?? 六年前，我們樂見于新媒體、人工智能、大數(shù)據(jù)與沉浸式技術(shù)即將開啟的一起自上而下的、連同新聞傳播乃至社會(huì)的“百年未有之大變局”，學(xué)者們在論壇上喊出了“萬物皆媒、人機(jī)共生、自我進(jìn)化”的口號(hào)，向本就不平靜的湖水中投入了一顆巨石，泛起的層層漣漪也就成為了在接下來的六年時(shí)間里，發(fā)生在社會(huì)傳播、社會(huì)平臺(tái)、媒介技術(shù)、媒介組織、新聞傳播、新聞組織中的多種相互關(guān)聯(lián)、逐步深入的改革——這是2016年《網(wǎng)絡(luò)傳播概論》（第四版）出版背景，是一種帶著對(duì)新社會(huì)懵懂與未知的期待，用尚未突破的舊思維，和大眾傳播遺留下來的舊有研究范式保持著探索與研究。

?? 而短短六年時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)用一種難以想象的技術(shù)滲透進(jìn)入人類生活的肌理之中：網(wǎng)絡(luò)社會(huì)、平臺(tái)社會(huì)、媒介社會(huì)、算法社會(huì)這樣的詞不斷出現(xiàn)意味著所有研究者都意識(shí)到了，網(wǎng)絡(luò)帶來的變革是一場從社會(huì)傳播邏輯出來的顛覆式變革，它就像第一次工業(yè)革命與蒸汽機(jī)被發(fā)明后的18世紀(jì)，世界連通、政治革新、市場重塑；它也像第二次工業(yè)革命與電氣被創(chuàng)造出來的19世紀(jì)，時(shí)空重塑、民主再造、市場自由——網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其相關(guān)的智能化技術(shù)扮演的就是這樣的角色：以技術(shù)作為底層邏輯，去驅(qū)動(dòng)社會(huì)包括政治體制、經(jīng)濟(jì)市場、文化傳播、新聞傳播、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)意識(shí)的全方面變革。這是2023年《網(wǎng)絡(luò)傳播概論》（第五版）的出版背景，是在近六年對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的深度觀察與分析之上，擺脫了大眾傳播研究的舊有范式框架，用新的網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)的社會(huì)性研究范式，立足于更開闊和全面的視角上，對(duì)當(dāng)代社會(huì)進(jìn)行的整體剖析。

???如果說《網(wǎng)絡(luò)傳播概論》（第四版）聊的還是傳播、媒介、社會(huì)傳播生態(tài)的話，那么《網(wǎng)絡(luò)傳播概論》（第五版）聊的就是一種正在搭建并且趨于成熟的新社會(huì)架構(gòu)是什么，聊這個(gè)社會(huì)架構(gòu)之中人、媒介、技術(shù)、組織的關(guān)系；更重要的是，在聊這新社會(huì)與新關(guān)系時(shí)，彭蘭老師也試圖解答一個(gè)困惑了傳播學(xué)研究非常久的新問題——網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)研究的范式應(yīng)當(dāng)是什么？

???在過去幾年里，學(xué)者們創(chuàng)造了「媒介研究」「交往研究」「行為研究」等一系列傳播學(xué)研究的新范式，而彭蘭老師在這本書中，將所有的這些研究新范式予以梳理和分析，匯總成了《第五版》封面上的這樣幾句話：立足于智能化媒體時(shí)代、反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)傳播領(lǐng)域全新進(jìn)展；分析網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)在規(guī)律、研究網(wǎng)絡(luò)傳播各種潛在影響；理論與實(shí)務(wù)問題相互融合，在結(jié)構(gòu)上去除界限。也就是說，彭蘭老師打破了幾種研究視角之間的區(qū)隔，以融合的、結(jié)構(gòu)性的思維，從現(xiàn)象與社會(huì)角度對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播予以研究，擴(kuò)大的傳播學(xué)的研究視角，把一切正在發(fā)生，即將發(fā)生統(tǒng)統(tǒng)納入研究框架。

???這就是《網(wǎng)絡(luò)傳播概論》（第五版）的驚人更新：從目錄上來看與第四版的相似之處不到5%；從內(nèi)容來看幾乎等于是一本新書；無數(shù)的新詞與新觀點(diǎn)涌現(xiàn)其中，成為了一本我們一直期待，終于出版的，對(duì)當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)社會(huì)足夠全面、深入、學(xué)理的剖析與指導(dǎo)之書。

