干貨！提升兒童語言能力的五大日常方法！

廣州天使兒童醫(yī)院 健康一個孩子，幸福一個家庭！

從“呱呱落地”到“咿呀學(xué)語”，寶寶的每一次成長和進步都牽動著父母的心尤其是聽到第一聲爸爸媽媽，更是讓寶爸寶媽們既驚喜又感動。

但是，當孩子到了該說話的年齡卻始終“沉默不語”，部分家長就開始變得焦急了！

當然，也不排除一部分家庭，堅守著“貴人語遲”的思想觀念，并且滿懷期待地以為這孩子一定不平凡，將來會有大作為。
事實真的是這樣嗎？怎么判斷孩子是否為“語言發(fā)育遲緩”？又如何在早期通過日常訓(xùn)練方法，幫助孩子說出一口流利的語言呢？
別著急，接下來就帶你詳細了解！

那么，孩子在小的時候是否就沒有任何特殊的表現(xiàn)，讓家長及時發(fā)現(xiàn)他可能存在語言發(fā)育遲緩的問題嗎？自然不是，從四個月大的時候開始，細心的家長就完全可以根據(jù)孩子的種種行為表現(xiàn)來判斷他是否存在語言發(fā)育遲緩的問題，家長可以參照下表：

假如寶寶在某一月齡沒有達到相應(yīng)的標準，且推遲時間超過六個月，那么這時候就要引起家長的注意了。語言是人類社交的首要工具，孩子語言發(fā)育遲緩，對他們的身心發(fā)展以及人際交往都會帶來非常不利的影響，比如，口齒不清或語言邏輯差的孩子，無法及時向同伴表明自己的想法，就極有可能造成各種各樣的誤會甚至矛盾沖突。

可是反過來講，如果家長能夠早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，那些不利影響就不會發(fā)生。

這幾類誤區(qū)需要警惕

1看電視能夠幫助孩子鍛煉語言能力

很多家長以為，讓孩子多看電視能夠幫助擴大他的知識面，并且有助于兒童語言的發(fā)展，但事實并非如此。

看電視不像兩人面對面溝通交流，有互動有來往。這種行為對兒童而言，是單向的刺激，孩子只是調(diào)動了聽覺，沒有真正運用到自己的口部。

我們都知道“用進廢退”的道理，語言功能也是在運用中逐漸成熟。與其把孩子交給屏幕中冰冷的人物，不如日常生活中多和孩子交流，也能促進親子關(guān)系的發(fā)展。

2孩子語言差，就去做口部訓(xùn)練

我們不能因看到孩子說話晚，吐字不清就去做單純的口部訓(xùn)練，造成兒童語言出現(xiàn)問題的原因是多方面的，比如：

·?呼吸系統(tǒng)不足，孩子說話時就會表現(xiàn)出“有氣無力”；·?大腦語言功能區(qū)沒有被激活，雙側(cè)分化不全，通常孩子說話就會重復(fù)，沒有邏輯；·?口腔功能發(fā)展不足，比如舌頭靈活性不夠，口唇封閉性不好等等都會導(dǎo)致孩子吐字不清等障礙；·?視聽知覺輸入不足；·?前庭覺功能不佳，兒童無法理解語義，無法正確表達；·?缺乏語言環(huán)境，比如父母不愛交流，孩子沒有同齡玩伴等等，很容易造成孩子語言滯后的情況。

