一、天津師范大學(xué)教育學(xué)部簡(jiǎn)介

教育學(xué)是天津師范大學(xué)師范特色鮮明的傳統(tǒng)學(xué)科，歷史悠久。原教育學(xué)部成立于2014年，在學(xué)部大類(lèi)統(tǒng)籌下，分設(shè)有實(shí)體性的教育科學(xué)學(xué)院、教師教育學(xué)院、初等教育學(xué)院和教師教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等，開(kāi)展教師職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)，具有博士學(xué)位一級(jí)學(xué)科、博士后科研流動(dòng)站和國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，形成獨(dú)具特色的“學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育+教師專(zhuān)業(yè)養(yǎng)成教育”教師教育培養(yǎng)模式，是引領(lǐng)和服務(wù)天津基礎(chǔ)教育的重鎮(zhèn)，在國(guó)內(nèi)有一定影響力。

學(xué)部承擔(dān)著教育學(xué)一級(jí)博士和教育專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)任務(wù)，下設(shè)4個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和1個(gè)教育專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。擁有9個(gè)教育學(xué)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，1個(gè)教育碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，下設(shè)12個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域。有天津市重點(diǎn)學(xué)科（教育學(xué)）、天津市特色學(xué)科群（創(chuàng)新教育研究）。截至2021年9月，學(xué)部教師共承擔(dān)科研項(xiàng)目550項(xiàng)，合同經(jīng)費(fèi)總計(jì)2220萬(wàn)元。其中，縱向課題450項(xiàng)，橫向課題100項(xiàng)。在縱向課題中，國(guó)家級(jí)項(xiàng)目22項(xiàng)（含重點(diǎn)招標(biāo)項(xiàng)目1項(xiàng)），省部級(jí)項(xiàng)目236項(xiàng)（含重點(diǎn)項(xiàng)目58項(xiàng)）。教師發(fā)表論文1860篇，其中SSCI論文5篇、SCI論文4篇、SJR論文1篇，學(xué)科級(jí)刊物65篇、CSSCI刊物128篇、核心期刊論文871篇。出版著作168部、教材81部。23項(xiàng)研究報(bào)告被教育部思想政治工作司、天津市教委等部門(mén)采納?？蒲谐晒@全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，第八屆高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果（人文社會(huì)科學(xué)）青年獎(jiǎng)1項(xiàng)，天津市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)9項(xiàng)，天津市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。 ?

學(xué)部有三個(gè)國(guó)家級(jí)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，分別是小學(xué)教育、教育技術(shù)學(xué)、教育學(xué)專(zhuān)業(yè)。教育技術(shù)學(xué)是天津市應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，學(xué)前教育學(xué)是天津市新興戰(zhàn)略專(zhuān)業(yè)，教師教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教育技術(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是天津市教學(xué)團(tuán)隊(duì)，學(xué)部是天津市唯一培養(yǎng)本科、碩士層次小學(xué)教師的單位，小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)為國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)、天津市品牌專(zhuān)業(yè)，教師教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。2019年12月，中小學(xué)發(fā)展智能診斷實(shí)驗(yàn)室獲批天津市普通高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

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二、天津師范大學(xué)（專(zhuān)業(yè)碩士）招生信息

（一）考試科目

①101思想政治理論

②201英語(yǔ)一

③專(zhuān)業(yè)課一（311教育綜合）

④專(zhuān)業(yè)課二（各學(xué)科教學(xué)論）注：僅課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)

（二）考試大綱

天津師范大學(xué)學(xué)碩統(tǒng)考可參照311統(tǒng)考考試大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)

（三）指定參考書(shū)

（四）2023年天津師大（學(xué)術(shù)碩士）招生專(zhuān)業(yè)及人數(shù)

