【框架梳理課】不會做框架，怎么辦？
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7月啦，你的復習進度到哪里了？
估計大部分同學都已經(jīng)進入強化階段的復習了，那么強化階段需要我們重點做些什么呢？
如果說基礎階段是我們熟悉各科脈絡、深入詳細地學習每一個細節(jié)知識點、夯實基礎的過程，那么強化階段則需要我們做框架梳理，根據(jù)框架有側重點地復習，穩(wěn)抓穩(wěn)打，為接下來的背誦做充分準備。
由此可見，框架梳理是我們在復習過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)。
我們只有對每一科的脈絡體系足夠熟悉，在腦海中能浮現(xiàn)起一個自己的科目框架圖，當看到試卷中的某個題目時，才能馬上回想起該考點是屬于哪一科目中的哪一章節(jié)哪一知識點，進而做到有的放矢。
關于框架梳理如何做，需要觀看視頻版的，請掃碼學習
1.框架對背誦的重要性
假設每一個具體知識點都是一張張“小卡片”，那么背誦過程就是不斷把一張張“小卡片”輸入、加工、存儲到大腦記憶系統(tǒng)的過程，而在腦海中形成框架體系就如同把一張張“小卡片”分類劃區(qū)、回歸本位，以免它們分散各處，以免再次提取時需要消耗大量時間才能提取到目標“卡片”。
所以，形成框架體系有助于我們在考場上快速回憶起目標知識點，以保證在有限的時間內充分答完全部題目。
2.框架的作用
·構建框架有助于梳理邏輯關系
我們經(jīng)常在看書過程中會發(fā)現(xiàn)一些版本章節(jié)的體系排列比較混亂，以至于我們能看懂每一個具體的知識點，但這些知識點為何會被先后放在一起？它們之間有何關聯(lián)？我們很難明白。
比如侯玉波老師的《社會心理學》中，【態(tài)度】這一章的內容相對來說就很混亂，【態(tài)度與行為關系的影響因素】和【態(tài)度與行為關系的理論】分別被放在了【態(tài)度的概述】和【態(tài)度的形成】中，這是不符合邏輯的，進而導致我們在學習過程中對該知識點之間關聯(lián)的認知不夠清晰。
·構建框架有助于明晰重難點
框架中除了展示知識點之間的邏輯關系之外，對于其他不重要的知識點，基本不會再花篇幅去詳細展示，所以框架圖也是幫助我們進一步明晰科目的重難點。
·構建框架有助于查缺補漏
每本書的內容對該領域知識的覆蓋也并不一定全面，我們需要在理清書中內容的基礎上，在框架圖中進一步補充其他被遺漏的知識點。
比如侯玉波老師的《社會心理學》里關于【侵犯行為】的相關內容，并沒有明確的【侵犯行為理論】，而這本身是一個非常重要的考點。
3.同學們的誤區(qū)?
不同學科的特點各不一樣，搭建框架圖的方法自然也不一樣。就《社會心理學》來說，參考書目的版本很多，不同版本的表述各異，沒有哪一版本的內容是足夠全面的，所以我們在知識儲備有限的情況下，很難搭建內容全面的“完美”框架。
老師們在線下集訓課上看到同學們自己畫的框架圖都是根據(jù)書或者講義的目錄和小標題去畫的，這是很大的誤區(qū)，相當于在抄寫標題，而不是搭建框架，沒有邏輯性、沒有重難點，也不會讓你背起來更省力。
所以，強烈建議同學們不要抄標題來建立框架。?
4.不會做框架，怎么解決
??
小思近期也收到很多同學的反饋，
比如，
做框架像在抄書怎么辦？
科目脈絡太混亂，不知道該如何梳理知識體系？
……
針對這類同學的問題，我們特開了一系列【框架梳理課】，帶領同學們一起梳理框架、構建知識體系。
老師們熟悉每個科目的不同版本參考書目內容，善于將所有知識整合起來，再進一步有針對性地縮減，這種能力不是一天兩天、三年兩年能練出來的，需要強大的知識儲備和整合能力。
同學們在聽課的過程中，也可以一邊聽老師講解，一邊拿起筆在本子上試著寫寫畫畫框架圖——不一定必須是老師梳理的那個版本，你可以根據(jù)你的復習情況，有側重地、有篩選地、在自己進一步加工理解的基礎上，構建一個符合你自己的專屬框架圖。
我們在聽課時，不單單是要聽老師的框架、更要學習老師梳理框架時的思路、方法、步驟。
授人以魚不如授人以漁；
而對于你們，獲人以魚不如獲人以漁。
5.課程介紹
·課程特點
老師們針對不同院校的真題考察側重點，整合了每個科目各大版本參考書目的要點內容，整體框架明晰，內容全面，重難點突出。
·如何使用
使用方法：根據(jù)老師的講解和繪制內容，自己再花兩個小時繪制一遍。
配套資料：基礎強化班的講義。
后期背誦：先背框架再背講義。
·適合群體
適合所有復習階段的同學。
·適合版本
無論你的科目版本是以下哪一個，都可以聽，都會有所收獲：
312版本、347版本，侯玉波版本、金盛華版本、華東崔麗娟版本、華南鄭雪版本、樂國安版本、十三校聯(lián)編版本、胡竹菁版本、章志光版本等等。
·對應院校
華東師范大學347，華南師范大學347，北京大學347，首都師范大學347，東北師范大學347，華南師范大學347，南京師范大學347，陜西師范大學347，北京林業(yè)大學347。
·往期好評
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