01

昨天早上，雪兒醒來就喊著不去上學。

我心底當然是不情愿的。

去上學多好呀，學知識，而且我們還輕松。

雖然我進行了同情、理解，并且各種引誘。

但是雪兒依然堅持不上學。

詢問原因：她說不喜歡韓老師。

為什么？

因為韓老師聲音大。

于是，我想到一個辦法：“不上學可以，你必須自己跟老師請假。”

按照我對雪兒了解，一般她都不敢直面老師。

沒想到，雪兒竟然也同意了。

我給老師打通電話，她雖然很小聲，但還是很清晰的說：“老師，我今天不去上學了?！?/p>

我本想讓老師忽悠忽悠雪兒，沒想到，韓老師也沒讓她改變主意。

最終，還是跟老師確認了不去上學。

打完電話，雪兒立刻高興的從床上爬起來，看電視去了。

而我則有些心情沉重。

02

一方面：我畢竟已經(jīng)開始倡導愛和自由。

我知道應該讓孩子自己做主。

上學是孩子自己的事情，她有權利選擇去或者不去。

我的做法是對的，是尊重孩子的表現(xiàn)。

而且，目前雪兒還是幼兒園大班，即使不去上學，也沒有什么太大的影響。

正好可以讓她多感受一些自由，總比以后上小學、初中的時候不想上課的強。

另一方面：我有種被孩子拿捏的感覺。

我又覺得可能是自己不會應對孩子的請求，不會拒絕，所以孩子一說就答應了。

而且爺爺奶奶知道雪兒不去上學，第一反應也都是：

“那以后不都不去上學了？天天在家看電視？！”

“你也太寵孩子了，一點原則都沒有！”

我沒敢回應，怕自己忍不住吵起來，趕緊匆匆離開家上班去了，中午也沒敢回家。

03

我昨天一天，其實內心一直是非常糾結和忐忑的。

因為我內心也有爺爺奶奶那樣的擔心。

雖然我知道，這些都是我們腦海里的過度焦慮和負面投射。

我是真的太寵孩子了嗎？

我是真的是被孩子拿捏了嗎？

為什么我們會覺得孩子以后都不會學習？

因為我們內心的愿望是只要有機會就不想去上學。

我們把自己對上學的恐懼、討厭投射給了孩子。

我們認為上學是痛苦的事情，孩子有了機會一定會逃避。

但事實是這樣嗎？

并不是！

至少雪兒不是。

今天雪兒醒來第一句話就是：“我要去上學。”

然后收拾好，開開心心的去上學了。

我很驚訝，也很慶幸。

慶幸自己沒有將焦慮傳遞給她，沒有對她進行說教，也沒有強硬的要求她去上學。

而是艱難的承受住了自己內心的巨大壓力，給了孩子自由的一天。

我也終于明白：改變之所以難，是因為我不僅要面對來自身邊人的壓力，還要面對自己否定、自我懷疑。

如果我希望用不同于老一輩的想法育兒，如果我想要斬斷自己成長過程中被潛移默化灌輸?shù)挠齼河^念，竭盡所能給孩子足夠的愛和自由，那么我就要做一個勇士！

勇于面對他人的不贊同！

勇于面對自己的不確定！

若是之前，我一定是沒有這種勇氣和能量的。

但是，

當我開始看書學習，

當我開始學會自我反思、自我覺察，

當我從孩子身上看到自己的問題，

當我開始學會愛自己，學會即時滿足自己的需要，認真而踏實的面對生活，

我的內心真的涌現(xiàn)出了很多蓬勃向上能量，讓我開始嘗試改變。

真實的愛，無論是愛自己，還是愛孩子，都能給我們帶來無窮的力量！

愿我們都能有勇氣去改變，有能量去改變，有愛去改變！

讓孩子擁有一個與我們截然不同的廣闊人生！

END

我是田點，職場寶媽一枚，育兒育己修煉中~

??愛就是如他所是，而非如我所愿！??