近期，中國教育在線發(fā)布了《2022年全國研究生招生調(diào)查報告》。

該報告包括考研報名、院校招生及國家政策等情況。

一、研究生報名熱度持續(xù)高漲

報考人數(shù)屢創(chuàng)新高

1.1 碩士研究生報名人數(shù)持續(xù)增長

從近幾年數(shù)據(jù)來看，2022年全國碩士研究生報名人數(shù)457萬，較之去年人數(shù)增長了80萬，增幅達(dá)21%。

2020年考研報名人數(shù)比2019年增加了51萬人；2021年比2020年增加了36萬人。

自2016年起，我國碩士研究生報考人數(shù)在高位上保持高增長趨勢，平均增長15.8%。

1.2?專業(yè)碩士報考規(guī)模超過學(xué)術(shù)碩士

近年來，報考專業(yè)碩士研究生的人數(shù)普遍超過學(xué)術(shù)碩士也是研究生報考的一個顯著特點(diǎn)，尤其是在雙非高校。

數(shù)據(jù)顯示，2022年報考西安財經(jīng)大學(xué)碩士研究生的人數(shù)為5115人，專業(yè)學(xué)位報考人數(shù)3691人，占比為72%。

根據(jù)調(diào)查，近83%的考生愿意報考專業(yè)型碩士。究其原因，一方面是社會對專碩的認(rèn)可度更高，另一方面反映了考研競爭力的加大。

1.3?專業(yè)報考熱度差異較大

從深圳大學(xué)2022年碩士研究生報考人數(shù)來看，應(yīng)用心理、心理學(xué)、新聞與傳播、計算機(jī)技術(shù)等成為網(wǎng)報人數(shù)排前四的專業(yè)，均突破千人。而智能制造技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)等理工科專業(yè)報考不足百人，差異較大。

以杭州師范大學(xué)為例，2022年碩士研究生報考人數(shù)各專業(yè)差異較大。數(shù)據(jù)顯示，應(yīng)用心理專業(yè)報考851人，而物理學(xué)專業(yè)僅有51人報考。

1.4?考研熱度與就業(yè)壓力息息相關(guān)

在對考研動機(jī)進(jìn)行一番分析后，前三名元素主要是就業(yè)壓力、完善自身、留戀校園生活。

就業(yè)壓力成為考生選擇考研的最主要因素。六成的考生因就業(yè)壓力大，想增強(qiáng)就業(yè)競爭力而選擇考研，一半考生是為了完善自身知識結(jié)構(gòu)和加強(qiáng)文化素養(yǎng)。留戀校園生活以及想在學(xué)術(shù)上深造的考生占比分別超過30%。

二、研究生招生規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大

擴(kuò)招重點(diǎn)向?qū)I(yè)學(xué)位傾斜

2.1 研究生招生數(shù)量保持連續(xù)增長

隨著高等教育普及化，近年來，我國研究生招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。

2011年研究生招生總?cè)藬?shù)56萬，經(jīng)過10年的發(fā)展，2021年研究生招生總?cè)藬?shù)則達(dá)到了約120萬，研究生招生數(shù)量增長逾一倍。

尤其是2020年，為應(yīng)對疫情帶來的沖擊，緩解就業(yè)壓力，當(dāng)年研究生招生增長20.7%，創(chuàng)下近年來的新高。

2.2 研究生招生增量全面轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)學(xué)位

教育部最新發(fā)布的《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案(2020-2025)》的通知中指出，支持學(xué)位授予單位優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，碩士研究生招生計劃增量主要用于專業(yè)學(xué)位。

由于相關(guān)政策的支持，近年來專碩招生人數(shù)增長明顯。專碩招生人數(shù)從2011年的15.8萬迅速到2020年的60.2萬，專碩招生人數(shù)增長近4倍。2017年，我國專碩招生人數(shù)首次超過學(xué)碩人數(shù)，并持續(xù)高速增長；2020年占比超過60%。

可以預(yù)見，未來專業(yè)碩士將繼續(xù)保持快速發(fā)展。

2.3?高層次學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)向博士

2021年5月，復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院發(fā)布通報：自2022年開始，該學(xué)院不再招收學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生。此前，復(fù)旦大學(xué)軟件學(xué)院已經(jīng)宣布，2021年起不再招收學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生。

北京大學(xué)也宣布，2021年起，北京大學(xué)國家發(fā)展研究院取消學(xué)術(shù)型碩士研究生項(xiàng)目招生，增擴(kuò)博士研究生項(xiàng)目招生。

以上調(diào)整顯然并非個案。根據(jù)2020年全國研究生工作會議精神，我國研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)亟需做出調(diào)整，博士研究生顯然將成為著名大學(xué)學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)的主陣地，碩士更多地將轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)。

