孩子的語(yǔ)文閱讀理解成績(jī)差，該怎么提升？
孩子的語(yǔ)文閱讀理解成績(jī)差，該怎么提升？
今天我們來(lái)聊聊閱讀理解和方法。
有個(gè)好老師教給你方法，教給你正確的思考方法，那將是比任何東西都重要。
讀懂一篇文章的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
我認(rèn)為，語(yǔ)文閱讀理解能力不是別的，而是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
怎樣才算讀懂一一篇文章的標(biāo)準(zhǔn)。
一、是看懂作者表達(dá)的意思。
二、是看懂作者想要表達(dá)的感情。
很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)自己家孩子的閱讀理解能力差，可是你知道嗎？
他們要是讀起小說(shuō)，那可是看一遍，一目十行，十分容易讀懂。
也就是說(shuō)，他們讀一兩遍就懂了意思，也明白作者想表達(dá)什么。
可是有些文章，可真的不好懂啊。你看看孩子的語(yǔ)文試卷，閱讀板塊考察的內(nèi)容有：
古詩(shī)詞閱讀
文言文閱讀
文學(xué)類文本閱讀
說(shuō)明性文本閱讀
議論性文本閱讀
非連續(xù)性文本閱讀
孩子真的完全讀不懂這些文章嗎？也不是啊，畢竟都是漢字，看不懂文章肯定是因?yàn)槟承┳衷~、句子、段落不懂啊。
如何讀懂一篇文章呢？
其實(shí)非常非常簡(jiǎn)單，就四個(gè)字：概括段意！
我在課程里說(shuō)過(guò)，概括段意的本質(zhì)就是壓縮語(yǔ)段。壓縮語(yǔ)段，很簡(jiǎn)單，其實(shí)就是將?個(gè)?較長(zhǎng)的語(yǔ)段或者?個(gè)意義密不可分的語(yǔ)段，壓縮成?個(gè)?較短的語(yǔ)段甚??句話。
壓縮語(yǔ)段是將長(zhǎng)文讀短的根底，是語(yǔ)文閱讀的重要能力。
有助于把握文章的主要內(nèi)容和深入體會(huì)文章的主要感情。
很多孩子往往是怎么做閱讀的呢？根本不知道自己懂沒(méi)懂，只是不斷地往下看，快速誦讀一篇全文就算自己讀懂文章了。
這是一種非常錯(cuò)誤的觀念：覺(jué)得會(huì)就是第一眼就會(huì)，知道就是第一眼知道，而忽視了過(guò)程的重要性，忽視了尋找答案的過(guò)程的重要性！
為什么有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，為什么我家孩子大量閱讀，讀了很多書(shū)，閱讀理解能力還是很差！
就是太注重結(jié)果而忽視了過(guò)程。
如何壓縮語(yǔ)段？
壓縮語(yǔ)段主要看語(yǔ)段采用的表達(dá)方式
根據(jù)表達(dá)方式，語(yǔ)段可以分為幾種類型：
記敘類壓縮
描寫(xiě)性壓縮
說(shuō)明性壓縮
議論性壓縮
這幾種類型的壓縮方法，我直播里就有詳細(xì)的方法分享。??????
其實(shí)，不管是何種表達(dá)方式的語(yǔ)段，其壓縮方法根本是一樣的
一是在把握主旨的根底上篩選主要的信息
二是將主要信息按要求概括表達(dá)。
所以在壓縮文段的題目中，把握文段的主要信息就顯得很重要了。所謂主要信息，不同表達(dá)方式的語(yǔ)段信息特點(diǎn)也不一樣。
如以敘述方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是：
1??敘述的主體（對(duì)象）
2??主體的經(jīng)歷及特征
3??敘述意義及目的
又如以描寫(xiě)表達(dá)方式的語(yǔ)段。其主要信息是：
1??抓主描寫(xiě)的要素
2??具體生動(dòng)的描寫(xiě)性內(nèi)容往往是舍去的對(duì)象。
每一種語(yǔ)段該如何壓縮呢？展開(kāi)講又是很長(zhǎng)的篇幅了。
具體操作方法，在我直播里就有詳細(xì)的方法分享，可以移步觀看。??????
讓孩子系統(tǒng)跟著我學(xué)習(xí)，我就能真正幫孩子走出閱讀理解丟分重災(zāi)區(qū)！
我的課程標(biāo)準(zhǔn)是系統(tǒng)性，通俗性，工具性，實(shí)操性、有效性！
我的課程目標(biāo)是只要孩子愿意學(xué)就一定能看到學(xué)習(xí)效果！
概括起來(lái)說(shuō)是：學(xué)得會(huì)，用得上，有結(jié)果！
