?水是有源的,樹(shù)是有根的,萬(wàn)事萬(wàn)物都是有原因的。

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? 青春期學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)了，我們應(yīng)該找到原因。

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???? 我們應(yīng)該了解孩子的青春期的孩子身心特點(diǎn)，這個(gè)年齡的孩子心理上有了獨(dú)立意識(shí)，希望在精神生活方面擺脫家長(zhǎng)的約束，認(rèn)為自己應(yīng)該有獨(dú)立的決定權(quán)。這個(gè)時(shí)期的孩子，往往會(huì)將自己的內(nèi)心世界封閉起來(lái)，不喜歡向外袒露，然而孩子們還是有許多苦惱的，特別是面對(duì)復(fù)雜的矛盾和困惑時(shí)，他們依然需要得到家長(zhǎng)在精神上的理解、支持和保護(hù)。

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家長(zhǎng)了解孩子的身心特點(diǎn)后就要實(shí)行相應(yīng)的措施:

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第一點(diǎn)，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的考試觀

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家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道學(xué)習(xí)成績(jī)只是體現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力而已，每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，不能以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)斷定一個(gè)人的能力，并且考試并不是惟一價(jià)值體現(xiàn)，要掌握知識(shí)和本領(lǐng)，并不一定要從大學(xué)里才能學(xué)到。

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第二點(diǎn)，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子放輕松接納自己的不足。

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對(duì)自己能有一個(gè)客觀、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，就可以幫助孩子接觸無(wú)力感，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心，厭學(xué)的情緒就會(huì)減輕。家長(zhǎng)應(yīng)該多與孩子溝通，縮短和孩子之間的距離，幫助化解孩子厭學(xué)情緒。

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第三點(diǎn)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)。

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讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么樣的程度，有沒(méi)有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓自己覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)望。明確目的，接受自己的進(jìn)步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。

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孩子應(yīng)該這么做:

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首先，要明白平時(shí)的考試只是一種訓(xùn)練和發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)弱點(diǎn)的過(guò)程。平時(shí)考得不好，從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)是一件值得慶幸的事情，能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就能更早的解決問(wèn)題。亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚就是這個(gè)道理。再次，不能把一次考試成績(jī)看的太重，一次考試成績(jī)并不能代表一切。

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其次，孩子應(yīng)該給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)。自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么樣的程度，有沒(méi)有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓自己覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)望。明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。

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最后，家長(zhǎng)應(yīng)該明白，不能把自己的期望和愿望強(qiáng)加給孩子。讀書(shū)本就不是一件容易的事情，如果家長(zhǎng)總是強(qiáng)制要求孩子達(dá)到自己的期望時(shí)，孩子自然會(huì)被壓的喘不過(guò)氣，自然就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。