（五）天津師范大學(xué)（學(xué)術(shù)碩士）各專(zhuān)業(yè)近3年復(fù)試分?jǐn)?shù)線

三、天津師大（學(xué)術(shù)碩士）近3年真題分析

1.學(xué)碩311真題各科目分值分布（2020-2022年）

2.學(xué)碩311真題題型及分值分布（2020-2022年）

3.學(xué)碩311真題命題特點(diǎn)（結(jié)合近3年真題進(jìn)行分析）

總體來(lái)說(shuō)，311考題超越往年的出題風(fēng)格，整體難度提升，單選題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，部分題是歷年試題的翻版，部分題涉及教育部文件、新興的學(xué)習(xí)方法、超細(xì)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較難。而實(shí)際上，選擇題考查的不全是細(xì)節(jié)知識(shí)，而是基礎(chǔ)知識(shí)+靈活運(yùn)用；辨析題非?？疾閷W(xué)習(xí)功底，解題方法只有一條：正確理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合生活常識(shí)做些思考，不要過(guò)度解讀；主觀題上，考的內(nèi)容很廣：考熱點(diǎn)題，考應(yīng)用性的題，考量化研究題，考古文題，考綜合性的題，考異同比較題等。一句話，就是考靈活開(kāi)放的題——基于背書(shū)，又要依據(jù)題干對(duì)背書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行重塑和再組織。這就是我們常說(shuō)的教育學(xué)素養(yǎng)了，這樣一來(lái)，題目就真的很難了。

通過(guò)對(duì)真題的分析，教原的主觀題要突出閱讀材料的重要性，必須閱讀材料，不讀材料總結(jié)不出關(guān)鍵點(diǎn)，答案隱含在材料里，但是需要考生提煉和總結(jié)，結(jié)合考試大綱，多維度的進(jìn)行答題。?

同時(shí)我們可以看到，中外教育史近幾年以來(lái)考查方向主要是：述評(píng)題、啟示題、綜述題（非常重要！）、異同比較題（會(huì)跨越中外教育史界限出異同比較）；而古文只是手段，出現(xiàn)在上述題型的材料里。因此考生要做到綜合知識(shí)點(diǎn)，例如教材專(zhuān)題、學(xué)制專(zhuān)題、思潮專(zhuān)題、人性論專(zhuān)題等等，處處思考異同比較，也要聯(lián)系時(shí)代背景學(xué)習(xí)。

在考察教育心理學(xué)時(shí)，該科目也一定結(jié)合材料出題，材料分兩種：一種為了考查教心理論是否掌握好而找一段論述性材料，如19年精細(xì)加工策略的材料，20年歸因理論的材料等；另一種是熱點(diǎn)材料。如19年同一個(gè)材料的另一問(wèn)碎片化學(xué)習(xí)的熱點(diǎn)，21年關(guān)于培養(yǎng)創(chuàng)造性的熱點(diǎn)，22年關(guān)于教師反饋實(shí)效性薄弱與“雙減”背景下如何做好教師反饋等。因此，考生要重視材料的分析，結(jié)合教心理論分析評(píng)價(jià)教育現(xiàn)象，加強(qiáng)對(duì)較新理論的實(shí)踐應(yīng)用，如2022年真題：假如你是一位數(shù)學(xué)老師，你會(huì)如何針對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)不好又內(nèi)向的學(xué)生做教學(xué)反饋。不排除以后會(huì)出情境性教心簡(jiǎn)答題的可能性。

教育研究方法一年比一年難，在之前311卷教研論述題有跡可循，更傾向于考察實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和分析，如今出題難度升級(jí)，簡(jiǎn)答題也要求教研設(shè)計(jì)，如21年情境性簡(jiǎn)答題，假如要用問(wèn)卷調(diào)查法開(kāi)展“當(dāng)前中學(xué)生閱讀能力存在的問(wèn)題及成因”的調(diào)查研究，請(qǐng)簡(jiǎn)述研究步驟。311卷往年的真題通常預(yù)示往后的真題動(dòng)向，不可忽視的是，教育研究逐漸重視定量分析。2016年之后，選擇題開(kāi)始加大對(duì)定量分析的考查，到2021年，不僅選擇題會(huì)出定量分析，分析題的最后一問(wèn)也屬于定量分析。同時(shí)，2022年311大綱新增知識(shí)點(diǎn)里增加了SPSS板塊，這些都預(yù)示著以后量化分析更重要，最近兩年來(lái)看，以后只會(huì)更偏重實(shí)踐應(yīng)用和教研設(shè)計(jì)，我們遇到的都是對(duì)教育研究方法的靈活應(yīng)用題和量化分析題。

綜上，在主觀題上，311卷考的是閱讀和分析材料的能力，評(píng)析教育現(xiàn)象的能力、結(jié)合理論與現(xiàn)實(shí)的能力、靈活應(yīng)用的能力、綜合知識(shí)的能力等等——一個(gè)字來(lái)概括，就是“活”，越靈活的卷子，難度就越大。

