六十年春華秋實(shí)，一代又一代渭師人不斷開(kāi)拓進(jìn)取。在今天的多元與表達(dá)自我的時(shí)代，我們?nèi)晕赐Ｖ瓜騽?chuàng)幸福的方向前進(jìn)的腳步。來(lái)自全國(guó)五湖四海的學(xué)子聚于此，恪守“經(jīng)世致用、和而不同”的校訓(xùn)，以及在“天天奮斗、天天快樂(lè)”的學(xué)校精神鼓舞下，渭南師范學(xué)院為國(guó)家和社會(huì)建設(shè)輸送了大批人文科學(xué)人才。渭南，人杰地靈，同樣也是史學(xué)家司馬遷的故鄉(xiāng)所在地。正因?yàn)橛兄凭门c輝煌歷史的文化積淀以及處于秦川要塞的優(yōu)越地理位置，眾多文人墨客在此寫(xiě)下中華文明璀璨與優(yōu)秀的滄浪詞話(huà)。

我來(lái)渭南師范學(xué)院已有兩年，渭師院的每一處都讓我留戀忘返。青青草坪、卷卷圖書(shū)、長(zhǎng)長(zhǎng)跑道等，都留下我?jiàn)^斗與追逐夢(mèng)想的腳步。我來(lái)到渭南的第一天，就感受到濃厚的文化歷史氣息，讓我駐足于城市繁華，驚嘆于車(chē)水馬流的繁華。走下渭南火車(chē)站的那一天，就有學(xué)生會(huì)的志愿者親切接過(guò)我們的行李包，把我們引向校車(chē)方向。我走進(jìn)校車(chē)?yán)飳ふ易?，一頓安扎終于可以得到片刻歇息，望著車(chē)窗外的人來(lái)人往，心中倍感萬(wàn)千，但毫無(wú)疑問(wèn)，我對(duì)即將到來(lái)的大學(xué)生活充滿(mǎn)了美好的期待。這種期待，是對(duì)自己渴望知識(shí)增長(zhǎng)與眼界開(kāi)闊的自信與決心。

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一、馳向未知但美好的方向

等待出發(fā)許久的校車(chē)，終于發(fā)動(dòng)它的引擎。緩緩開(kāi)動(dòng)，這不禁讓我回想起《千與千尋》的部分情節(jié)，也似乎告訴著我，不忘來(lái)時(shí)路，永遠(yuǎn)記住夢(mèng)想最初誕生的地方。就這樣，校車(chē)穿梭于城市之間，經(jīng)過(guò)幾個(gè)拐彎，一條連貫的交通路線(xiàn)把我送至學(xué)校里的名人廣場(chǎng)。我走下車(chē)，那一步踏上了渭師的熱土，我便是渭師人。我提著包箱，跟著指引牌的方向，沿著九思環(huán)路找到招生帳篷，那一路蒼翠欲滴、碧綠繁茂，給我印象甚是深刻。一張宿舍號(hào)紙條，告知我的宿舍在二號(hào)餐廳旁的五號(hào)樓，聽(tīng)迎新同學(xué)的熱情介紹，我不禁充滿(mǎn)期待。

就這樣，我憑著宿舍號(hào)條子，找到了我所在的宿舍樓，而這里將是我生活四年的家。就這樣，我的大學(xué)生活開(kāi)始了，這是我人生就讀的第一所本科高校，我以此為榮，也因此而日夜努力。有次晚自習(xí)，我們每一個(gè)人認(rèn)真地寫(xiě)下了自己對(duì)大學(xué)生涯的規(guī)劃，讓我感受到一股上進(jìn)與團(tuán)結(jié)的堅(jiān)強(qiáng)力量，也感受到每一個(gè)人對(duì)自己的自信與肯定。我也相信，能在這樣溫暖而又人人團(tuán)結(jié)的集體中學(xué)習(xí)，是我的為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一大動(dòng)力。

我走在充滿(mǎn)陽(yáng)光與微笑的校園道路，仔細(xì)觀賞著一花一草、一葉一木，想象著自己在今后四年里的美好與歡樂(lè)。我也滿(mǎn)懷感恩之情，認(rèn)真、充實(shí)對(duì)待自己的大學(xué)生活。剛?cè)雽W(xué)時(shí)的第一次師生見(jiàn)面會(huì)，以及各種主題教育會(huì)，讓我感受到學(xué)校對(duì)我們學(xué)生的獨(dú)特關(guān)心和溫暖照顧。我積極參與各種學(xué)生組織的迎新招聘，每天忙于填表、面試與規(guī)劃之中，歇息片刻之時(shí)，我便會(huì)去圖書(shū)館閱覽各種期刊圖書(shū)。雖然剛進(jìn)入大學(xué)的生活，忙，但是很充實(shí)，能給我?guī)?lái)一種踏實(shí)感和收獲感。

