視覺(jué)，但視力低下，出現(xiàn)永久殘疾。

這種生理現(xiàn)象和心理發(fā)育現(xiàn)象幾乎完全一致。心理學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，從小被隔離長(zhǎng)大的猴子，它們大腦皮質(zhì)神經(jīng)元連接稀疏，行為神經(jīng)質(zhì)，走路蹣跚不穩(wěn)，甚至叫聲都不正常。成年后，永遠(yuǎn)處在猴子社會(huì)階層的最下端。

母愛(ài)的匱乏不僅損害心理，也損害智力。羅馬尼亞在二次大戰(zhàn)后人口銳減，政府規(guī)定每個(gè)育齡婦女至少要生四個(gè)孩子。因很多人家養(yǎng)不起這么多孩子，政府便蓋國(guó)家教養(yǎng)院，六萬(wàn)多名嬰兒一出生便住進(jìn)教養(yǎng)院，統(tǒng)一由保育員照顧。結(jié)果是教養(yǎng)院不但沒(méi)培養(yǎng)出補(bǔ)充人口數(shù)量的國(guó)民，卻批量生產(chǎn)出一批問(wèn)題兒童。這些出生時(shí)檢查正常的孩子，最后絕大部分變成精神殘障者，獨(dú)自坐在角落，不停地前后搖晃，撞墻等各種自殘，對(duì)陌生人沒(méi)有恐懼感，不會(huì)對(duì)話(huà)，智商低下。

兒童對(duì)物質(zhì)的東西要得其實(shí)不多，只要有基本保障就可，對(duì)母愛(ài)的需求卻很高，必須充分。倘若母愛(ài)打折了，即使錦衣玉食，仆役成群，心理發(fā)育也會(huì)打折。猶如一棵樹(shù)長(zhǎng)得好不好，不在于種在皇宮還是種在鄉(xiāng)野，在于根須所觸的土壤和枝葉所承受的陽(yáng)光是否給了足夠的滋養(yǎng)。溫暖的陪伴，是母愛(ài)最基本的任務(wù)，也是最高的境界。

母親如果沒(méi)有親自哺喂自己的孩子，如果在孩子幼年時(shí)期沒(méi)有充分陪伴孩子，她和孩子間建立的心理聯(lián)結(jié)就會(huì)稀疏。血緣只能讓她關(guān)心孩子，很難讓她充分地疼愛(ài)孩子，如果再加上一些個(gè)性方面的不足，比如做母親的性格過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，或興趣點(diǎn)在別處，理解孩子對(duì)于她來(lái)說(shuō)更難。

我相信，這些媽媽一定很想充分地去愛(ài)孩子，或者比常人更愿意去理解孩子，只是她們沒(méi)有獲得這樣的力量和通道，她們身上的母愛(ài)沒(méi)有被充分激活，她們自身也是反自然行為的受害者。

當(dāng)然，并不是早期缺少母愛(ài)的孩子一定會(huì)得“自閉癥”，正像即便癌癥高發(fā)區(qū)也是發(fā)病的少不發(fā)病的多一樣。除去個(gè)體差異，還要取決于其他外部條件。一般說(shuō)來(lái)，在母愛(ài)缺席的情況下，如果父愛(ài)健全，或家里其他人能夠很好地進(jìn)行愛(ài)的補(bǔ)償，孩子也不會(huì)出現(xiàn)太大問(wèn)題，因?yàn)槿擞刑烊坏淖晕爷熡灸?，這就是為什么很多從小缺少母愛(ài)的孩子，也可以正常成長(zhǎng)的原因。

生命中單一的缺憾不會(huì)讓一個(gè)人心理殘障，往往是多因素共同作用的一個(gè)后果，關(guān)鍵因素有下面這些：

1、孩子在嬰幼兒期，尤其3歲前，和母親、父親接觸很少，孩子托付給老人或保姆帶。

2、工具過(guò)多地介入生活，如過(guò)度使用電視、電子產(chǎn)品、嬰兒車(chē)等，孩子缺少語(yǔ)言及情感的交流環(huán)境。

3、在吃飯、睡覺(jué)、大便等日常生活問(wèn)題上教條，對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)度訓(xùn)練。

4、家長(zhǎng)對(duì)孩子包辦太多，幾乎事事代勞或處處指令。

5、對(duì)孩子限制太多，總是否定孩子的想法和做法。

6、監(jiān)護(hù)人脾氣暴躁，經(jīng)常打罵孩子或用冷暴力懲罰孩子。

7、夫妻感情長(zhǎng)期不和，家庭氣氛長(zhǎng)期壓抑。

8、直接監(jiān)護(hù)人性格強(qiáng)勢(shì)，凡事不容他人質(zhì)疑。

9、家中少書(shū)或無(wú)書(shū)，很少有親子閱讀時(shí)光，孩子沒(méi)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

10、孩子長(zhǎng)期缺少玩伴，成長(zhǎng)環(huán)境過(guò)于單調(diào)。

以上情況，很多家庭或多或少都有一些，只要不嚴(yán)重，對(duì)孩子影響并不大。只有這些因素疊加多、程度深，才會(huì)構(gòu)成“創(chuàng)傷性成長(zhǎng)環(huán)境”。在典型創(chuàng)傷性成長(zhǎng)環(huán)境下生活的孩子，尤其那些天資聰慧、生性敏感的孩子，心理不斷受阻，又無(wú)法建立自我成長(zhǎng)通道，結(jié)果可想而知。

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