高考前，語文老師不會對自己的學(xué)生說「你寫的文章要緊扣近年來的國家政策」，不會要求作文中必須有「對基層治理的思考」，而是更多關(guān)注整體結(jié)構(gòu)、語句順暢、文筆優(yōu)美等方面。

這就是「高考作文」和「申論大作文」的重要區(qū)別——

「申論大作文」有一個重要隱藏設(shè)定：文章的中心，必須和「宏觀國策」「基層治理」有關(guān)。

為什么必須和這兩點(diǎn)有關(guān)？這就要從申論大作文的背景來分析了。

歷年來申論考試的「給定資料」都有驚人的相似之處，那就是全部緊扣

「出成績、解問題」

6個字，也就是都和「宏觀國策」「基層治理」有關(guān)。

「給定資料」的題材很多，包括鄉(xiāng)村振興建設(shè)、城市社區(qū)治理、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展、依法治國與以德治國等類型，

但只有兩種情況：一是「取得成績」要求考生總結(jié)，二是「發(fā)現(xiàn)問題」要求考生解決，可以說萬變不離其宗。

因此，申論大作文材料的解讀，非常貼合「宏觀國策」與「基層治理」兩個方面，這幾乎就是一種固有的屬性。只要申論考試的形式不變，大作文對這兩個方面的要求就永遠(yuǎn)不會改變。

這里以「融和·融活」這篇申論大作文所在的2022國考地市級卷為例：

【2022國考地市級卷-給定資料1-第1段】

某高速公路的月明湖服務(wù)區(qū)，被網(wǎng)友譽(yù)為“最美園林文化服務(wù)區(qū)”。該服務(wù)區(qū)里有江南百年古橋，月明湖水流淌，橋廊相連，穿插亭臺樓閣，耳邊昆曲悠悠縈繞，一派“夢里水鄉(xiāng)，詩畫江南”的愜意生活圖景。在服務(wù)區(qū)大廳入口，總服務(wù)臺提供導(dǎo)覽、ETC充值、交通旅游咨詢等服務(wù)，主通道有智能指路機(jī)推薦最合理的行走路線，停車場里智慧停車系統(tǒng)引導(dǎo)車流，公廁配備新風(fēng)系統(tǒng)、人流智能引導(dǎo)系統(tǒng)。服務(wù)區(qū)還展示了昆曲、評彈等傳統(tǒng)藝術(shù)和蘇繡、緙絲、宋錦、核雕等非遺技藝，以及月明湖大閘蟹特色飲食文化等。服務(wù)區(qū)還為青少年準(zhǔn)備了集互動娛樂與科普教育于一體的科技體驗(yàn)館、3D全息屏幕數(shù)碼館、海鮮機(jī)器人餐廳……這里，既是高速公路的驛站，也成為進(jìn)入城市的“第一扇門”，徹底改變了游客對服務(wù)區(qū)的刻板印象，成功變身為旅游的“新景點(diǎn)”，甚至有人不惜繞路來此打卡。（全文共5段，5個案例，后4個略）

【2022國考地市級卷-給定資料1-問題1】

“給定材料1”呈現(xiàn)了交通旅游融合發(fā)展的幾個案例，請你談?wù)勥@些案例各自體現(xiàn)出了哪些亮點(diǎn)。（15分）

要求：全面、準(zhǔn)確，有條理。不超過350字。

這道題曾經(jīng)讓很多小伙伴頭痛，因?yàn)樽鞔鹨蟛怀^350字，但原文整整有5個例子，也就是說平均每個例子要低于70字?！附o定資料1-第1段」的內(nèi)容較多，即使字?jǐn)?shù)可以放寬到90字以內(nèi)，概括起來難度還是比較高的。不過，結(jié)合前文解析就可知，上面這段文字大部分沒有意義，解讀時可將其「濃縮」掉。

該段可大致分為3部分：

第一部分：

某高速公路的月明湖服務(wù)區(qū)，被網(wǎng)友譽(yù)為“最美園林文化服務(wù)區(qū)”。該服務(wù)區(qū)里有江南百年古橋，月明湖水流淌，橋廊相連，穿插亭臺樓閣，耳邊昆曲悠悠縈繞，一派“夢里水鄉(xiāng)，詩畫江南”的愜意生活圖景。

