孩子口算能力較弱，注意這些方法，學(xué)霸養(yǎng)成記，盡量減少計(jì)算錯(cuò)誤

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中口算的計(jì)算能力決定著孩子在數(shù)學(xué)應(yīng)用過(guò)程當(dāng)中思維的訓(xùn)練是否已經(jīng)達(dá)到要求。具體地表現(xiàn)為口算能力較好的同學(xué)，其思維的前瞻性和活躍性較高。在主動(dòng)思考問(wèn)題的方面就占據(jù)優(yōu)勢(shì)。很多家長(zhǎng)總是抱怨自己的孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試當(dāng)中簡(jiǎn)單地計(jì)算容易出現(xiàn)問(wèn)題，那么想要解決口算能力的問(wèn)題，其實(shí)對(duì)其他的計(jì)算問(wèn)題也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，唐老師今天給大家介紹幾種能夠提升口算能力的小技巧，幫助大家能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中提高孩子的自信心以及計(jì)算的能力。

首先，多做多練，熟能生巧

?我們知道口算能力是孩子必備的基本功，我們應(yīng)作出長(zhǎng)計(jì)劃，短安排，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，體現(xiàn)出循序漸進(jìn)的基本原則和按新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。如果孩子能夠?qū)⒒竟τ?xùn)練得比較扎實(shí)，那么在進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用的題型當(dāng)中，根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)以及結(jié)合題目中的要求就能做出更加合理和高效的運(yùn)算。從而提升孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的自信心。

在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，可督促孩子每天進(jìn)行一頁(yè)或五分鐘左右的口算訓(xùn)練。開(kāi)始是在家長(zhǎng)的督促下完成，慢慢可放手使孩子形成習(xí)慣，自覺(jué)、自愿地完成。在開(kāi)始的階段一定不能完全的放縱孩子去自行完成，一定要督促孩子看清楚數(shù)字和題目之后，先快速地講出自己的計(jì)算方法，如果在計(jì)算過(guò)程當(dāng)中方法欠妥或者是反應(yīng)較慢的，及時(shí)地進(jìn)行更正，這樣不僅檢驗(yàn)出了孩子對(duì)數(shù)學(xué)中數(shù)字的反應(yīng)速度，更加能體現(xiàn)孩子對(duì)于數(shù)字的敏感程度。

那么在進(jìn)行口算訓(xùn)練的這一過(guò)程當(dāng)中，一定要讓孩子養(yǎng)成注意力集中，全身心投入學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣，這也是能夠幫助孩子提高運(yùn)算能力以及不會(huì)出現(xiàn)小問(wèn)題的妙招。

其次，高質(zhì)量，高效率的訓(xùn)練

每一次的口算訓(xùn)練一定要保證其運(yùn)算過(guò)程中的高效率以及高質(zhì)量，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)地進(jìn)行糾正，并且明確自己錯(cuò)誤的原因提出最有效，最直接的改進(jìn)方法，以便于在訓(xùn)練當(dāng)中日積月累，使得自己的效率越來(lái)越高。在訓(xùn)練當(dāng)中，每天保持適合孩子量的口算才是最有效的訓(xùn)練方法，不同的孩子對(duì)于訓(xùn)練的量都有不同的要求。用力過(guò)猛可能其效果也會(huì)不佳，所以掌握適量的情況，對(duì)孩子做出的努力和進(jìn)步給予更多的肯定。

家長(zhǎng)切不可一見(jiàn)自己的小孩的速度稍慢就急不可耐，說(shuō)“真笨，怎么搞的！”如果當(dāng)家長(zhǎng)這樣會(huì)對(duì)孩子有不利的影響，這是一件需要耐心和愛(ài)心才能做好的事情。當(dāng)然也不能完全接受孩子的嗓門或者是注意力不集中的訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練其實(shí)是沒(méi)有更多的效果，只會(huì)耽誤更多的時(shí)間，影響孩子。和家長(zhǎng)的心情造成更多的不愉快。

第三，訓(xùn)練形式可以多樣化，多形式

多做多練是前提，但孩子習(xí)慣對(duì)新鮮事物感興趣，尤其喜歡在游戲中學(xué)習(xí)從中增長(zhǎng)知識(shí)，如果長(zhǎng)期單獨(dú)某種練習(xí)，孩子是容易感到厭倦情緒的。

由此，口算練習(xí)要活潑、生動(dòng)、多樣化，在練習(xí)中可以采用的補(bǔ)充方式有：玩撲克牌（24點(diǎn)），聽(tīng)算，開(kāi)火車，對(duì)口令，奪紅旗，送信，找朋友，爭(zhēng)擂臺(tái)大王，定期檢測(cè)等等。在孩子取得一定的成績(jī)和速度之后，可以選擇奧數(shù)思維的題型，讓孩子進(jìn)行更多的思考，隨著孩子能力的提升，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行加減也是非常重要的。比如數(shù)獨(dú)的簡(jiǎn)單到難的運(yùn)算能夠幫助孩子在短時(shí)間之內(nèi)或者是更長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不錯(cuò)的思維提升。

同時(shí)通過(guò)數(shù)獨(dú)的訓(xùn)練能夠讓孩子對(duì)數(shù)字產(chǎn)生別樣的想法或者是思考，也能夠引起孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

最后，理解算理，掌握巧算的方法

口算能力的提高，有賴于孩子對(duì)算理的理解，只有在理解的基上，才 ?能收到舉一反三的效果，大大提高口算的速度和準(zhǔn)確性，并形成口算能力。為此要重視加強(qiáng)孩子對(duì)算理的理解。本身這些都是比較常用的一些公式，常被大家忽略，只要會(huì)運(yùn)用公式即可，但實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程當(dāng)中，孩子能夠做到完全理解的程度，簡(jiǎn)直是少之又少。

例如：口算中常用的湊整法、湊十法、分解法，以及熟記一些常見(jiàn)的數(shù)據(jù)等，25×4=100 ，125×8=1000，提醒孩子們有的時(shí)候還可以利用分解法將題目轉(zhuǎn)換成有25×4=100，125×8=1000的形式。

讓孩子將平時(shí)發(fā)現(xiàn)的巧算方法記下來(lái)，畢竟隨著年級(jí)的增加，巧算也是作為計(jì)算的一大重要板塊。當(dāng)運(yùn)算的定律或者是不同的數(shù)字難度的增加時(shí)，需要同學(xué)們更加地細(xì)致來(lái)對(duì)待這些數(shù)字，掌握正確的計(jì)算方法和一些巧妙的技巧，能夠提高同學(xué)們的運(yùn)算效率。下面是唐老師給大家準(zhǔn)備的有關(guān)于提高口算能力的基本訓(xùn)練。