今天已經(jīng)是支教的第三天啦，志愿者們對課堂節(jié)奏的把握更加熟悉，和同學(xué)們也有了更多默契。小朋友們又度過了充實愉快的一天，啟夢支教團的志愿者們也結(jié)束了忙碌的一天。老師們今天又有些什么樣的感受和體會呢？讓我們來看看吧。

“社會學(xué)入門”的老師王垚西在今天的總結(jié)中分享道：關(guān)照自我對于小學(xué)生來說是一個很大的挑戰(zhàn)，在我的課堂中，盡管有五六年級的同學(xué)，講到自我概念形成的時候，還是遇到了不小的推進的阻力。今天課后，我懷疑起我的課程可行性和必要性是否存在，想過更改課程的內(nèi)容，也想放棄引導(dǎo)討論和開放思考，但最后還是堅持把這一部分講好。畢竟了解自我、走進自我是一生課題，而從小學(xué)開始埋下種子，它會慢慢發(fā)芽。接下來我會用更簡單的例子和設(shè)問帶領(lǐng)同學(xué)提升對生活觀察力和思考力。

秦梁玉老師在“戲劇賞析與實踐”的課后總結(jié)了今天的課堂情況，“今天我們在課前先聊了會天，聊到游戲時孩子們一下子打開了話匣子。因此開始上課時大家都有一個相對松弛的狀態(tài)，整個課堂互動和節(jié)奏都較為良好，一些同學(xué)的模仿練習也讓我刮目相看。不過也有同學(xué)表明她是‘線上社牛線下社恐’，每到課間和課前就會活躍地聊天，在課上就往往安靜的聆聽?！?br>
“歷史故事串講”的李卓成老師指出，“今天同學(xué)上課聽講效果較好。有些同學(xué)積極回答問題，值得表揚，只是有些時候回答問題的時機不是特別合適。在老師的提醒下，同學(xué)也注意到課堂紀律的問題。本節(jié)課的難度較大，但同學(xué)們也都在全神貫注的跟隨?！?br>
張鈺函結(jié)束了“自然地理知識科學(xué)”的課程后進行反思：鑒于昨天出現(xiàn)的問題，我今天對課程難度進行了改變，反響不錯。在課程的大部分時間里，我通過帶領(lǐng)同學(xué)們一起畫圖、看視頻的方式，成功地調(diào)動了同學(xué)們的積極性和活躍度，使得今日課堂的表現(xiàn)比昨日好了不少。不過另一方面，由于課程容量偏大，這節(jié)課并沒有完全講解完成，還出現(xiàn)了語速偏快，同學(xué)難以跟上思路的問題，這一點從明天起尤其值得改進。經(jīng)過前三天的摸索，我對線上教學(xué)模式有了基本的概念，而真正探索出較為完備的教學(xué)方法，可能還需要在接下來的時間里繼續(xù)努力。

“生活中的經(jīng)濟學(xué)”老師喬景怡今天非常激動，她感慨到，“感動哭了！小朋友們發(fā)言真的一天比一天踴躍了，大家還會順著問題來拓展。看來‘人們會對激勵作出反應(yīng)’這條經(jīng)濟學(xué)原理，講的確實沒錯呢?！?br>
今日的實踐課老師萬佳果總結(jié)道，“今天我給小朋友們講解了孔明燈的原理，小朋友們都很積極地參與到課堂中來，踴躍地回答問題。讓我印象深刻的是小朋友們提的很多問題都很有思想性，也引導(dǎo)我思考了一些備課時沒有考慮到的問題。在我做演示實驗的時候小朋友們也提醒我要注意安全，讓我很受感動?！?br>
同為實踐課老師的侯雅涵也分享說，“小朋友們越來越活躍了，上課已經(jīng)不是老師講學(xué)生聽講的狀態(tài)了，完全就是小朋友們說自己‘十萬個為什么’的想法，然后讓老師糾正解答，課堂氛圍超級棒！”

“指尖跳動”表演課老師周天陽反饋，“今天小朋友們上課都非?；钴S，針對我提出的問題可以展開有序的討論，我也很開心他們對事物能提出自己的看法。在手勢舞教學(xué)中，大家吸收能力都很強，都會認真的在屏幕前學(xué)習?！?br>
而“漢文化與國學(xué)鑒賞”的刁梓健老師分享道，“今天小朋友的配合度還是比較高的，上節(jié)課留的兩個小思考題也得到了回應(yīng)，總的來說，課上的節(jié)奏不算太快，講解的東西需要小朋友去吸收消化，詩詞部分大體上圓滿結(jié)束?！?br>
一分耕耘，一分收獲。志愿者們在實踐中掌握了更多教學(xué)經(jīng)驗，他們傳遞知識、播撒希望，同學(xué)們積極認真的學(xué)習態(tài)度也激勵著志愿者們繼續(xù)努力。支教第三天完成，展望未來，我們相信，這段支教時光會給志愿者們和同學(xué)們留下深刻的印象和深遠的影響！