???考慮到這本書的更新內(nèi)容真的非常非常多，禿頭所將為在未來一段時(shí)間里呈現(xiàn)如下內(nèi)容：1、本篇推送為大家梳理每一章節(jié)的重點(diǎn)和本書的使用指南；2、本周二（9月12日）晚七點(diǎn)為大家?guī)磉@本書的公開課，課程參與方式與講解內(nèi)容見今天推文二條；3、本書一共十章節(jié)，我們會(huì)用五次推送為大家進(jìn)行五次章節(jié)劃重點(diǎn)與內(nèi)容講解梳理，在九月份系統(tǒng)的梳理完整本書的每一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)和背誦要點(diǎn)。所以即使更新如此之多，我們也一定把這本書變成一大口飯，讓各位老婆快快樂樂吃下去。

??
09/10/Sun.

《網(wǎng)絡(luò)傳播概論》第五版章節(jié)

知識(shí)與重點(diǎn)梳理

@TuTouSuo???

#禿頭所《網(wǎng)絡(luò)傳播概論》喂飯NO.1

我們要如何理解《網(wǎng)絡(luò)傳播概論》（第五版）的出版背景：滾滾而來的新媒體浪潮絕不僅僅改變了傳媒業(yè)本身，更深刻滲入了世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各個(gè)領(lǐng)域?！笆澜缡瞧降摹币l(fā)人們無限遐想，平的世界創(chuàng)造了無限的空間。放眼全球，新媒體已經(jīng)成為了世界政治較量的重要因素，成為各國執(zhí)政者了解社情民意的重要手段，成為社會(huì)公眾參政議政的重要平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)動(dòng)員、網(wǎng)絡(luò)聚集、網(wǎng)絡(luò)拷問在社交媒體上成為常態(tài)，新媒體的運(yùn)用和掌控能力日益成為執(zhí)政水平重要衡量標(biāo)準(zhǔn)（第五版總序節(jié)選）

*【重點(diǎn)】立足于「網(wǎng)絡(luò)新媒體」這一基本社會(huì)背景，從目錄開始逐步搭建當(dāng)下對(duì)「網(wǎng)絡(luò)社會(huì)」的結(jié)構(gòu)性認(rèn)知：所謂結(jié)構(gòu)性，即用一種互動(dòng)、互構(gòu)的觀點(diǎn)理解社會(huì)發(fā)展，認(rèn)識(shí)到社會(huì)諸如政治、經(jīng)濟(jì)、文化、技術(shù)等元素都是相互影響相互構(gòu)建的，因此《網(wǎng)絡(luò)傳播概論》第五版的目錄邏輯如下：技術(shù)構(gòu)成媒介，媒介及其特征作為社會(huì)變革的底層邏輯（第一章網(wǎng)絡(luò)媒介的演化）；媒介重構(gòu)社會(huì)傳播（第二章：網(wǎng)絡(luò)重構(gòu)傳播）；當(dāng)前社會(huì)傳播的具體形式（第三章：網(wǎng)絡(luò)傳播形式的流變，從網(wǎng)站到社會(huì)化媒體）；傳播的具體形式也催生出了具體的傳播策略（第四章：社交化、移動(dòng)化、視頻化、融合化、數(shù)據(jù)化與可視化報(bào)道策略）——前四章是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與媒介的討論，從第五章開始就逐步由微至宏，開始進(jìn)入社會(huì)、生態(tài)與人的關(guān)系性討論之中——上述傳播策略與新媒介技術(shù)塑造出了新的智能化傳播時(shí)代（第五章：智能時(shí)代與智能傳播走向）；分析網(wǎng)絡(luò)空間與智能時(shí)代中人與社會(huì)的關(guān)系（第六章：數(shù)字化、節(jié)點(diǎn)化、媒介化、賽博格化的人與第七章：人與媒介關(guān)系與人機(jī)互動(dòng)關(guān)系）；關(guān)系進(jìn)一步塑造了生態(tài)與社會(huì)（第八章：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的傳媒生態(tài)、第九章網(wǎng)絡(luò)重塑文化、第十章網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新社會(huì)特征）。這是這本書的章節(jié)邏輯關(guān)系，也是我們自下而上，自底層邏輯，向社會(huì)結(jié)構(gòu)擴(kuò)展，去理解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)社會(huì)影響的重要邏輯。