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四、報(bào)考難度分析及建議

難度等級(jí)：根據(jù)招生人數(shù)、分?jǐn)?shù)線、報(bào)錄比以及真題等，可以把難度劃分為五等，分別用1-5顆星★表示，星越多，意味著難度越大。

天津師范大學(xué)學(xué)碩整體報(bào)考難度：★★★

天津師范大學(xué)教育學(xué)在第四輪學(xué)科評(píng)估中得分為B，在“雙非”院校中名列前茅。專(zhuān)業(yè)課采用了統(tǒng)考卷，備考難度相對(duì)較小。天津市作為四大直轄市之一，底蘊(yùn)猶在。招生人數(shù)較多，一志愿上線率不高決定整體的上岸難度較低，所以天津師大基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的同學(xué)，是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

因此，天津師范大學(xué)上岸難度一般，準(zhǔn)備充足可以順利上岸，加油！

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五、天津師大（學(xué)術(shù)碩士）初試備考建議

因?yàn)閭淇颊w時(shí)長(zhǎng)和個(gè)人學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異，每位同學(xué)的時(shí)間規(guī)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度會(huì)略有不同。但整體來(lái)講，都大致會(huì)經(jīng)歷以下這些階段：

第一輪：全面復(fù)習(xí)、注重基礎(chǔ)

3月—6月中旬（約三個(gè)半月），日復(fù)習(xí)時(shí)間保證在7-8個(gè)小時(shí)的時(shí)間

（1）首輪復(fù)習(xí)需要做到的是重點(diǎn)、全面，在第一輪的復(fù)習(xí)中要把教材認(rèn)真仔細(xì)的看一遍，考試內(nèi)容的根基還是來(lái)源于教材，所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中要對(duì)教材的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)過(guò)濾，做到全面。

（2）對(duì)于第一輪的復(fù)習(xí)，我們更注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，所以這一輪的復(fù)習(xí)不要求記憶內(nèi)容，但是在讀完每一章節(jié)都需要建立自己的邏輯框架，在建立邏輯框架時(shí)應(yīng)該留有空地，方便在強(qiáng)化階段補(bǔ)充詳細(xì)內(nèi)容，而且這樣做就不需要在強(qiáng)化階段重新做框架了，目前第一輪復(fù)習(xí)不建議做詳細(xì)筆記。

（3）看完書(shū)后，可以再看一遍教學(xué)視頻和講義（這也可以放到看書(shū)之前來(lái)做），以達(dá)到啟發(fā)或者強(qiáng)化的效果。（依自己的情況而定，如果是對(duì)專(zhuān)業(yè)課比較熟悉，可以先看書(shū)，再看講義，這樣起到鞏固的作用，但是如果對(duì)專(zhuān)業(yè)課的知識(shí)點(diǎn)不太熟悉，建議結(jié)合著視頻和講義去看書(shū)，這樣效果會(huì)好些） ????????

本輪復(fù)習(xí)推薦課程及配套資料：

推薦課程：入門(mén)導(dǎo)學(xué)班、學(xué)科導(dǎo)學(xué)班、基礎(chǔ)精講班

推薦資料：教育學(xué)考研思維導(dǎo)圖、院校指定教材及基礎(chǔ)班配套講義

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第二輪：重點(diǎn)突破，加深理解記憶

7月—9月（約兩個(gè)月），日復(fù)習(xí)時(shí)間可維持在每天10小時(shí)左右。 ?

（1）跟著老師的重點(diǎn)強(qiáng)化輔導(dǎo)課，進(jìn)一步明確重點(diǎn)，強(qiáng)化鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（2）再次閱讀教材或講義，和第一遍相比可以看得快些。要把握重點(diǎn)，加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解記憶（最好是加上一些自己的理解），盡量做到手頭整理，掌握每章重點(diǎn)，并集中時(shí)間和精力背誦。

（3）此階段開(kāi)始可以適當(dāng)做一些練習(xí)題，一方面評(píng)估自己對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，另一方面加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解記憶。

本輪復(fù)習(xí)推薦課程及配套資料：

推薦課程：重點(diǎn)強(qiáng)化班、精選習(xí)題班

推薦資料：教育學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)化班講義、精選習(xí)題班講義

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第三輪：強(qiáng)化記憶，至少完成一輪知識(shí)點(diǎn)的背誦。