剛來(lái)渭師，我也曾迷茫過(guò)，但我經(jīng)常走進(jìn)圖書(shū)館，在書(shū)卷里找到初心與夢(mèng)想。是一輛迎新校車(chē)，最初把我從渭南火車(chē)站送至渭南師范學(xué)院。迷茫時(shí)，我經(jīng)?；叵肫饛奈寄匣疖?chē)站坐上校車(chē)，是如何出發(fā)的。迷茫，如同原地踏步，是進(jìn)亦是退。等待的過(guò)程，或許迷茫，但也可以在迎新校車(chē)上打開(kāi)一本校宣傳頁(yè)，仔細(xì)詳讀關(guān)于渭師的準(zhǔn)備事項(xiàng)，提前做好思想的準(zhǔn)備，因?yàn)闄C(jī)會(huì)永遠(yuǎn)給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備。

為此，我有一個(gè)習(xí)慣，就是經(jīng)常寫(xiě)下很多學(xué)業(yè)計(jì)劃，井井有條的規(guī)劃，讓迷?？臻g被壓縮，留下更多值得思考與審視的時(shí)間。這節(jié)標(biāo)題是馳向未知但美好的方向，說(shuō)未知，是因?yàn)槲壹缺阍谛＼?chē)上仔細(xì)閱讀學(xué)校的歷史、人文、環(huán)境、教學(xué)等各種介紹，我對(duì)于大學(xué)的定義，以及我在大學(xué)里獲得價(jià)值觀與人生思考仍是未知。說(shuō)美好，是因?yàn)槲乙蚨鲆?jiàn)來(lái)自五湖四海的同學(xué)，我可以和他們暢談理想、共同努力，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，大學(xué)生活是美好而又彌足珍貴的。但，無(wú)論未知，還是美好，都是大學(xué)生活不可分割的一部分，共同構(gòu)成了一個(gè)接近人生夢(mèng)想目標(biāo)的方向，如同一盞明燈，照亮我前行的道路。

二、難忘的生日聚會(huì)

加入大學(xué)的宿舍大家庭，我很高興。雖然我平時(shí)不善言語(yǔ)，但我們都能做到互相幫助、相互促進(jìn)。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我的宿舍為我準(zhǔn)備了精彩、難忘、溫暖的生日聚會(huì)，讓我非常感動(dòng)，那一晚上，切開(kāi)蛋糕，打開(kāi)飲料，暢飲抒懷，當(dāng)然也有各位舍友慷慨的精彩表演，一幕幕寫(xiě)在歷史與真情的故事讓我難以忘懷，也讓我感受到異鄉(xiāng)的溫暖和舒坦。因此，在渭師的這兩年，感動(dòng)常在。每天來(lái)往于宿舍、教室、圖書(shū)館之間，時(shí)而感到疲倦，時(shí)而感到欣悅，這些基于一日活動(dòng)的表情，雖喜怒哀樂(lè)皆有，但卻是真實(shí)大學(xué)生活的真實(shí)寫(xiě)照。不論是近在路邊的花草樹(shù)木，還是遠(yuǎn)在天邊的白云朵朵，亦或是腳下的水泥子路，都承載著我腦海中的一思一想，有時(shí)看見(jiàn)舍友走過(guò)來(lái)，便走上前去熱情招呼，瑣碎間，這就是大學(xué)美好生活的體現(xiàn)。

我時(shí)常思考，超越語(yǔ)言藝術(shù)的力量是否會(huì)存在？在我圖書(shū)館打印室兼職時(shí)候，我盡職盡力，用心把打印服務(wù)提供給每一位同學(xué)。有時(shí)，根據(jù)同學(xué)的需求，我能當(dāng)即立斷，按照要求裁邊量距，點(diǎn)擊打印或者復(fù)印，亦或是掃描，一份份墨香氣息的文件即可呈現(xiàn)在眼前。在打印室，我感受到，原來(lái)有一種超越語(yǔ)言藝術(shù)的力量可以產(chǎn)生著肢體間的基于感性認(rèn)知的情感意志。這種情感意志，恰恰對(duì)于我來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)著我在打印室擁有新的體驗(yàn)與實(shí)踐。我原本的內(nèi)生力量再次被喚醒，重新審視與我要求相符合的目標(biāo)、理想。當(dāng)我再次走進(jìn)圖書(shū)館，回望一卷卷書(shū)，感嘆世人的精華與才能。但我仍不可否認(rèn)，言語(yǔ)表達(dá)的魅力。在與打印室兼職的同行交流，讓我產(chǎn)生一種對(duì)于言語(yǔ)表達(dá)魅力的認(rèn)可。在來(lái)來(lái)往往的人群中，部分有著需求的學(xué)生前來(lái)打印時(shí)，我又傾向于超越語(yǔ)言藝術(shù)力量的肢體間的認(rèn)同。

