1

鈣離子可以說在生命系統(tǒng)中發(fā)揮著多種多樣至關(guān)重要的作用，而對(duì)于高考考生來說，還好課本只是提到了“鈣離子濃度過低會(huì)引起抽搐”這么一件不少人在現(xiàn)實(shí)生活中并不算特別少見的現(xiàn)象。當(dāng)然這道題不僅僅在D選項(xiàng)考察了鈣離子的這樣一項(xiàng)功能，還將其與維生素D的功能聯(lián)系了起來，維生素D屬于脂質(zhì)中的固醇，能夠促進(jìn)腸道對(duì)鈣和磷的吸收。不過更重要的是，這道題將鈣離子作為普遍的無機(jī)鹽離子中的一種考察跨膜運(yùn)輸方式。磷脂雙分子層作為“骨架”的細(xì)胞膜，含有一層脂肪酸（磷脂的一部分）構(gòu)成的“非極性屏障”，使得帶電的無機(jī)鹽離子壓根無法直接穿過磷脂雙分子層，即不可能通過自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞，而必須有膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的協(xié)助。

2

這道題與2020年II卷的第5題似有異曲同工之妙，不過這道題更為簡(jiǎn)單一些。那么我該如何判斷吸水失水與濃度之間的關(guān)系呢？其實(shí)并不難，首先我們先明確這一點(diǎn)，滲透壓（溶質(zhì)粒子對(duì)溶劑粒子的吸引力）越大，吸水能力就越強(qiáng)。而滲透壓的大小其實(shí)非常好判斷，只要利用范德霍夫滲透壓公式：

有的同學(xué)說，欸這不是理想氣體狀態(tài)方程嘛？的確很湊巧，理想氣體狀態(tài)方程把壓強(qiáng)換個(gè)字母就可以當(dāng)作滲透壓來?yè)Q，相同的公式或許蘊(yùn)含著一樣的原理。

從公式中可以推導(dǎo)出，滲透壓，c在這里表示溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度。

【物質(zhì)的量濃度……狗頭.jpg 這個(gè)物理量念起來真是不簡(jiǎn)潔】

R是理想氣體常數(shù)，而一般題目情境中的溫度T也不會(huì)變化，這就使得滲透壓與物質(zhì)的量濃度成了正比關(guān)系，即物質(zhì)的量濃度越大，滲透壓也就越大，吸水能力也就越強(qiáng)。

根據(jù)題給信息，細(xì)胞a不變，說明物質(zhì)的量濃度與外界溶液相同，細(xì)胞b吸水，說明水分交換前細(xì)胞液物質(zhì)的量濃度大于外界溶液，細(xì)胞c失水，說明水分交換前細(xì)胞液物質(zhì)的量濃度小于外界溶液。當(dāng)然，隨著時(shí)間的推移，吸水會(huì)使得濃度減小，失水會(huì)使得濃度增大。

3

不同植物激素的功能實(shí)際上相當(dāng)復(fù)雜，不過這里只出現(xiàn)了赤霉素與脫落酸，赤霉素能夠促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成、抑制生長(zhǎng)素的分解，從而使得細(xì)胞伸長(zhǎng)，植株變高。而脫落酸能夠促進(jìn)種子休眠，使葉子、果實(shí)脫落，與長(zhǎng)得矮不矮沒有關(guān)系。

這道題同樣簡(jiǎn)單考察了受體的作用，人工噴灑的植物激素能夠發(fā)揮作用說明植物接受信號(hào)的受體是正常了，由此推出是合成植物激素的途徑受阻。

4

線粒體是細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所，這道題借線粒體這一場(chǎng)所考察有氧呼吸的過程。有氧呼吸可以分為三個(gè)階段，第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，葡萄糖在這里轉(zhuǎn)化為丙酮酸，同時(shí)產(chǎn)生NADH與少量的ATP，這同時(shí)也是無氧呼吸需要經(jīng)歷的階段——糖酵解；第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)，丙酮酸轉(zhuǎn)化為二氧化碳，產(chǎn)生NADH與少量的ATP；第三階段放大在線粒體內(nèi)膜，氫與氧氣結(jié)合生成水嗎，同時(shí)產(chǎn)生大量的ATP。注意：以上所有化學(xué)反應(yīng)都需要酶的催化。

線粒體和葉綠體都被稱作半自主性細(xì)胞器，原因是其中含還有屬于自己的環(huán)狀DNA，其上的基因能夠指導(dǎo)相關(guān)功能蛋白質(zhì)的合成。

5

這是一道曲線題，遇到曲線題首先觀察的就是橫縱坐標(biāo)。特別注意結(jié)合題干中在此期間魚沒有進(jìn)行繁殖。根據(jù)個(gè)體重量一般不會(huì)減小來看……

6

這道題的難度點(diǎn)在于花粉不育，但沒有完全不育，因此會(huì)給直接計(jì)算造成較大的困難，對(duì)于致死類題目，最便捷不易錯(cuò)的方式還是畫棋盤。

鑒于題目提到了”位于非同源染色體上“，那么這兩對(duì)基因就符合自由組合定律，因此可以把兩對(duì)基因拆開，畫兩個(gè)小棋盤即可。