在章節(jié)邏輯的基礎(chǔ)上，看書第一步當(dāng)然是閱讀目錄：1、我們要將第五版的目錄與第四版的目錄進(jìn)行對(duì)比，找出「更新點(diǎn)」；2、我們要結(jié)合目錄梳理出課本邏輯與每章節(jié)的知識(shí)重點(diǎn)；3、我們要借助章節(jié)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)，來規(guī)劃在當(dāng)前有限的時(shí)間里，我們要如何【學(xué)好】【用好】【背好】這本書。

第一章 網(wǎng)絡(luò)媒介的演化（新章節(jié)）

第一節(jié) ?連接的進(jìn)化及其驅(qū)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)媒介升級(jí)

第二節(jié) ?傳播渠道的變遷及其引發(fā)的模式變革

第三節(jié) ?網(wǎng)絡(luò)時(shí)代媒介觀的多元化與媒介的新體現(xiàn)

【章節(jié)綜述】第一章毫無意外是全書的綜述，如果用一句話概括，那就是彭蘭老師寫在第一章第一節(jié)的一句總結(jié)（p3）互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)是連接?；ヂ?lián)網(wǎng)上構(gòu)成連接的基本要素以及連接的方式在不斷發(fā)生變化，但“連接” 始終是互聯(lián)網(wǎng)的要義。因 此，互聯(lián)網(wǎng)的演進(jìn)也是“連接” 的演進(jìn)，這種演進(jìn)，也帶來了網(wǎng)絡(luò)媒介的不斷更迭與變革。而這一章節(jié)也始終圍繞我們所探討的「技術(shù)作為底層邏輯重塑整個(gè)社會(huì)」而展開。

第一節(jié)里，彭蘭老師先細(xì)數(shù)了網(wǎng)絡(luò)的誕生、web1.0、web2.0、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與智能傳播五大歷史時(shí)期，以歷史演進(jìn)與技術(shù)發(fā)展的思路，將我們熟悉的所有諸如公民新聞、社會(huì)化媒體、沉浸式技術(shù)、5G等概念放在具體的歷史時(shí)期中梳理其特征與價(jià)值。智能傳播時(shí)代作為更新與補(bǔ)充內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)萬物互連、人機(jī)協(xié)同人機(jī)傳播與人機(jī)共生、以及虛實(shí)交融的元宇宙——就此，緩緩展開了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)傳播過去與未來的巨大圖景，也是本書的第一層邏輯——技術(shù)驅(qū)動(dòng)社會(huì)。

第二節(jié)傳播渠道的變遷及其引發(fā)的模式變革中分別梳理了門戶網(wǎng)站、搜索引擎、社會(huì)化媒體、個(gè)性化推薦平臺(tái)、視頻和vr平臺(tái)、服務(wù)類平臺(tái)與智能助理等新工具，并探討了這些工具帶來的傳播模式的變革，并借此展開了本書的第二層邏輯，技術(shù)驅(qū)動(dòng)媒介工具與社會(huì)傳播的變革。

第三節(jié)彭蘭老師引入了「媒介觀」一詞，提出了「媒介」是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的終結(jié)者，更是新社會(huì)的建構(gòu)者這一說法，從作為媒介的硬件、作為媒介的軟件、作為媒介的連接、作為媒介的“二維碼”、作為媒介的數(shù)據(jù)與算法、作為媒介的交通工具、作為媒介的人這幾個(gè)角度構(gòu)建起了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代媒介的價(jià)值——以此展開了本書的第三層邏輯，即技術(shù)變遷與社會(huì)變遷帶來的傳播與網(wǎng)絡(luò)傳播的研究方式革新：媒介研究范式。

【重要知識(shí)點(diǎn)羅列】五大網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展階段、七大網(wǎng)絡(luò)傳播的主要工具、八大重要媒介觀。

【章節(jié)學(xué)習(xí)方法與價(jià)值】本章節(jié)屬于綜述性內(nèi)容，可以建構(gòu)起對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的整體認(rèn)知，請(qǐng)大家一定一定要認(rèn)真閱讀，建議可以把整個(gè)章節(jié)的小標(biāo)題整理出來進(jìn)行背誦（不需要背全文），就構(gòu)成了一個(gè)很完整的技術(shù)對(duì)社會(huì)影響與驅(qū)動(dòng)類的論述題框架。