直到在大二上半學(xué)期，自己作為本院迎新志愿者完成迎新任務(wù)后，接續(xù)的社團(tuán)納新，所以忙的不可開(kāi)交。我來(lái)到納新點(diǎn)，與同學(xué)一番論心暢談，在此之后，我一直認(rèn)可并且傾向的肢體間互動(dòng)，默默在心中轉(zhuǎn)向語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)能力的提升。也讓我認(rèn)清楚，自己在這一塊的優(yōu)勢(shì)與不足。如同渭師天空的云一直在飄、花兒重開(kāi)重謝一樣，自己對(duì)于自我認(rèn)知一直在前進(jìn)著、發(fā)展著，使之既穩(wěn)重又樂(lè)觀，既有進(jìn)取之心的動(dòng)力又有居安思危的意識(shí)。歷經(jīng)多次的學(xué)生組織的面試、演講比賽，我愈來(lái)愈認(rèn)同自我形象。也正是渭師這所校園，讓我發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值真諦，因而我才會(huì)在一次次考驗(yàn)中對(duì)自己更為自信地認(rèn)可。

與此同時(shí)，當(dāng)我來(lái)往于宿舍、教室、圖書(shū)館以及操場(chǎng)之間，也是一種不斷與同學(xué)增進(jìn)感情、探索自我意義的過(guò)程。一花一葉，訴說(shuō)著春秋交替的憂(yōu)傷與感慨；一書(shū)一頁(yè)，書(shū)寫(xiě)著時(shí)代精華思想行跡的故事。從書(shū)中悟到的人類(lèi)對(duì)于無(wú)知領(lǐng)域探索的熱情通過(guò)文字符號(hào)鼓舞著我追求世間美好的、可探索的、遙不可及的夢(mèng)想。傳遞、分享，使得這些文字符號(hào)別有生動(dòng)和實(shí)踐意義，產(chǎn)生與他人思想和行為的共鳴同樣可以為此設(shè)置一個(gè)超越任何前提的星辰浩海般的夢(mèng)想和目標(biāo)，或許是心之所向便是如此，才會(huì)有機(jī)緣相聚于此。我在現(xiàn)實(shí)中，更喜歡用一種平衡機(jī)制進(jìn)行取舍。也喜歡在雨后，走出宿舍，聞著泥土芬芳，沿著九思環(huán)路，看著柳條鳥(niǎo)兒，順著東門(mén)走出校園，領(lǐng)略都市繁華同時(shí)，也能感受到新生機(jī)誕生的奧妙。正所謂，機(jī)中有危，危中有機(jī)。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程，不一定是一帆風(fēng)順、潮平海闊。此時(shí)，若突然再次下雨，則往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)人力量的渺小。這絕不是弱小，擁有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)心的人，往往可以突破歷史局限性，按照既定目標(biāo)實(shí)行自己的計(jì)劃。但是，一個(gè)人的力量總歸是渺小的。在渭師這所校園里，我認(rèn)識(shí)了來(lái)自不同院系的同學(xué)，我和他們保持著聯(lián)系，互相鼓勵(lì)、相互促進(jìn)，我們都認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路，一個(gè)人的力量何等卑微，通過(guò)團(tuán)結(jié)、互助的原則，能打破個(gè)人條件局限性，從而更能讓自己安心去努力拼搏。

正因?yàn)槿绱?，我結(jié)識(shí)到同我愿意進(jìn)步的最初有共同考入西北政法大學(xué)志向的大學(xué)朋友，我在今年假期期間，也認(rèn)識(shí)到校級(jí)自強(qiáng)不息青春榜樣胡少林。奮斗在夢(mèng)想的道路上，我從來(lái)不是一個(gè)人，尋求團(tuán)結(jié)與努力的可能一直存在，永遠(yuǎn)會(huì)是第一選擇，而不會(huì)選擇放棄奮斗或者團(tuán)結(jié)合作的可能。

我參加過(guò)一次次聚會(huì)聚餐，也一次比一次更加珍惜時(shí)間與同窗情的來(lái)之不易。四年時(shí)光，可長(zhǎng)亦可短。我對(duì)于自己的定位、目標(biāo)和理想，也在思想與價(jià)值的自我認(rèn)識(shí)和探索的不斷深化中，得到近乎準(zhǔn)確的答案。我一直把渭師的每一處當(dāng)作自己的家，我的宿舍、教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)、商苑等，無(wú)不流露著作為主體的我對(duì)客體的價(jià)值思考與感情的凝練。就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，渭師一個(gè)家，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。

