1、學(xué)習(xí)讓我們擺脫愚昧、粗俗和野蠻，明白“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”的真諦與實(shí)義。

2、學(xué)習(xí)讓我們掌握善基本知識(shí)，教會(huì)我們認(rèn)知問題、分析問題、解決問題的能力，將來更好地生存與生活。

3、學(xué)習(xí)讓我們明白做人、處世、分辨是非善惡的道理，明白“仁、義、禮、智、信”以及“窮則獨(dú)善其身，富則兼濟(jì)天下”的真諦與實(shí)義。

4、學(xué)習(xí)讓我們心體勤勞、建立并完善人格情操，成為一名對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)天下眾生都有用（正能量）的人，而不是家庭、社會(huì)、國(guó)家、民族甚至世界的垃圾、負(fù)擔(dān)和拖累。

習(xí)慣=流量：自我學(xué)習(xí)其實(shí)是從養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，每天學(xué)習(xí)，日進(jìn)一寸才能持久有序，它其實(shí)就是互聯(lián)網(wǎng)中的流量，一次次洗刷app，操作app中的各項(xiàng)功能，為app的迭代提供基礎(chǔ)測(cè)試數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)場(chǎng)景=購(gòu)買場(chǎng)景：好的學(xué)習(xí)方法都會(huì)讓你搭建一個(gè)特定的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，例如單獨(dú)的書房，喧鬧的地鐵，安靜的圖書館，其本質(zhì)是特定場(chǎng)景特定行為的潛意識(shí)培養(yǎng)。同理，產(chǎn)品購(gòu)買行為本身也需要購(gòu)買場(chǎng)景的模擬與塑造，我們會(huì)在什么場(chǎng)景下聽得到app？上班的路上，下班的地鐵上，等人的間隙，這就是我們產(chǎn)品應(yīng)用的場(chǎng)景。學(xué)習(xí)方法=產(chǎn)品邏輯（各個(gè)骨架支撐了知識(shí)體系）：在學(xué)習(xí)方法上一直有死記硬背與理解分析，兩個(gè)學(xué)習(xí)路徑，死記硬背是野蠻的記憶，記憶本身就是重復(fù)的練習(xí)。

當(dāng)你覺得兩個(gè)人的關(guān)系出了問題，但對(duì)方似乎并沒有意識(shí)到，或者至少看起來不為所動(dòng)，這個(gè)時(shí)候主動(dòng)發(fā)起討論是有一定難度的，尤其是那些不確切的、只是基于自己一些主觀感受的問題。比如：“我感覺你最近對(duì)我好像有點(diǎn)不在意，是有什么問題嗎？”

2. 提出自己的需求

對(duì)很多人來說，向最親密的人直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的需求，要比向不那么親近的同事、同學(xué)，甚至陌生人提需求都要難以開口得多。比如，“我希望你能多花時(shí)間陪陪我”，“希望你能多分擔(dān)一些家務(wù)”等等。因?yàn)楸绕鹌胀ㄊ烊?，我們更害怕被重要的人拒絕?；蛘呶覀?cè)诘却龑?duì)方主動(dòng)發(fā)現(xiàn)我們的需求，而因?yàn)槭a(chǎn)生了更不愿主動(dòng)開口的情緒。

3. 拒絕對(duì)方的要求

拒絕伴侶的要求往往也比拒絕一個(gè)陌生人困難許多，尤其是當(dāng)伴侶的要求貌似“合理”，并且他看起來對(duì)充滿了渴望和期待時(shí)，如何恰當(dāng)又不太掃興地拒絕他地要求就會(huì)很有難度。比如，拒絕和伴侶發(fā)生關(guān)系，拒絕在你覺得時(shí)機(jī)還不成熟時(shí)和他的家長(zhǎng)見面，等等。

4. 向?qū)Ψ教宦缎撵?/p>

盡管親密關(guān)系中的雙方可能已經(jīng)對(duì)彼此非常了解了，但是自己身上的某些事情你可能還沒有向他袒露心扉。比如，可能是一些過去復(fù)雜的情感經(jīng)歷，又或許是自己都不愿承認(rèn)的內(nèi)心陰暗面。

在關(guān)系中，我們想讓對(duì)方了解全部的、真實(shí)的自己，但這個(gè)過程卻是極其需要勇氣的我們既害怕對(duì)方無法接受，又擔(dān)心主動(dòng)揭開傷疤的自己會(huì)受到二次傷害。

5. 向?qū)Ψ絺鬟_(dá)負(fù)面消息/決定

理解分析則更為有效，探知了知識(shí)背后的邏輯，更有利于記憶與應(yīng)用。學(xué)習(xí)的方法其實(shí)就是產(chǎn)品背后的邏輯模型，利用什么樣子的模型路徑，滿足了用戶什么樣子的使用需求。學(xué)習(xí)專注度=UI\\UE體驗(yàn)：保證高效的學(xué)習(xí)專注度類比于產(chǎn)品的使用體驗(yàn)，留給用戶的選擇時(shí)間就那么多，簡(jiǎn)單，流暢，快捷，是努力的目標(biāo)。學(xué)習(xí)記錄=培養(yǎng)購(gòu)買意識(shí)（加深自我印象）：學(xué)習(xí)只有通過記錄才能有深刻記憶，它的本質(zhì)也是一種意識(shí)的培養(yǎng)。同理用戶一次次使用產(chǎn)品也培養(yǎng)了購(gòu)買產(chǎn)品的意識(shí)。學(xué)習(xí)后產(chǎn)出的內(nèi)容=產(chǎn)品迭代：學(xué)習(xí)一定是一個(gè)，輸入知識(shí)，打碎知識(shí)，再結(jié)合自己感悟，產(chǎn)出內(nèi)容的過程，它非常像產(chǎn)品迭代的過程。通過數(shù)據(jù)來驗(yàn)證產(chǎn)品的不足，通過迭代來完成產(chǎn)品的進(jìn)化。討論宣講=產(chǎn)

5、學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識(shí)和明白天地、自然、宇宙運(yùn)化的客觀規(guī)律，并把握規(guī)律，順應(yīng)規(guī)律，讓我們的生命生活得更務(wù)實(shí)、更客觀、更自然，真正的達(dá)到和諧、吉祥、長(zhǎng)生、幸福，與天地合一。

6、學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識(shí)和明白天地間的各個(gè)界次、各個(gè)空間、各個(gè)世界的層次、智慧和狀態(tài)，明澈善惡、因果關(guān)系，提升我們的靈力，更好地把握好生命的價(jià)值取向，揚(yáng)長(zhǎng)避短、揚(yáng)善去惡，繼而改變自己的命運(yùn)。