第二章 ?網(wǎng)絡(luò)重構(gòu)的傳播（新章節(jié)）

第一節(jié) ?可供性視角下網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)的傳播變化

第二節(jié) ?網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)的傳播形態(tài)與要素變革

【章節(jié)綜述】網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用的不斷升級(jí)不僅推動(dòng)了傳播媒介的發(fā)展、變遷，也從時(shí)空、權(quán)力、資源、關(guān)系、體驗(yàn)等維度改寫了我們對(duì)傳播的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，傳統(tǒng)的傳播形態(tài)被賦予了新的特征，不同形態(tài)之間的界限也越來越模糊，他們相互融合構(gòu)成了一種全新的傳播（p35）——而這其中，是技術(shù)的「可供性」在不斷推動(dòng)一切發(fā)展，這一章節(jié)便是沿著「技術(shù)的可供性（技術(shù)可以提供和可以帶來的可能性）」來討論技術(shù)對(duì)社會(huì)傳播的重構(gòu)，是非常前沿、非常難、但非常重要的一章節(jié)，也是重點(diǎn)學(xué)習(xí)章節(jié)。

一方面，彭蘭老師從權(quán)力維度、空間維度（信息消費(fèi)與生產(chǎn)空間、數(shù)字虛擬空間、空間沖突）、時(shí)間維度（媒介時(shí)間與新時(shí)空觀）、資源維度、關(guān)系維度、體驗(yàn)維度中探討了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)社會(huì)傳播甚至社會(huì)空間的全面變革；另一方面，彭蘭老師在可供性變革的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討了網(wǎng)絡(luò)人際傳播、網(wǎng)絡(luò)群體傳播、網(wǎng)絡(luò)組織傳播、網(wǎng)絡(luò)大眾傳播的變革（較之第四版變化不大），以此從【抽象的技術(shù)可供】與【具體的傳播類型】中討論了技術(shù)在底層邏輯上，是如何驅(qū)動(dòng)社會(huì)傳播變革的。

【重要知識(shí)點(diǎn)羅列】「1」技術(shù)可供性（可供性指的是環(huán)境所能夠給子動(dòng)物的相對(duì)于其行為機(jī)會(huì)的信息；潘忠黨教授認(rèn)為，技術(shù)可供性包括三大層面，分別是信息生產(chǎn)的可供性（包含可編輯、 可審閱、可復(fù)制、可伸縮、可關(guān)聯(lián)）、社交可供性（包含可致意、可傳情、可協(xié)調(diào)、可連接）和移動(dòng)可供性（包含可攜帶、可獲取、可定位、可兼容）「2」網(wǎng)絡(luò)人際傳播「3」網(wǎng)絡(luò)群體傳播「4」網(wǎng)絡(luò)組織傳播「5」網(wǎng)絡(luò)大眾傳播。

【章節(jié)學(xué)習(xí)方法與價(jià)值】本章節(jié)可以構(gòu)建兩大答題視角，一則是【技術(shù)可供性】角度，需要完整背誦其概念與影響框架；二則是過去?？嫉摹净ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)傳播模式的變化】，依然是重要考點(diǎn)，背誦小標(biāo)題配合相關(guān)案例分析即可。技術(shù)可供性必然是今年的大考點(diǎn)?。?/span>

第三章 ?網(wǎng)絡(luò)傳播形式的流變（部分更新）

第一節(jié)??網(wǎng)站傳播：大眾傳播的延續(xù)

第二節(jié)??論壇：“古老”、封閉的社會(huì)化媒體

第三節(jié) ?博客：以個(gè)體為中心的社會(huì)化舞臺(tái)

第四節(jié)??維基：協(xié)作式知識(shí)生產(chǎn)系統(tǒng)

第五節(jié)? SNS：小世界的映射

第六節(jié)??微博：大眾傳播的社交化

第七節(jié) ?APP：移動(dòng)時(shí)代的新“門戶”

第八節(jié) ?微信：三個(gè)層級(jí)傳播的貫通

第九節(jié) ?視頻社交平臺(tái)：現(xiàn)實(shí)世界與影像世界的互動(dòng)