三、術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻

步入大學(xué)后，我仍然把學(xué)習(xí)當(dāng)作重心任務(wù)。下課鈴一響，我就走下樓梯，前往圖書(shū)館，開(kāi)始知識(shí)的探索。從時(shí)事著眼，翻閱期刊室里的雜志報(bào)刊；從專(zhuān)業(yè)落腳，暢游于人文社科庫(kù)里漫卷書(shū)籍。每臨期末考試，都會(huì)制作詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使之井井有條、不慌不亂。我在此，也感謝渭南師范學(xué)院圖書(shū)館豐富的館藏以及溫暖貼心的圖書(shū)管理員。

知識(shí)改變命運(yùn)，唯有將自己置身于知識(shí)的海洋之中，才能不斷進(jìn)步、獲取成長(zhǎng)、形成特有知識(shí)體系。當(dāng)然，除了對(duì)于本專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)之外，我也有最初的理想，就是為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。為熱血的理想而奮斗，追求知識(shí)才有靈魂。我不斷嘗試將學(xué)習(xí)由結(jié)果導(dǎo)向變?yōu)檫^(guò)程導(dǎo)向，我有這種認(rèn)識(shí)，也要感謝學(xué)院的王老師，他所講述的馬克思主義哲學(xué)生動(dòng)形象、引人入勝，包括講授政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的謝老師，他們都讓我對(duì)哲學(xué)世界有了更新角度的看法和見(jiàn)解，也讓我對(duì)學(xué)習(xí)的本質(zhì)有了更深的認(rèn)識(shí)和把握。學(xué)習(xí)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的事業(yè)，正所謂，活到老，學(xué)到老。學(xué)習(xí)的目的，并不是僅僅為了可以得到更高層次的物質(zhì)生活，也是需要把所學(xué)的知識(shí)，加以社會(huì)改造，將抽象形象、生動(dòng)化，通過(guò)社區(qū)傳播和分享，建構(gòu)社會(huì)價(jià)值與更為現(xiàn)代化的思想觀念體系。

從剛?cè)雽W(xué)的政治學(xué)、社會(huì)學(xué)，到中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、共產(chǎn)黨歷史，再到后來(lái)的馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等。主干學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)于自己所感興趣的知識(shí)范圍和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域傾向，有了更進(jìn)一步的把握。每一位老師孜孜不倦的教導(dǎo)，都是將自己形成的已有知識(shí)體系傳授給我們每一個(gè)人，我們對(duì)其的思考與探索，包含著我們對(duì)于這門(mén)課程深入的努力和老師的期待。學(xué)院的每一位老師，都十分愛(ài)崗敬業(yè)，他們恪守教師職責(zé)，默默無(wú)私將知識(shí)奉獻(xiàn)給每一位學(xué)子。

正所謂，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。我從小時(shí)候，表現(xiàn)出對(duì)紀(jì)實(shí)性紀(jì)錄片的極大興趣，后來(lái)在歲月長(zhǎng)河的流淌中，不斷摸索追求著自己的理想，正是一次次堅(jiān)定的腳步給予了我更為堅(jiān)強(qiáng)的決心去實(shí)現(xiàn)看似不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。在渭師這所校園，我更愿意在課后鉆研教材中每一個(gè)字每一句所表達(dá)的確切含義，將之與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，這種習(xí)慣，只有在我心無(wú)旁騖的時(shí)候才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。渭師校園的一切，給予了我追求夢(mèng)想目標(biāo)的機(jī)遇。圖書(shū)館的閱覽室，一直是我喜歡去的地方，在那里，我會(huì)有更多的思考和啟發(fā)。筆墨留下的字跡，是大學(xué)生活最真實(shí)的見(jiàn)證，每一行字，都寄托著我對(duì)渭師的感恩與對(duì)美好生活的向往。坐在沙發(fā)，或者椅子上，片刻留意著一天的光與影，透過(guò)窗戶(hù)灑在每一個(gè)角落，思索文筆與知識(shí)的魅力所在。

