【面試題目】根據(jù)就業(yè)部門(mén)的統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)如今包括非師范生在內(nèi)的大量高校畢業(yè)生，甚至很多碩士、博士，會(huì)選擇在校期間考取教師資格證，期望畢業(yè)后進(jìn)入一、二線城市就業(yè)，擔(dān)任教師。對(duì)此現(xiàn)象，請(qǐng)問(wèn)你怎么看?

　　【政道解析】本題是一道社會(huì)現(xiàn)象題。本題的核心話題為“非師范生，甚至很多碩士、博士期望畢業(yè)后進(jìn)入一、二線城市擔(dān)任教師”，這是伴隨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)而產(chǎn)生的有利有弊的社會(huì)現(xiàn)象。在作答時(shí)可以分析這些非師范生這樣選擇的原因，并進(jìn)一步剖析這樣的選擇帶來(lái)的積極意義和存在的問(wèn)題，最后思考以何種方式既能尊重他們的選擇，又能人盡其才，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。下面結(jié)合題目具體分析。

　　審題點(diǎn)1：“根據(jù)就業(yè)部門(mén)的統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)如今包括非師范生在內(nèi)的大量高校畢業(yè)生，甚至很多碩士、博士，會(huì)選擇在校期間考取教師資格證”

　　就業(yè)部門(mén)的官方統(tǒng)計(jì)，說(shuō)明在就業(yè)形勢(shì)更為嚴(yán)峻的情況之下，高校畢業(yè)生都提前做好了充分的準(zhǔn)備。最近兩三年內(nèi)，由于疫情影響，很多行業(yè)低迷，但是教師行業(yè)相對(duì)穩(wěn)定并且福利待遇好，另外，很多教師編制是附帶解決戶口的，可見(jiàn)大量高校畢業(yè)生考教師資格證有著一定的客觀和主觀因素。同時(shí)，也需要注意到這其中包括了非師范生，甚至很多碩士、博士，這些高層次人才綜合素質(zhì)較高，從事教學(xué)工作更益于孩子成長(zhǎng)，而且優(yōu)秀人才的進(jìn)入也有助于優(yōu)化教師隊(duì)伍。但是，他們有很多是非師范生，那么是否專(zhuān)業(yè)、是否能夠勝任，甚至是否存在一定的人才浪費(fèi)，都是值得思考的問(wèn)題。所以還要思考如何幫助畢業(yè)生理性擇業(yè)，如何在保證教師招聘質(zhì)量的同時(shí)避免人才浪費(fèi)?？梢詮漠厴I(yè)生自身要有清晰的職業(yè)規(guī)劃、學(xué)校和地方教育部門(mén)要嚴(yán)格教師招錄并優(yōu)化教師隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制兩個(gè)方面解決。

　　審題點(diǎn)2：“期望畢業(yè)后進(jìn)入一、二線城市就業(yè)，擔(dān)任教師。對(duì)此現(xiàn)象，請(qǐng)問(wèn)你怎么看”

　　這些畢業(yè)生期望進(jìn)入一、二線城市，這也是題干中的重要信息。這些畢業(yè)生不僅僅想要成為老師，更想進(jìn)入一、二線城市發(fā)展，說(shuō)明大城市有足夠的資源和吸引力。但這是否會(huì)加大區(qū)域教育資源的不均衡，值得反思。所以，還要思考如何均衡教育資源，可以由政府從政策和技術(shù)角度解決。

　　因此，本題的答題思路是：首先，對(duì)于非師范生，甚至很多碩士、博士期望畢業(yè)后進(jìn)入一、二線城市擔(dān)任教師的現(xiàn)象，持包容審慎的態(tài)度;其次，分析這一現(xiàn)象產(chǎn)生的客觀及主觀原因;再次，分析他們畢業(yè)后進(jìn)入一、二線城市擔(dān)任教師的積極意義及存在的問(wèn)題，可以從不同主體出發(fā)進(jìn)行論述;最后，從與畢業(yè)生自身及有關(guān)的主體著手，提出針對(duì)性解決對(duì)策。