聚師網(wǎng)了解到，2022年年初，我國(guó)發(fā)布了家庭教育指導(dǎo)的相關(guān)政策（即：教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見），政策明確：各地教育部門和中小學(xué)幼兒園要從落實(shí)中央“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的高度，不斷加強(qiáng)家庭教育工作，進(jìn)一步明確家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)密切配合，共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

從政策的原文中我們可以看到，家庭教育指導(dǎo)政策施行，不僅僅需要家庭中父母的幫助，還需要學(xué)校和社會(huì)的配合。那么提到學(xué)校，就不得不提到教師的作用了。那么作為教師群體，到底應(yīng)該如何在這個(gè)家庭教育中發(fā)揮指導(dǎo)作用呢？

首先，作為教師就需要配合學(xué)校開展如家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)接待日等工作。關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)、家訪的等工作都是教師們比較了解的內(nèi)容了，這也是此前家校溝通的有利渠道，而家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日及家長(zhǎng)接待日則是這項(xiàng)工作的延伸，能夠?qū)贤ǖ那劳卣垢鼘?，變得更加合理?/p>

我們可以看到，教師在這里面的角色其實(shí)是承擔(dān)起了家校鏈接的重任的，因此我們教師在與家長(zhǎng)的溝通上是需要更加靈活和有方法的。除此之外，教師也會(huì)是家庭教育的督導(dǎo)者的角色，通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等工作了解家長(zhǎng)家庭教育的落實(shí)情況，必要時(shí)給予支持和輔導(dǎo)。

因此，這個(gè)政策的頒布對(duì)于教師而言，其實(shí)是要求變得更高了，如果我們要成為一名優(yōu)秀的教師，所要做的不僅僅只是教好課程，還要做好“連通橋”的工作，聚師網(wǎng)也猜測(cè)，在未來的教師資格證的考試中，可能會(huì)加大教師對(duì)于家校溝通的相關(guān)考察，希望各位準(zhǔn)備教資的小伙伴們多多重視哦！