回顧大學(xué)的這兩年，我一直都追逐知識(shí)的力量，從未一刻停歇。所閱讀的字里行間，或是世間的真理，亦或是深沉的思想。都給我對(duì)于人生和世界的觀念，帶來(lái)全新的體驗(yàn)和看法。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，加入了英語(yǔ)晚讀團(tuán)，每天晚自習(xí)下課后，都會(huì)跑去操場(chǎng)旁邊那一塊的樹(shù)林面前，同宿舍舍友們激情昂揚(yáng)地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)誦讀，在此期間，我還認(rèn)識(shí)到很多同學(xué)，有來(lái)自計(jì)算機(jī)學(xué)院、數(shù)統(tǒng)院、物理學(xué)院等等。學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)快樂(lè)的體驗(yàn)遠(yuǎn)不止如此，還給我?guī)?lái)最寶貴的獨(dú)立思考的價(jià)值。

在浩海如煙的文卷中，尋找我的術(shù)業(yè)專(zhuān)攻方向，仍需要我不斷堅(jiān)持探索，探索追求真理和夢(mèng)想。大學(xué)生活已然還有兩年，需要我不斷去學(xué)習(xí)、鉆研于知識(shí)的海洋之中。一個(gè)階段有一個(gè)階段的認(rèn)識(shí)和感悟，我也堅(jiān)信，一直用發(fā)展的觀點(diǎn)著眼現(xiàn)在、放眼未來(lái)，在渭師探求知識(shí)過(guò)程的精彩定將會(huì)持續(xù)。

四、食在渭師

由于我的宿舍樓臨近二號(hào)餐廳，因此，我一直都在此餐廳就餐。西紅柿雞蛋面、揚(yáng)州炒飯、早晨包子、中式快餐、雞蛋油條等，一直是我最喜歡的菜品。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我就在校媒體創(chuàng)作的紀(jì)錄片里，領(lǐng)略到舌尖上的渭師。每一份菜系，都經(jīng)過(guò)廚師的精心加工和制作，讓我們吃得安心。特別是去年二餐裝修，整體的就餐環(huán)境大為改善，餐廳布局顯得更加智能化、現(xiàn)代化和人性化。

餐廳廚位的每一位阿姨叔叔，親切和藹，每次面對(duì)繁冗的訂單量，都能應(yīng)對(duì)從容。在二餐改造之前，我經(jīng)常來(lái)三樓就餐，每次下午就餐時(shí)，總會(huì)看到一些餐廳工作人員的孩子，就坐在餐桌上寫(xiě)字，讓我備受感慨。當(dāng)我享用這份餐時(shí)，可能做餐的主人也同樣會(huì)多么希望給自己的孩子留一手好的廚藝，就怕廚師因沉重的工作量而引起的浮躁，從而失去他所引以為傲的廚藝。所幸的是，我每頓飯，都是精心準(zhǔn)備、用心選料，絲毫看不出廚師的疲憊與浮躁?；蛟S即便是程序化的工作，也無(wú)可撼動(dòng)最初學(xué)廚藝的初心在他的心中的位置。是的，是分享美味與尋求認(rèn)可的原動(dòng)力促使著他的一手好廚藝不會(huì)因再繁重的工作量而改變。同時(shí)，坐在餐桌前寫(xiě)作業(yè)的孩子，我也擔(dān)心過(guò)于嘈雜的聲音，會(huì)打亂其思考的節(jié)奏，但這位孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)的如此認(rèn)真，也讓我意識(shí)到，不論做任何事情，都應(yīng)該心無(wú)旁騖，就像餐廳里的每一位廚師那樣。

讓我感到溫暖的是，有一次，我從商苑里走出來(lái)，經(jīng)過(guò)一號(hào)餐廳左側(cè)的門(mén)口，有位餐廳廚師叫住了我，他嘴里叼著煙，向我走來(lái)，問(wèn)我什么時(shí)候放假，我回答完畢后，他似乎聽(tīng)著我的口音很熟悉，便問(wèn)道我是陜北人嗎？我笑著回答，是的。他給我說(shuō)，他老家也在陜北，就在榆林，我雖是延安人，但同時(shí)都是陜北人，所以突然有種“老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”的感動(dòng)。一番交談后，我更加敬重廚師這個(gè)職業(yè)。能作為一名廚師，或許是商業(yè)驅(qū)動(dòng)，或許是童真夢(mèng)想的啟發(fā)，但無(wú)論如何，我們都不能否定其美味帶給我們享受、歡樂(lè)、美好的意義。廚師做好的每一份餐，都應(yīng)該珍惜享用，而不是鋪張浪費(fèi)。所以，有次學(xué)生會(huì)組織的“光盤(pán)行動(dòng)”，就給我留下很深刻的印象。在我眼里，廚師，就是人類(lèi)美味的靈魂工程師，同教師、醫(yī)生、警察等職業(yè)，都是神圣的。