9月中旬—10月中旬（約一個(gè)月的時(shí)間）日復(fù)習(xí)時(shí)間逐漸增加，總復(fù)習(xí)時(shí)間建議每天11小時(shí)左右。

（1）將之前整理好的筆記或講義進(jìn)行重點(diǎn)記憶。關(guān)于方法，建議先記憶小的知識(shí)點(diǎn)（是選擇、辨析、簡(jiǎn)答的基礎(chǔ)），接著開(kāi)始做題，小知識(shí)點(diǎn)累加后，大知識(shí)點(diǎn)自然會(huì)很好記憶?？梢圆捎靡恍┹o助記憶的方法，譬如框架式記憶、口訣記憶等。

（2）要對(duì)記憶的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考，最好是有自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，因?yàn)槔蠋煾矚g看到有自己觀點(diǎn)的學(xué)生。

（3）反復(fù)記憶知識(shí)點(diǎn)，為了更好的記憶，可以自己在草稿本上默寫(xiě)（依據(jù)個(gè)人的情況而定，可以找到適合自己的記憶方法）。

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第四輪：重點(diǎn)做題，做題中鞏固知識(shí)點(diǎn) ???

10中旬——12月中旬（約兩個(gè)月），日復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)一步增加，總復(fù)習(xí)時(shí)間建議每天10——11小時(shí)。

（1）有了前期的基礎(chǔ)，這一階段是提升收獲的季節(jié)，這個(gè)階段主要是檢測(cè)前期記憶的程度，如果沒(méi)有很好的記憶，那么在返回去重新記憶，這個(gè)過(guò)程也是查漏補(bǔ)缺的階段。

（2）首先做大量的基礎(chǔ)題，對(duì)基礎(chǔ)有一定的了解，并且在這個(gè)過(guò)程中，要記下自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，并且在相應(yīng)的筆記本上記下自己做錯(cuò)的題，所以在做題的時(shí)候不建議在習(xí)題上寫(xiě)答案，因?yàn)樵诤笃谶€要對(duì)前面錯(cuò)誤題的答案進(jìn)行復(fù)習(xí)，那樣的話就不會(huì)造成干擾，把習(xí)題答案寫(xiě)在空白紙上。

（3）大量的基礎(chǔ)題目做完之后，要進(jìn)行真題和模擬題的演練。

（4）注意在做題的過(guò)程中，要積累做題方法。

本輪復(fù)習(xí)推薦課程及配套資料：

（1）推薦課程：真題匯編解析課、答題技巧課、教育熱點(diǎn)專(zhuān)題課

（2）推薦資料：教育學(xué)真題匯編講義、教育熱點(diǎn)相關(guān)素材

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第五輪：最后的總結(jié)，真題的再次演練（控制時(shí)間）

（1）對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容并且使有可能出現(xiàn)大題的內(nèi)容做最后的總結(jié)，這個(gè)時(shí)候是做一個(gè)框架，方便你在考試之前的復(fù)習(xí)。

（2）將之前做過(guò)的錯(cuò)誤題目再重新拿出來(lái)看一遍，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（3）保持良好的心態(tài)，戒驕戒躁，相信自己。

本輪復(fù)習(xí)推薦資料：院校真題、考前模擬題

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最后一點(diǎn)小嘮叨：

很多考生不知道該怎么定計(jì)劃，任務(wù)多了做不完，任務(wù)少了時(shí)間利用不夠，其實(shí)，月計(jì)劃、周計(jì)劃和日計(jì)劃都需要有階段測(cè)試，一邊執(zhí)行計(jì)劃一邊進(jìn)行修改，讓計(jì)劃更貼合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和大目標(biāo)?？偟膩?lái)說(shuō)：大方向上不亂，小方向上微調(diào)。

1.日計(jì)劃

早起知道要做什么，誰(shuí)前知道做了什么

2.周計(jì)劃

一周的學(xué)習(xí)進(jìn)度，各科目學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與心得，未來(lái)一周的計(jì)劃

3.月計(jì)劃

知道完成到哪個(gè)程度

4.制定可行的計(jì)劃（SMART）

Specific具體的

Measurable可衡量的

Attainable可達(dá)到的

Relavant相關(guān)性

Time-bound時(shí)間緊迫性

5.給計(jì)劃留一些彈性，確保大進(jìn)度上跟的上