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受疫情影響，今年的高中畢業(yè)生遭遇了中國(guó)恢復(fù)高考后第一次高考延期，而高校開學(xué)時(shí)間幾乎沒有太多的推遲；學(xué)期更加緊湊，學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重；今年是繼上海、浙江首批新高考改革試點(diǎn)之后，北京、天津、山東、海南第二批新高考改革試點(diǎn)地區(qū)的首屆新高考，種種情況羅列到了一起，今年堪稱高考難度最大的一年。此外，據(jù)教育部消息2020年高考報(bào)名人數(shù)預(yù)計(jì)達(dá)到1071萬，創(chuàng)歷史新高，對(duì)于今年考生來說，競(jìng)爭(zhēng)壓力的增加無疑是雪上加霜。

就目前公布的各省本科錄取率來看，2019年，有超過50%的考生無緣本科，超過21%的學(xué)生沒有機(jī)會(huì)入讀大學(xué)。按照這個(gè)比例估算，2020年高考將有至少600萬考生無緣本科，其中還會(huì)有至少200萬考生上大專院校都成了奢望。

每個(gè)人的追求不同，有的同學(xué)會(huì)覺得考上?？朴袑W(xué)上，有一技之長(zhǎng)足可安身立命；有的同學(xué)覺得近50%的本科錄取率不算什么大問題，稍稍努力一下隨便讀個(gè)本科就可以。但是相信大多數(shù)同學(xué)的十余年寒窗苦讀，為的是能考上名校，接受優(yōu)質(zhì)教育，畢業(yè)后能有一份穩(wěn)定的工作，亦或是自主創(chuàng)業(yè)取得一定的成就。

有的人會(huì)覺得危言聳聽，即便不在名校畢業(yè)，同樣可以擁有事業(yè)，名校畢業(yè)的學(xué)生也有工作不如意的。確實(shí)有一些同學(xué)可以憑借自己的努力在學(xué)歷平平的情況下取得成功，即便清、北畢業(yè)依舊會(huì)碌碌無為，但是，這是小概率事件。名校畢業(yè)的學(xué)生首先比普通高校的畢業(yè)生起薪高，相對(duì)來說事業(yè)成功率也要高一些。假設(shè)一所985院校和一所普通院校一屆畢業(yè)生都是3000人，985院校畢業(yè)能夠取得成功的可能會(huì)有100人，能夠達(dá)到中產(chǎn)以上的可能會(huì)有2000人；而普通高校畢業(yè)生，如無特殊背景取得成功的可能不會(huì)超過50人，能夠達(dá)到中產(chǎn)的可能不會(huì)超過1000人。是的，普通院校不是不能培養(yǎng)出人才，但限于教學(xué)資源、師資力量和學(xué)校整體定位，人才產(chǎn)出的概率要遠(yuǎn)低于名校。

那么國(guó)內(nèi)985院校的錄取率大概是一個(gè)什么樣的水平呢？

從圖表上可以清晰的看到，北京最高，也不過20%，除天津、陜西外，其余各地基本都在10%以下。名校教育對(duì)于學(xué)生未來的影響是深遠(yuǎn)的，那么是不是考不上名校就是生活的失敗者呢，當(dāng)然不是，在國(guó)內(nèi)升學(xué)壓力越來越大的情況下，已有更多學(xué)生和家長(zhǎng)把目光投向海外，因?yàn)閲?guó)內(nèi)學(xué)校有招生計(jì)劃的限制，高考成績(jī)決定入讀學(xué)校的檔次，但是在海外卻有很大的求學(xué)空間，海外院校數(shù)量多，專業(yè)豐富，更看重學(xué)生的個(gè)人能力和綜合素質(zhì)，相對(duì)放低對(duì)成績(jī)的片面要求。

從教育部公布的近十年出國(guó)留學(xué)數(shù)據(jù)來看，出國(guó)留學(xué)人數(shù)整體呈上升趨勢(shì)，從2010年28.47萬人到2018年66.21萬人，短短幾年時(shí)間，留學(xué)人數(shù)翻倍遞增。

在當(dāng)前疫情全球化的大環(huán)境下，直接出國(guó)留學(xué)并不符合國(guó)內(nèi)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況，在近一段時(shí)間內(nèi)出國(guó)風(fēng)險(xiǎn)太大，現(xiàn)今世界上最安全的地方是中國(guó)。有沒有一種方式既可以同時(shí)滿足就讀國(guó)外名校又不必在疫情肆虐的狀態(tài)下出國(guó)直面病毒風(fēng)險(xiǎn)呢？

當(dāng)然有，我國(guó)在上世紀(jì)末本世紀(jì)初已經(jīng)在為高等教育的國(guó)際化開始探索，先是由教育部牽頭與國(guó)外高校開展合作辦學(xué)，后來又允許國(guó)內(nèi)高校與國(guó)外高校自主合作，在學(xué)生歸國(guó)后給予學(xué)位認(rèn)證。校際合作的模式是在國(guó)內(nèi)和國(guó)外共同完成四年的本科學(xué)習(xí)課程。在多年的發(fā)展積累下，校際合作辦學(xué)模式已日趨完善。

北京交通大學(xué)校園

? ? ? ?以北京交通大學(xué)為例，我校國(guó)際辦學(xué)始于2003年，至今已有17年的國(guó)際辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與我們展開合作的院校也遍及世界。在2019年，北京交通大學(xué)將校內(nèi)所有國(guó)際辦學(xué)收歸國(guó)際教育學(xué)院實(shí)行統(tǒng)一管理，并在唐山設(shè)立研究院，為發(fā)展國(guó)際教育專門劃分教學(xué)區(qū)域，校內(nèi)設(shè)施一應(yīng)俱全，師資雄厚，管理嚴(yán)格，體系完善。預(yù)計(jì)國(guó)際教育學(xué)院整體規(guī)劃完成后，將成為容納近萬人規(guī)模的國(guó)際教育、培訓(xùn)基地。

北京交通大學(xué)與海外知名院校建立了長(zhǎng)久的合作關(guān)系，所設(shè)的國(guó)際課程是結(jié)合國(guó)內(nèi)學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平和中西文化差異，與外方院校共同研究、開發(fā)出來的，更適合中國(guó)學(xué)生。授課是由北京交通大學(xué)資深教師和經(jīng)外國(guó)專家局認(rèn)證的外籍教學(xué)專家共同完成，最大程度保障教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生提前適應(yīng)海外高校教學(xué)體制和學(xué)習(xí)方式，降低留學(xué)成本?，F(xiàn)已開設(shè)針對(duì)英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、新加坡、中國(guó)香港等國(guó)家或地區(qū)的七十多所知名院校的國(guó)際留學(xué)本科課程，目的是培養(yǎng)具有國(guó)際視野且能夠快速適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化的復(fù)合型應(yīng)用人才。

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