簡析：

「江南百年古橋，月明湖水流淌，橋廊相連，穿插亭臺樓閣，耳邊昆曲悠悠縈繞……」說白了就是4個字「園林文化」。

第二部分：

在服務(wù)區(qū)大廳入口，總服務(wù)臺提供導(dǎo)覽、ETC充值、交通旅游咨詢等服務(wù)，主通道有智能指路機(jī)推薦最合理的行走路線，停車場里智慧停車系統(tǒng)引導(dǎo)車流，公廁配備新風(fēng)系統(tǒng)、人流智能引導(dǎo)系統(tǒng)。服務(wù)區(qū)還展示了昆曲、評彈等傳統(tǒng)藝術(shù)和蘇繡、緙絲、宋錦、核雕等非遺技藝，以及月明湖大閘蟹特色飲食文化等。服務(wù)區(qū)還為青少年準(zhǔn)備了集互動娛樂與科普教育于一體的科技體驗(yàn)館、3D全息屏幕數(shù)碼館、海鮮機(jī)器人餐廳……

簡析：

該部分內(nèi)容較多，大致和智慧化系統(tǒng)、人性化服務(wù)、傳統(tǒng)技藝和飲食文化展示，對青少年寓教于樂有關(guān)。

第三部分：

這里，既是高速公路的驛站，也成為進(jìn)入城市的“第一扇門”，徹底改變了游客對服務(wù)區(qū)的刻板印象，成功變身為旅游的“新景點(diǎn)”，甚至有人不惜繞路來此打卡。

簡析：

這部分強(qiáng)調(diào)的是游客「印象轉(zhuǎn)變」，也就是說「變身為景點(diǎn)的服務(wù)區(qū)」是作答時應(yīng)強(qiáng)調(diào)的亮點(diǎn)。

第一部分濃縮：

某高速公路月牙湖服務(wù)區(qū)的「園林文化」很美。

第二部分濃縮：

（除了「園林文化」之外）該服務(wù)區(qū)還具有其他各種優(yōu)點(diǎn)，如智慧化系統(tǒng)、人性化服務(wù)、傳統(tǒng)技藝和飲食文化展示，對青少年寓教于樂的設(shè)施等。

第三部分濃縮：

月牙湖服務(wù)區(qū)成為游客贊譽(yù)的旅游「新景點(diǎn)」。

濃縮之后，該段的重點(diǎn)就很明顯了。

第一部分的核心是「園林文化」4個字。

第二部分最重要，考生需要從復(fù)雜的措施找到規(guī)律并提煉。

第三部分強(qiáng)調(diào)了服務(wù)區(qū)「變身景點(diǎn)」。

因此這部分總結(jié)要緊扣「第二部分有什么亮點(diǎn)」來展開，兼顧第一、三部分的內(nèi)容，推薦寫法為：

1.月明湖服務(wù)區(qū)（列出序號和場景）+主要亮點(diǎn)（變身旅游「新景點(diǎn)」）+幾條措施分開列，且用逗號或分號隔開（這樣壓縮起來更方便，且能清晰突出踩分點(diǎn)）

例如：

1.月明湖服務(wù)區(qū)變身旅游「新景點(diǎn)」：構(gòu)建江南水鄉(xiāng)園林文化；建成智慧服務(wù)系統(tǒng)；配套人性化服務(wù)；展示傳統(tǒng)非遺藝術(shù)和特色飲食文化；提供服務(wù)青少年的寓教于樂設(shè)施（77字）。

濃縮之后可發(fā)現(xiàn)，最終寫出答案的過程，就是剔除了

「出成績+基層治理」

以外的所有內(nèi)容的過程。

申論「給定資料」之所以顯得「廢話多」「看著亂」，其本質(zhì)原因就是為了「提高難度」。

隨著越來越多考生熟悉了申論的題型，「給定資料」也必須出的越來越難。如果「給定資料」讀起來很順暢，中心觀點(diǎn)很好提煉，每個考生申論都能80+，那結(jié)果就沒有任何區(qū)分度，申論考試就失去了選拔的意義。

