北京陽光語言矯正中心的專家指出，當(dāng)家長在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子有如下表現(xiàn)的時(shí)候，家長就應(yīng)該提高警惕，支棱起來了，因?yàn)楹苡锌赡苓@是語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)。

第一、語言輸入異常

據(jù)統(tǒng)計(jì)，大部分兒童語言發(fā)育遲緩的孩子都存在聽覺輸入異常，具體可以表現(xiàn)為對(duì)字詞句子的傾聽和理解存在困難，同時(shí)還會(huì)存在認(rèn)知理解障礙。簡單來說就是，孩子的聽力有問題，因?yàn)槁牪磺?，所以就?huì)影響到孩子的語言發(fā)育。

第二、開口說話的時(shí)間很晚

通常，語言發(fā)育正常的孩子到了一歲左右的時(shí)候就開始有意識(shí)的學(xué)說話，開始學(xué)會(huì)叫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，隨著月齡增加，在家庭語言環(huán)境的熏陶下他們學(xué)會(huì)的話就會(huì)越來越多。但是有語言發(fā)育遲緩的孩子大多數(shù)到了一歲以后還是不會(huì)說這些，甚至到了兩三歲以后還是咿咿呀呀說不出話來，想要他們開口叫爸爸媽媽也是相當(dāng)困難。

第三、語言發(fā)育速度慢或是停滯不前

有部分語言發(fā)育遲緩的孩子在剛開始學(xué)說話的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得和其他孩子相似，但是隨著年齡的增長他們的語言能力并沒有按照正常水平發(fā)育，而是出現(xiàn)了遲緩或是停滯不前，甚至有部分兒童的語言還會(huì)出現(xiàn)倒退的情況。例如：原本孩子已經(jīng)回說十幾個(gè)詞語了，但是慢慢的這些會(huì)說的詞語又不會(huì)說了。

第四、 語言技能較低

這類語言發(fā)育遲緩兒童的表現(xiàn)是具備一定的詞匯，也會(huì)用一些語句表達(dá)，但是會(huì)在連詞成句的時(shí)候出現(xiàn)詞匯和語法方面的應(yīng)用困難，且這些錯(cuò)誤比較明顯，不易糾正過來。

第五、掌握的詞匯量少，語句表達(dá)簡單

有部分語言發(fā)育遲緩兒童的主要特征會(huì)表現(xiàn)為詞匯量少，不但不會(huì)使用句子來表達(dá)，而且在進(jìn)行單詞表達(dá)的時(shí)候還會(huì)伴隨手勢語、肢體語言，甚至是象聲詞。其中還有部分年齡較大的孩子智能用簡單的語句來表達(dá)需求，在語言表達(dá)能力方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)要低于同齡的其他孩子。

第六、回答問題的反應(yīng)速度慢，且對(duì)他人發(fā)出的指令遵循困難

這些孩子在與人對(duì)話的過程中，面對(duì)提問時(shí)，往往表現(xiàn)得比較遲鈍，有些孩子由于理解能力差或者是注意力不集中，從而會(huì)出現(xiàn)遵循指令困難。

以上就是北京陽光語言矯正中心專家總結(jié)的語言發(fā)育遲緩兒童六大特征，認(rèn)為有用就收藏起來吧。