第十節(jié)??生活分享類社交平臺(tái)：消費(fèi)的媒介化與社會(huì)化

【章節(jié)綜述】本章節(jié)是這本書里唯一能看出第四版影子的章節(jié)，其他的章節(jié)都改的面目全非了——上述劃線部分為本章節(jié)新增內(nèi)容，同時(shí)非劃線的舊有章節(jié)如「微信」中也增補(bǔ)了心的視頻號(hào)與直播等內(nèi)容，需要我們關(guān)系。新增即「app、視頻社交平臺(tái)和生活分享類社交平臺(tái)」，對(duì)應(yīng)本章節(jié)的內(nèi)容，我們也可以直接聯(lián)想到每天與我們生活密切相關(guān)的微信、微博、抖音、小紅書等，某種意義上這些平臺(tái)是我們進(jìn)入虛擬世界的入口，也是上一章節(jié)所提到的，技術(shù)的可供性與技術(shù)對(duì)社會(huì)傳播變革的真正落地——技術(shù)正是通過這一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái)，改變了我們的時(shí)空觀也改變了我們的社會(huì)關(guān)系與認(rèn)知，這章節(jié)是網(wǎng)絡(luò)傳播的具象化。

【重要知識(shí)點(diǎn)羅列】本章節(jié)建議進(jìn)行小專題梳理，考試也可能是按照具體的平臺(tái)特點(diǎn)及困境進(jìn)行考察「1」微信的價(jià)值與困境「2」微博的價(jià)值與困境」「3」視頻類社交軟件（抖音）的價(jià)值與傳播特點(diǎn)（原文直接背誦框架）「4」生活分享類平臺(tái)（小紅書）的傳播特點(diǎn)與吸引力來源（流行文化、濾鏡傳播、社會(huì)化消費(fèi)、觀點(diǎn)的自我表達(dá)等）。

【章節(jié)學(xué)習(xí)方法與價(jià)值】本章節(jié)新增的視頻和服務(wù)類平臺(tái)中的觀點(diǎn)與框架非常有價(jià)值，且內(nèi)容非常前沿，建議在完整閱讀的基礎(chǔ)上，整理其中細(xì)節(jié)的小標(biāo)題，直接構(gòu)成諸如「抖音/小紅書的社會(huì)價(jià)值」的答題框架。

第四章 ?網(wǎng)絡(luò)傳播的多重策略（部分更新）

第一節(jié) ?社交化策略

第二節(jié) ?移動(dòng)化策略

第三節(jié) ?視頻化策略

第四節(jié) ?融合化策略

第五節(jié) ?數(shù)據(jù)化與可視化報(bào)道策略

【章節(jié)綜述】從平臺(tái)走向平臺(tái)中的具體傳播，本章節(jié)實(shí)際上是一章「策略性」「建設(shè)性」分析章節(jié)，從現(xiàn)有的平臺(tái)傳播邏輯出發(fā)，對(duì)平臺(tái)的傳播邏輯進(jìn)行總結(jié)綜述，并基于此探討到底如何才能促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、尤其是主流媒體的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)能更好的傳播內(nèi)容。本章節(jié)提出了五大策略：1、強(qiáng)調(diào)社交、強(qiáng)調(diào)用戶粘性、構(gòu)建新語態(tài)；2、強(qiáng)調(diào)移動(dòng)與場景，塑造垂直化傳播；3、強(qiáng)調(diào)視頻化傳播（直播與短視頻專題），善用各類視頻新聞與視頻內(nèi)容傳遞；4、強(qiáng)調(diào)多媒體融合與媒體矩陣傳播（與第四版一致）；5、強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)精準(zhǔn)和數(shù)據(jù)可視化的應(yīng)用（與第四版可視化新聞一致）。

【重要知識(shí)點(diǎn)羅列】社會(huì)化媒體的傳播策略、直播與短視頻、場景技術(shù)、融合新聞、可視化技術(shù)、數(shù)據(jù)新聞與大數(shù)據(jù)新聞、信息圖新聞等，以考察概念與特點(diǎn)為主。