我經(jīng)?？吹轿紟煿俜焦娞?hào)里，時(shí)不時(shí)發(fā)表渭師美味圖鑒，我經(jīng)常按圖索驥。這兩年里，不光是二餐，我也幾次去過(guò)一餐，這兩個(gè)餐廳，都給我印象很深。在渭師，只要留心發(fā)現(xiàn)，善于觀察，處處皆是美味。在此，我要向餐廳的工作人員致以敬意，從早晨五、六點(diǎn)，一直忙活到晚上九、十點(diǎn)。雖說(shuō)眾口難調(diào)，但這些工作人員仍然會(huì)根據(jù)我們喜歡的口味，進(jìn)行食材的選擇。就像中式快餐店，有的阿姨叔叔已經(jīng)知道我喜歡吃什么，所以在米飯所配菜材的選擇上，我很感嘆他們有時(shí)比我自己都懂。因?yàn)槲医?jīng)常來(lái)，有時(shí)陷入選擇困難癥時(shí)候，阿姨會(huì)提示我，比如，會(huì)對(duì)我說(shuō)，看看黃瓜面筋如何？而恰好，我從小喜歡吃的就是黃瓜面筋。我覺(jué)得，我已經(jīng)和部分的食堂阿姨叔叔形成了一種默契，每次來(lái)都會(huì)選擇在固定的店里用餐，這對(duì)于我追求穩(wěn)定的人來(lái)說(shuō)，是一種最好不過(guò)的方式。

這就是舌尖上的渭師院，它不得不讓你時(shí)刻想念。

五、行走的跑道

于夢(mèng)想的意志與恒持，也可通過(guò)校園的綠茵跑道來(lái)體現(xiàn)。生命的意義就在于運(yùn)動(dòng)，從跑道起點(diǎn)按下開(kāi)始鍵的那一刻起，漫長(zhǎng)的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)拉開(kāi)序幕，不論是萬(wàn)里無(wú)云的星夜，還是朦朧初醒的時(shí)分，腳印跑過(guò)去的是對(duì)理想的堅(jiān)持與拼搏。從不刻意追求奔跑的速度，慢跑的過(guò)程，也是分享收獲與價(jià)值的過(guò)程。

時(shí)光如水，朝著大海流去，歷經(jīng)時(shí)間歲月的洗禮，最初的模樣或許早已在感知上無(wú)從辨識(shí)，但心中的對(duì)于理想追求的腳步一直如此堅(jiān)定。如同河流中的水，從它的發(fā)源地，幾經(jīng)蜿蜒盤(pán)折，仍阻擋不住朝著大海的方向奔涌。關(guān)于時(shí)光與理想的想法，都從我每晚上在跑道中留下的身影所體現(xiàn)。跑得次數(shù)越多，越能接近夢(mèng)想。因?yàn)樵谶@其中，鍛煉的是我的意志，以及耐挫能力。能讓我在學(xué)習(xí)和生活中，克服浮躁，潛心鉆研，一心為之所向而努力奮斗。但比這更為重要的是，從行走的跑道中跑出來(lái)的感悟，更能讓我體會(huì)到，這是一場(chǎng)與時(shí)間的賽跑，永遠(yuǎn)沒(méi)有輸贏。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，渭師院的跑道給了我很多在生活上的啟發(fā)。讓我知道，輸贏是相對(duì)的，不論是意氣風(fēng)發(fā)，還是低落徘徊，都是人生成就事業(yè)必經(jīng)的階段，如同潮起潮落。平衡的藝術(shù)由此而誕生，同樣也是美妙的，也正說(shuō)明世間萬(wàn)物都在遵循著一定的能量守恒定律。從跑道延伸的日常生活，同樣處處充滿(mǎn)美好和回味。守在菜鳥(niǎo)驛站的工作人員、站在商苑收銀機(jī)前的服務(wù)員、奶茶店前的一方座椅，都把從建立在市場(chǎng)交易基礎(chǔ)而來(lái)的服務(wù)與信任給予我們每一位學(xué)子，創(chuàng)造了豐富獨(dú)特的師院文化，同樣也未缺人性關(guān)懷。人人互助、人人分享、人人協(xié)作，共同構(gòu)成師院的一道美麗風(fēng)景線(xiàn)。如同行走的跑道一樣，無(wú)論時(shí)光如何流轉(zhuǎn)，在師院的商苑、餐廳、樓宇等這些硬性基本服務(wù)一如既往陪伴著我們一屆又一屆從大一的懵懂到大四的收獲喜悅。