兒童的語言能力，是靠模仿而來的。

從孩子出生起就進入的敏感期，首先就是語言敏感期(0到6歲)。

嬰兒開始注視大人說話的嘴形，并發(fā)出啞啞學(xué)語聲時，就開始了他的語言敏感期。

隨著孩子表達欲望的增強，新鮮詞匯量的衍生和聚集，在兩三歲的時候會進入到語言發(fā)展的高峰期，也就是語言爆發(fā)期來臨了。

孩子語言發(fā)育敏感期，最應(yīng)該注意什么？

1咀嚼能力的鍛煉要跟得上孩子成長的節(jié)奏，要循序漸進地給輔食增加“難度”。

比如，孩子七八個月大時，主要依靠舌頭來碾碎食物，糊狀食物可以逐漸過度到煮得比較熟的粥、面。

比較軟但需要咬和嚼的半固體類食物，可以等過了一歲，寶寶牙齒逐漸長出來后再添加，如米飯、包子、餛飩等。

2在孩子語言發(fā)育期，即便他還不會說話，也要多和他互動、聊天。

寶寶學(xué)習(xí)語言，就像父母當年在校學(xué)知識一樣，從開始的一無所知，到經(jīng)過培養(yǎng)后逐漸成為“學(xué)霸”，這個步驟是需要有老師精心教導(dǎo)的，并非一蹴而就。而學(xué)習(xí)最快捷的方式，一定是多聽、多看、多重復(fù)。

要和孩子建立情感連接，身體語言、目光接觸、語言表達，一個都不能少。即便他還不能說出話來，但你對他說的話，語言中傳遞的情緒，他都能敏地感受到。

看著他的眼睛，放慢語速，用溫和和略夸張的語氣和聲調(diào)，容易引起他的注意，你說的話，他也會比較有興趣去模仿。

3不替他表達，讓孩子自己把話說出來。

有的孩子用手指向哪個東西，或者說簡單地說一個詞“水”“飯”等，父母立即明白他的意思，給水或者飯，然后孩子就習(xí)慣性用簡單的方式表達意愿。

所以，不替他說“你要喝水是嗎”“你要吃飯嗎”等等，鼓勵他自己說出完整的意思。

如果孩子不愛開口說話，可以在電視或者電腦上給他播放一些童謠、兒歌。

豐富的畫面容易吸引他的注意，節(jié)奏感容易把他帶入其中，朗朗上口的方便他模仿。

如果孩子能夠跟著說起來，可以用擁抱或者微笑等方式及時對他表示鼓勵。

4給孩子自由輕松的說話環(huán)境。

如果他吐字還不太清晰，也別馬上就糾正他。先鼓勵他說出來才是目的，要強迫他說話或者讓他模仿別人。

5選合適的兒童繪本，給孩子講故事。

很多爸媽都有這樣的體驗，在某個特定場合，孩子冷不防說出一句什么話讓人忍俊不禁或者大吃一驚。

你覺得從來沒教過他，不知道他怎么學(xué)來的。

其實，孩子在聽故事、聽大人談話的過程中，對有些詞匯和表達方式都會有印象。

所以，給孩子看什么，讓他聽到什么真的很重要。

如果大一點的孩子，在講完簡短有趣的故事后，可以讓他用自己的話講出來，鍛煉他的語言能力。

總之，孩子成長的每一步都有他必須親歷的事。

不要為了減輕消化負擔就喂給他細軟的食物，不要替他說出他還表達不清楚的話，孩子成長的每一步都要自己走出來，都不能被替代。

家長可以做引導(dǎo)者，但是不要做孩子的發(fā)言人和控制者。

如何助力孩子語言正確發(fā)育

兒童的語言能力和語言發(fā)展離不開優(yōu)質(zhì)的“語言環(huán)境”，更離不開父母的深度陪伴。當然，如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)語言發(fā)育障礙，家長千萬不要等，早干預(yù)改善的效果才會更好！

寶貝從出生后，就開始接收并積累無數(shù)的語言信息，但是實現(xiàn)從咿呀發(fā)聲到開口說話，這個階段有長有短，而爸媽的正確引導(dǎo)，正是孩子們開口說話的主要因素。

家長是孩子的第一任老師，也是影響孩子終生的人，兒童語言干預(yù)，以家庭為中心，把訓(xùn)練目標滲透到家庭的生活日常，這是國際上一直提倡的語言干預(yù)途徑！

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