【章節(jié)學(xué)習(xí)方法與價(jià)值】這一章節(jié)其實(shí)是將第四版中的一些章節(jié)進(jìn)行了合并和重新起標(biāo)題構(gòu)成的新章節(jié)，大家只需要進(jìn)行閱讀即可，章節(jié)中提到的各種直播、短視頻、可視化技術(shù)等內(nèi)容第四版有，我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)中接觸的也非常多，不需要額外專門背誦。

第五章 ?智能時(shí)代與智能傳播走向（新章節(jié)）

第一節(jié) 機(jī)器作為傳播主體：智能傳播的核心特征

第二節(jié) ?智媒：智能傳播引發(fā)的行業(yè)性變革

第三節(jié) ?智媒化生存：智能傳播在日常生活中的滲透

【章節(jié)綜述】這一章節(jié)是完全的新內(nèi)容，概括下來就是對(duì)「智能時(shí)代」與「人機(jī)傳播」的綜述性章節(jié)，也是當(dāng)前我們的智能化傳播時(shí)代進(jìn)行的細(xì)致分析——其實(shí)這章節(jié)的內(nèi)容部分來自于第四版網(wǎng)絡(luò)傳播概論的第一節(jié)，同時(shí)又整合了彭蘭老師很多關(guān)于人機(jī)傳播的論文構(gòu)成了的一個(gè)重要章節(jié)，分別探討了：1、作為傳播主體的機(jī)器，是智能傳播的核心，2、智能化的媒體，帶來了內(nèi)容分發(fā)、信息審核、內(nèi)容創(chuàng)作、傳播反饋的變革以及人機(jī)協(xié)同的可能性；3、智能傳播帶來的一系列積極與消極雙重影響，如信息繭房、算法囚徒、AIGC等新概念在這一章節(jié)都有所探討，是非常重要的章節(jié)，也是一個(gè)從概念到應(yīng)用到影響的完整智能傳播專題。

【重要知識(shí)點(diǎn)羅列】智能傳播、人機(jī)協(xié)同、人機(jī)交互、人機(jī)傳播等；智能傳播對(duì)社會(huì)生產(chǎn)的重塑、智能傳播帶來的信息繭房與算法囚徒問題、AIGC的價(jià)值與困境。

【章節(jié)學(xué)習(xí)方法與價(jià)值】大家可以用這一章節(jié)來補(bǔ)充你們的「人工智能」或者是「智能媒體」專題，或者也可以直接用這一章節(jié)的邏輯框架搭建「人機(jī)傳播」傳播，是非常非常重要的當(dāng)前考點(diǎn)，需要通篇閱讀、理解、背誦框架、理解相關(guān)概念以及積累部分語料。

第六章 ?網(wǎng)絡(luò)傳播與網(wǎng)絡(luò)空間中的人

第一節(jié) ?數(shù)字化與數(shù)據(jù)化的人

第二節(jié) ?節(jié)點(diǎn)化的人

第三節(jié) ?媒介化的人

第四節(jié) ?賽博格化的人

【章節(jié)綜述】這一章節(jié)是對(duì)彭蘭老師《新媒體用戶研究》中重要內(nèi)容的總結(jié)和綜述，也是對(duì)「網(wǎng)絡(luò)空間中的個(gè)體」進(jìn)行的細(xì)致描?。?、數(shù)字化與數(shù)據(jù)化的人這里，提出了數(shù)字化生存與數(shù)據(jù)化生存的概念，強(qiáng)調(diào)了人的虛擬化與身體、位置、關(guān)系、評(píng)價(jià)、生命歷程的數(shù)據(jù)化，也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了遺忘權(quán)與數(shù)據(jù)安全問題；2、在節(jié)點(diǎn)化的人這里提出了個(gè)體是網(wǎng)絡(luò)傳播的節(jié)點(diǎn)，也是關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點(diǎn)；3、在媒介化這里，強(qiáng)調(diào)了人在媒介中的生存狀態(tài)、表演、缺席等；4、在賽博格化的人這里引入了一系列諸如數(shù)字元件、具身性、后人類等概念，對(duì)人未來的生存與可能性進(jìn)行了一番預(yù)測，承接了上文的智能化時(shí)代的到來，也開啟了未來元宇宙時(shí)代的探索。

【重要知識(shí)點(diǎn)羅列】數(shù)字化生存、缺席的在場、在場的學(xué)習(xí)、表演性生存、并發(fā)性生存、數(shù)字元件、數(shù)字孿生、具身傳播、后人類等——主要以記憶概念為主。