在【2022國考地市級卷-給定資料1】中，第1段的修辭手法和細(xì)節(jié)在高考作文中很常見，但在「給定資料」中卻成了出題人干擾考生的出題技巧。

單看「給定資料」原文，很多地方頗有文采，例如：

該服務(wù)區(qū)里有江南百年古橋，月明湖水流淌，橋廊相連，穿插亭臺樓閣，耳邊昆曲悠悠縈繞，一派“夢里水鄉(xiāng)，詩畫江南”的愜意生活圖景。

這種文筆如果出現(xiàn)在高考作文中，那就是大大的加分項(xiàng)，尤其「夢里水鄉(xiāng)，詩畫江南」這八個字，可謂妙筆生花。

但上述內(nèi)容出現(xiàn)在申論中，那就是妥妥的多余內(nèi)容，需要考生「過濾」后「濃縮」掉。

為什么說這幾句話是「多余內(nèi)容」？因?yàn)樗鼈兗炔簧婕啊赋龀煽儭?，也不涉及「解問題」，和「宏觀國策」「基層治理」沒有任何關(guān)系。

這幾句話就是「把江南園林文化引入收費(fèi)站」的純粹描寫，可以說「寓景于情」，但在申論的答案中不會出現(xiàn)。

最后回到本系列主題「從高考作文到申論大作文」中來。假設(shè)申論大作文的主題和「人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人」有關(guān)，那么「給定資料」應(yīng)當(dāng)如何設(shè)置呢？

套用【2022國考地市級卷-給定資料1】的思路，這篇材料可以這樣設(shè)置：

首先來點(diǎn)引用，確保大部分內(nèi)容和「基層治理」「宏觀政策」無關(guān)，從而干擾考生思路。

例如臧克家名言「有的人活著，他已經(jīng)死了」，「時間就是生命」等常見哲理名言都很不錯。

必要時引用點(diǎn)古詩詞，或者插入科學(xué)研究成果（反正和「時間」有關(guān)的詩詞、科技特別多），再抒抒情，一段就過去了。

其次「把水?dāng)嚋啞?，把段落的核心?nèi)容弄得越復(fù)雜越好，文章的中心決不能輕易體現(xiàn)出來。

例如「科技成果助力我們節(jié)省時間，但更多的娛樂消遣方式也使得自制力不強(qiáng)的人容易浪費(fèi)時間」這種簡明扼要的結(jié)論，絕對不能直接寫出來，一定要東拉西扯。

「攪渾」的方法很多，例如從科幻電影中找旁白，去調(diào)研報告中摳Excel結(jié)論，這是增加材料的分散性；一句話不好好說，要么組合的特別長，要么拆的特別細(xì)碎，這是增加理解難度；把中心思想和不重要的內(nèi)容拼在一起，使得材料看起來撲朔迷離，這是和考生在玩「捉迷藏」。

最后可以長篇大論，看上去很重要，但實(shí)際只表達(dá)了一個觀點(diǎn)。

比如「防沉迷系統(tǒng)」，作者完全可以大書特書其好處，寫上兩百來字，但總結(jié)到答案上只有「防沉迷系統(tǒng)」5個字……

這樣設(shè)置的原因是很多考生都下意識地覺得「給定資料的結(jié)尾，內(nèi)容往往很豐富」，但出題者如果反其道而行之，除了結(jié)論之外什么都不寫，也能迷惑到不少考生。

總結(jié)：

高考作文更關(guān)注文筆和文章整體邏輯（中心是否突出，全文讀下來是否順暢），但申論閱卷人一方面會默認(rèn)考生已經(jīng)有這種實(shí)力了，一方面會關(guān)注考生的思想深度。

一定要記住，「宏觀國策」與「基層治理」是申論大作文與高考作文的重要區(qū)別，也是非常好用的得分神器。

如果申論大作文全文沒有提到任何「宏觀國策」（例如5年一次的大會，建黨百年講話等重要講話），也沒有體現(xiàn)出考生對「基層治理」有自己的看法和思考，那么這篇大作文即使其他方面寫的都不錯，最終分?jǐn)?shù)也不會太高。

反過來說，假如申論大作文引用了重要會議和重要講話的內(nèi)容，且相關(guān)內(nèi)容準(zhǔn)確和全文中心結(jié)合（了解「宏觀國策」）；又能在分論點(diǎn)中較為成熟地寫出了自己對三農(nóng)問題／城市社區(qū)／科技進(jìn)步／脫貧攻堅(jiān)／環(huán)境保護(hù)／教育公平（具體視大作文題目而定）等方面的看法（貼合「基層治理」），那么這篇大作文的分?jǐn)?shù)也一定低不了。