從春天的暖水娟娟、綠芽萌出，夏天的枝繁葉茂、赤日炎炎，到秋天的黃葉落地，再到到冬天的鵝毛飛舞、冰霜千里。一年四季，行走的師院講述行走的人兒的故事。湖邊的柳樹(shù)看著來(lái)來(lái)往往的學(xué)子，學(xué)子也許是愜意間抬頭仔細(xì)觀察柳葉的紋理，但殊不知，同樣陪伴我們的，恰恰也是路邊、湖邊、樓邊那些不起眼的花草樹(shù)木。而它們則矗立已久，它們筆挺直拔、樂(lè)觀向上、敢于面對(duì)冰與火、雷與電的拼搏頑強(qiáng)精神，值得我們思索。無(wú)可奈何，花的吐芽、盛開(kāi)、落葉，生命周期的短暫讓我同樣感到嘆息，也正因?yàn)槿绱?，我才更加珍惜渭師。今年疫情期間，就有老師給我們展示校園里的各種品種的樹(shù)、花盛開(kāi)的繁茂，讓我不僅羨慕，也讓我更加懂得生命的不易。所以，我便會(huì)發(fā)現(xiàn)，不只是跑道給予我行走的人生思考，校園的一切，連同我，都在行走之中。我們共同行走在歲月的河流之中，最終奔涌于大海，實(shí)現(xiàn)理想和價(jià)值。

也正所謂：“動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)。”行走的同時(shí)，一切又仿佛是靜態(tài)的，例如陽(yáng)光透過(guò)窗子照射下的一本書(shū)、寧?kù)o蔚藍(lán)天空下的一棟棟樓宇等，當(dāng)我們賦予其中人的主觀能動(dòng)性和主觀創(chuàng)造性的內(nèi)涵與意義的時(shí)候，則又顯得一派生機(jī)勃勃、生動(dòng)活力的景象。我在渭師所接受的書(shū)面知識(shí)和商業(yè)服務(wù)，它們以現(xiàn)代化的信息技術(shù)呈現(xiàn)，或以柜臺(tái)前明碼標(biāo)價(jià)的商業(yè)化的物品擺示，本質(zhì)則是靜態(tài)的，一經(jīng)我向其中的感情、意志、價(jià)值觀的賦能與價(jià)值再現(xiàn)，其原被局限的時(shí)空擴(kuò)展至各表現(xiàn)場(chǎng)景。就像行走的跑道一樣，我的思索，讓跑道相對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有動(dòng)態(tài)化的價(jià)值表征，這些價(jià)值表征又影響著我的學(xué)習(xí)與生活。

行走如云，慎獨(dú)自律，不負(fù)韶華，牢記使命。感動(dòng)、分享、傳遞的每一個(gè)過(guò)程，都是如此。渭南師范學(xué)院，不僅是我們求學(xué)的大學(xué)堂，也是步入社會(huì)的大舞臺(tái)。在此期間，行走如云，是為了通曉事物發(fā)展規(guī)律；慎獨(dú)自律，是為了恪守校訓(xùn)美美與共；不負(fù)韶華，牢記使命，是為了我們有更為價(jià)值與意義的生活。

從校園操場(chǎng)的跑道延伸的思考啟發(fā)，遠(yuǎn)未停止過(guò)，一直在繼續(xù)，也一直在書(shū)寫(xiě)著歲月的行走。

六、渭師于我心中

在渭師讀書(shū)求學(xué)的時(shí)光里，很感謝渭師給予我知識(shí)的力量。在這里，有初來(lái)乍到的懵懂，到現(xiàn)在，我已經(jīng)認(rèn)同并欣賞這座城市富有優(yōu)厚和漫長(zhǎng)歷史的文化價(jià)值。胡辣湯、麻食、時(shí)辰包子等，都是我嘗過(guò)著名且具有特色的渭南小吃。渭清公園、朝陽(yáng)公園、人和公園、南湖公園，都是駐足賞花、休閑娛樂(lè)的好去處。萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)、吾悅廣場(chǎng)、信達(dá)廣場(chǎng)的繁華令人贊嘆不已。殊不知，我已習(xí)慣騎著共享單車(chē)行于大街小巷之中，每一處地名我也都記在心中。

我已然把渭南師范學(xué)院這所學(xué)校以及所在的渭南市當(dāng)作了我的另外一個(gè)家。我與渭師的故事尚未結(jié)束，在這里的讀書(shū)和跑步的時(shí)光仍在繼續(xù)。歷史，似乎從來(lái)不挽留時(shí)光河流里的沙子，那些沉淀的沙子，是河流最初行走痕跡的真實(shí)寫(xiě)照。沉淀在現(xiàn)實(shí)生活中的沙子，同樣也可以在教室中、操場(chǎng)上、圖書(shū)館里找到，一代又一代渭師人從這里起步，從這里走出，從這里追尋夢(mèng)想。努力的成果或許在一張張考卷中體現(xiàn)，也或許在不遠(yuǎn)將來(lái)的社會(huì)講座、社區(qū)管理、社會(huì)建設(shè)中體現(xiàn)。而努力的過(guò)程如同聚沙成塔的過(guò)程一樣，永遠(yuǎn)鐫刻在渭師時(shí)光的河流里。