【章節(jié)學(xué)習(xí)方法與價(jià)值】這一章節(jié)較之第四版變化雖大，但彭蘭老師的《新媒體用戶研究》也已經(jīng)出版多年，其中的觀點(diǎn)早就被補(bǔ)充到了網(wǎng)絡(luò)傳播的各個(gè)課程與專題中，因此對(duì)于這章節(jié)的學(xué)習(xí)，一面以記錄概念為主，一面以章節(jié)框架來回答「數(shù)字技術(shù)如何影響人」這一問題為主。

第七章 ?網(wǎng)絡(luò)傳播建構(gòu)的關(guān)系（新章節(jié)）

第一節(jié) ?人與媒介及內(nèi)容的關(guān)系深化

第二節(jié) ?網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)下人與人的關(guān)系運(yùn)動(dòng)

第三節(jié) ?人與機(jī)器新關(guān)系帶來的挑戰(zhàn)

【章節(jié)綜述】這也是一個(gè)全新的章節(jié)：作為一種媒介，網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)了多種關(guān)系，涉及人-媒介-內(nèi)容、人-人、人-機(jī)等多個(gè)不同方向，有些關(guān)系是傳統(tǒng)時(shí)代關(guān)系橫式的延續(xù)，也有很多關(guān)系是全新的。正是這些關(guān)系影響了人的生存狀態(tài)、生存環(huán)境，甚至政變了人的生存方式（p215）。因此在這一章節(jié)里彭蘭老師展開了：1、人與媒介關(guān)系的探討（媒介化生存），認(rèn)為個(gè)人歷史記錄媒介化、表演道具媒介化、現(xiàn)實(shí)行為媒介化、社會(huì)關(guān)系媒介化、權(quán)力實(shí)踐媒介化、生產(chǎn)力媒介化；2、網(wǎng)絡(luò)的新連接與新關(guān)系，分別是連接關(guān)系、互動(dòng)關(guān)系與匯聚關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的本質(zhì)是液態(tài)化的；3、探討了新的關(guān)系模式：人機(jī)關(guān)系，分析了人機(jī)交流與人機(jī)共生的后人類社會(huì)的可能性，這也是對(duì)上一章節(jié)，人在網(wǎng)絡(luò)空間中的新生存狀態(tài)討論的延續(xù)。

【重要知識(shí)點(diǎn)羅列】媒介化生存與幾種生存狀態(tài)等、擬態(tài)環(huán)境的連接、群體智慧與群體性迷失、液態(tài)化的共同體、人機(jī)傳播、人機(jī)文明、人機(jī)一體、后人類。

【章節(jié)學(xué)習(xí)方法與價(jià)值】這一章節(jié)也非常非常重要，需要細(xì)致的閱讀和理解，部分概念和一些諸如「液態(tài)化共同體」的表達(dá)需要進(jìn)行背誦。

第八章 ?網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的傳媒生態(tài)（新章節(jié)）

第一節(jié) ?媒介融合：傳媒生態(tài)變革的多層面表現(xiàn)

第二節(jié) ?破壁、開放與漂移：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞業(yè)的特征

第三節(jié) ?沖突、溝通、對(duì)話：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的公共傳播系統(tǒng)

第四節(jié) ?網(wǎng)絡(luò)公共傳播中的典型現(xiàn)象

第五節(jié) ?無邊界時(shí)代傳媒專業(yè)性的重塑

【章節(jié)綜述】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的傳媒業(yè)，總體上分為兩個(gè)不同層面：一個(gè)層面是以職業(yè)的內(nèi)容生產(chǎn)者（目前仍主要體現(xiàn)為專業(yè)媒體中的職業(yè)媒休人，但也涉及專門從事內(nèi)容生產(chǎn)的自媒體）為主體 的傳媒業(yè)，另一個(gè)層面是由各種個(gè)體、組織甚至智能機(jī)器共同建構(gòu)的公共傳播系統(tǒng)，這也是一種泛新聞生態(tài)系統(tǒng)，其中的核心部分是承擔(dān)公共領(lǐng)域職能的新聞業(yè)，目標(biāo)是公共信息的傳達(dá)、社會(huì)環(huán)境的監(jiān)測、公共交流與社會(huì)整合的促成，因此，它需 要提供比其他各類社會(huì)群體采用各種其他方式所能提供的相對(duì)更為充分、精確、可信、適用的信息，也即為不同視角下的意見閘發(fā)者們提供他們共同倚賴的事實(shí)陳述。

