據(jù)報道，清華畢業(yè)的林萬東最近被錄用為云南省2023年定向選調(diào)生，去向單位為昆明市東川區(qū)委辦公室，此事引發(fā)熱議。大學(xué)生返鄉(xiāng)工作，有人說不值得、是在浪費(fèi)教育資源。對此你怎么看？

參考解析：

之所以會出現(xiàn)這種聲音，一方面來源于社會上一些人對于名校生的誤解，認(rèn)為他們應(yīng)該從事某種職業(yè)，不然就是“浪費(fèi)教育資源”；另一方面，來源于一些人對于返鄉(xiāng)青年“逆行”的不理解，總覺得“好不容易走出大山，不應(yīng)該回來”。

?事實(shí)上，職位沒有高低、地域沒有好壞，只要敢想敢拼，在哪個崗位、哪一方土地都能施展才華、收獲精彩。如果對名校生或者從大山走出的孩子有著過高的期待，不尊重他們意愿，往往容易影響他們的選擇，束縛他們的發(fā)展。

?今天的“大山”，處處都是一片“希望的田野”。廣大農(nóng)村尤其是發(fā)展相對落后的地方，對教育、醫(yī)療、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等方面人才求賢若渴。與此同時，城市化進(jìn)程快速推進(jìn)，都市人才市場呈現(xiàn)“紅?！睉B(tài)勢。資源在越是稀缺的地方邊際效應(yīng)越大。主動回歸，不僅將擁抱更多人生出彩的機(jī)會，其所發(fā)出的光熱、帶來的改變更會超乎想象，持續(xù)激活鄉(xiāng)村發(fā)展的“一池春水”。

? ? ?對于返鄉(xiāng)青年來說，回到家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，為的是不辜負(fù)教育的善意、社會的善意。教育讓鄉(xiāng)村的孩子學(xué)到知識，樹立遠(yuǎn)大理想，能夠走出大山、走向世界。而從小就接受熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的情感教育的孩子們，在學(xué)成之后，又義無反顧地返回家鄉(xiāng)。這些走出大山的青年愿意回歸家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，恰恰證明了教育的成功。又談何浪費(fèi)教育資源呢？

? ? ?廣闊天地，大有可為。對于全社會來說，只有尊重職業(yè)選擇、減輕返鄉(xiāng)青年身上的“包袱”，才能讓他們輕裝上陣、勇往直前。給他們時間與信任，讓他們回到家鄉(xiāng)闖出一片天。

當(dāng)然也要看到，在泥土里扎下根、向上長，并不是件容易的事。廣大年輕人有抱負(fù)有想法有熱情，但缺閱歷缺經(jīng)驗(yàn)缺資源，要順利闖出一片天地，離不開社會各界的支持。只有努力搭臺，積極回應(yīng)他們的具體訴求，不斷完善人才激勵機(jī)制，才能營造起干事創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。與此同時，職能部門也要為返鄉(xiāng)青年提供“硬支撐”，完善鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極回應(yīng)返鄉(xiāng)青年的訴求，不斷完善人才培養(yǎng)機(jī)制、激勵機(jī)制，營造干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。

? ? “栽好梧桐樹，引得鳳凰來”，青年人回得來、留得住、干得好，這樣的正向循環(huán)愈發(fā)暢通，才能為鄉(xiāng)村振興提供源源不斷的動力。