我經(jīng)常在圖書(shū)館五樓的自習(xí)室自習(xí)，看到一屆屆有著不同夢(mèng)想的同學(xué)們的努力奮斗。渭師見(jiàn)證著我們走向一個(gè)又一個(gè)階段性的思想境界和人生感悟，而我們也見(jiàn)證著渭師的各種斐然成就。渭師精神，是由我們一代又一代每一位渭師人所共同創(chuàng)造的寶貴精神財(cái)富。時(shí)光河流，或許無(wú)暇顧著一粒粒細(xì)小的沙子，行走的渭師，終將會(huì)見(jiàn)證它自己的榮耀與輝煌。沙子雖小，但聚沙成塔、集腋成裘的力量，可以在河床底塑造著河流流向海洋的“暖墊”。

分享、合作、創(chuàng)造，其價(jià)值情感、書(shū)面知識(shí)得到更廣時(shí)空的傳遞。在渭師的每一位老師、舍友、同學(xué)，都給我留下非常深刻的印象，也讓我感受到大學(xué)時(shí)光的美好。正值渭南師范學(xué)院六十周年校慶之時(shí)，希望學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)蒸蒸日上、更上一層樓。作為一名本科在校就讀生，也愿學(xué)校在新的起點(diǎn)上，不斷壯大科研后備隊(duì)伍力量，優(yōu)化對(duì)校園文化的孕育培養(yǎng)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，敢于真抓實(shí)干，培養(yǎng)真才實(shí)學(xué)。我也愿同所有渭師人一道，為共同建設(shè)更加美好的渭師院而夙興夜寐、努力奮斗。

走在渭師校園里，處處洋溢鳥(niǎo)語(yǔ)花香。今年受到疫情影響，未能如常返校，但我心中所想念向往的，還是渭師生活。想重新回到宿舍，與同學(xué)們問(wèn)暖寒暄；想坐在圖書(shū)館自習(xí)室里，靜心自習(xí)；想走走餐廳，坐下來(lái)吃一頓美味；想站在跑道上，感受行走的時(shí)光；更想騎著共享單車(chē)，騎行于渭南的大街小巷，吃一次渭南特色小吃。

寫(xiě)在最后，這篇文章，洋溢著我對(duì)渭師的感性認(rèn)知與意志情感。字里行間，流露的是我對(duì)渭師每一個(gè)角落的思考，思考的力量相對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，非常蒼白無(wú)力。寫(xiě)在紙上，卻有一種我與自己之間對(duì)話(huà)的親切感，這種親切感親密無(wú)間，寫(xiě)下的是我對(duì)學(xué)校的濃厚情感。渭師就在我的心中，我永遠(yuǎn)忘不了它。即便我以后畢業(yè)、考研以及就業(yè)，不論我的方向如何，我都永遠(yuǎn)忘不了曾經(jīng)傳授給我真理與知識(shí)的渭南師范學(xué)院。也忘不了那輛在渭南火車(chē)站等待許久才出發(fā)的校車(chē)是如何開(kāi)動(dòng)引擎出發(fā)的，漫長(zhǎng)的等待、迷茫，或許可以通過(guò)走在渭師校園里的操場(chǎng)跑道、公園綠地、圖書(shū)館藏中，尋找希望與美好的事物，追尋初心與崇高的理想。

總之，渭南師范學(xué)院的一切，都是這樣美好，也都是那樣令人充滿(mǎn)各種思考和回憶。新時(shí)代背景下的渭南師范學(xué)院，正在以新面貌、新變化、新格局，向著世人講述自己的美好和如初。而我，將在這所校園繼續(xù)就讀，歲月的短暫，不得不讓我更加愛(ài)護(hù)和珍惜渭師。

行走的渭師，行走的我。行走的時(shí)光，終將凝聚時(shí)代的精華、獨(dú)特的藝術(shù)和多元的文化，并將之形成一套獨(dú)特價(jià)值和思想體系烙印在歷史長(zhǎng)河之中，隨之流往海洋。追逐光的同時(shí)，也留下了影。渭師留下我們的影，給予我們知識(shí)的光亮。光與影，時(shí)刻存在于渭師院之中，我們的理想、目標(biāo)，也會(huì)為之而充實(shí)準(zhǔn)備、努力奮斗。

這就是我人生中的第一所本科高校，今年是它六十周年的生日，在文末，祝愿它生日快樂(lè)！我與渭師共前進(jìn)！