另一個(gè)層面是由各種個(gè)體、組織甚至智能機(jī)器共同建構(gòu)的公共傳播系統(tǒng)，這也是一種泛新間生態(tài)系統(tǒng)，它是有序與無序的混雜、專業(yè)與業(yè)余的并存，是公共生活與私人生活的互動(dòng)。這樣的系統(tǒng)是所有人的自我表達(dá)、傳播權(quán)利的實(shí)踐場所，也構(gòu)成了專業(yè)新聞生產(chǎn)者生存的環(huán)境,它既可能是對(duì)專業(yè)新聞生產(chǎn)的補(bǔ)充、延伸與校驗(yàn)，也可能是對(duì)專業(yè)新聞生產(chǎn)的干擾甚至破壞。

【重要知識(shí)點(diǎn)羅列】媒介融合、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新聞業(yè)特征、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的公共傳播系統(tǒng)、后真相、泛娛樂化、泛政治化、傳播圈層化與專業(yè)重塑。

【章節(jié)學(xué)習(xí)方法與價(jià)值】這一章節(jié)是對(duì)原有第四版第十章的補(bǔ)充與完善，補(bǔ)充了更多的新現(xiàn)象與新分析，但結(jié)合著知識(shí)點(diǎn)會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)都是近些年耳熟能詳?shù)膬?nèi)容，所以我們只需要通讀這一章節(jié)，把部分諸如媒介融合里的新知識(shí)點(diǎn)或者概念補(bǔ)充道自己的筆記里即可，不需要進(jìn)行章節(jié)的完整背誦。

第九章 ?網(wǎng)絡(luò)重塑的文化（新章節(jié)）

第一節(jié) ?網(wǎng)絡(luò)文化概述

第二節(jié) ?網(wǎng)絡(luò)中的亞文化人群

第三節(jié) ?網(wǎng)絡(luò)孕育的典型文化

【章節(jié)綜述】網(wǎng)絡(luò)文化是綜合的社會(huì)現(xiàn)象，是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中各種主體互動(dòng)的過程與結(jié)果的總和。網(wǎng)絡(luò)文化依托于數(shù)宇世界這一特殊的土壞，但它的根基來自現(xiàn)實(shí)社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)文化既有一般文化的共性，反映了社會(huì)運(yùn)行的一些根本特點(diǎn)，又具有一定的個(gè)性，數(shù)字技術(shù)。?全新的傳播環(huán)境與傳播機(jī)制、人與人之間的大規(guī)模多元互動(dòng)無疑是這種個(gè)性形成的關(guān)鍵因素。

【重要知識(shí)點(diǎn)羅列】網(wǎng)絡(luò)文化、亞文化、迷因傳播、網(wǎng)絡(luò)語言、表情包、美圖與濾鏡、惡搞與鬼畜。

【章節(jié)學(xué)習(xí)方法與價(jià)值】這是非常典型的現(xiàn)象類分析章節(jié)，我們需要結(jié)合著各種具體的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，以及彭蘭老師羅列的幾種新文化樣態(tài)，梳理相應(yīng)的分析框架即可。

*最后第十章是一個(gè)大大大綜述章節(jié)，非常重要，因?yàn)闀r(shí)間以及篇幅的關(guān)系，咱們下次再分析——本周二晚上（9月12日）我們會(huì)進(jìn)行《網(wǎng)絡(luò)傳播概論》第五版的講解與劃重點(diǎn)課程，歡迎大家來聽啊啊??！

*總結(jié)下來，其實(shí)第五版雖然變化大，但其實(shí)大部分知識(shí)點(diǎn)我們都學(xué)過，特別特別新的觀點(diǎn)并不多，所以大家放寬心，跟著咱們的重點(diǎn)梳理一遍即可，并不需要全書大面積背誦嗷嗷～～

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「禿頭所王牌課程：秋日答題班」

WONDERLAND/以題帶學(xué)

在實(shí)用與應(yīng)試中保持思考

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「名詞解釋小冊子更新版」

不止于一場功利應(yīng)試

不只是一本新傳考研工具書

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