2.4 非全日制招生專業(yè)增多

近年來，陸續(xù)有部分學(xué)校專碩停招全日制，轉(zhuǎn)為非全日制招生。

北京大學(xué)應(yīng)用心理碩士、南京大學(xué)的新聞與傳播專業(yè)、南開大學(xué)和華中師范大學(xué)的應(yīng)用心理專碩、哈爾濱工業(yè)大學(xué)會計專碩等已不再招收全日制碩士研究生。

停招全日制、僅招收非全日制研究生的專業(yè)大多為會計、審計、應(yīng)用心理學(xué)、新聞與傳播等實(shí)操性較強(qiáng)的專業(yè)，顯然也和專業(yè)碩士培養(yǎng)方向是直接關(guān)聯(lián)的。

2.5 推免生招生規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大

近年來，在研究生招生擴(kuò)招的大背景下，不少院校的推免招生數(shù)量呈現(xiàn)上升趨勢，不過與同期碩士研究生招生增量相比，推免人數(shù)并未完全達(dá)到同比例的增長。

以北京大學(xué)為例，2020年推免研究生招生數(shù)量為2757人，2022年推免生招生數(shù)量增至3048人，增加了291人。

三、研究生教育改革深入

提高研究生質(zhì)量多措并舉

3.1 調(diào)整學(xué)科專業(yè)，大力發(fā)展交叉學(xué)科

從1980年至今，我國高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置已經(jīng)過幾十年的發(fā)展歷程，學(xué)科專業(yè)的每一階段發(fā)展都與我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與對高質(zhì)量人才的需求息息相關(guān)。

2021年1月13日，國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部正式下發(fā)通知，決定設(shè)置“交叉學(xué)科”門類為第十四個研究生學(xué)科門類，下設(shè)“集成電路科學(xué)與工程”和“國家安全學(xué)”一級學(xué)科。

2021年我國自主設(shè)置交叉學(xué)科的院校數(shù)量達(dá)到185個。

3.2 推進(jìn)招生制度改革

為推進(jìn)考試招生制度改革，近年來，多省市相繼下發(fā)相關(guān)政策。

2021年4月27日，山東省教育廳、山東省衛(wèi)生健康委員會聯(lián)合印發(fā)《深化醫(yī)教協(xié)同 進(jìn)一步推動山東中醫(yī)藥教育改革與高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施方案》，其中提出，招生計劃向重大科研平臺、重大科技任務(wù)等傾斜，并逐步擴(kuò)大博士“申請-考核制”招生比例，開展“優(yōu)秀推免生直攻博”“碩博連讀”等招生改革工作。

2021年8月23日，上海三部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加快新時代上海市研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見》，其中提出，繼續(xù)推行博士“申請—考核”制，拓寬博士生選拔通道，擴(kuò)大直博和碩博連讀比例。努力提高本科生推免比例，開展直博生和碩博連讀的長周期貫通培養(yǎng)。

3.3?多校延長專碩學(xué)制

高校調(diào)整學(xué)制的方式主要有3種：

一是批量調(diào)整，如河北師范大學(xué)2021年8月發(fā)布《關(guān)于2022年碩士研究生招生考試工作有關(guān)信息的公告》，2022年起該校教育碩士專業(yè)學(xué)位類別下的小學(xué)教育、學(xué)前教育、職業(yè)技術(shù)教育等7個專業(yè)(領(lǐng)域)學(xué)制擬調(diào)整為3年。

二是少量微調(diào)。如鄭州大學(xué)2019年招生簡章中，圖書情報專碩學(xué)制為2年，2020年起調(diào)整為3年;2020年新聞與傳播專碩學(xué)制2年，2021年起變?yōu)?年。

三是全面調(diào)整。如中南大學(xué)收緊了專碩畢業(yè)年限的“彈性”。該校2019年之前碩士研究生實(shí)行三年制彈性學(xué)制，優(yōu)秀碩士生可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。2021年7月，中南大學(xué)發(fā)布《關(guān)于2017級及以后研究生的學(xué)制與學(xué)習(xí)年限的說明》中顯示：碩士生學(xué)制三年，優(yōu)秀碩士生可以提前半年畢業(yè)。這表明專碩的學(xué)制與學(xué)碩同為3年。

據(jù)統(tǒng)計，河海大學(xué)2022年專業(yè)學(xué)位碩士招生專業(yè)中，學(xué)制為3年的專業(yè)為18個，占比達(dá)到75%。

3.4 嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)

為滿足我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高質(zhì)量人才的需求，我國研究生教育一方面擴(kuò)大招生規(guī)模，另一方面加強(qiáng)質(zhì)量建設(shè)，嚴(yán)格把控畢業(yè)關(guān)。

近年來，高校清退研究生的事件頻繁發(fā)生，實(shí)施研究生淘汰制成為常態(tài)化。

2021年11月，中南財經(jīng)政法大學(xué)研究生院發(fā)布《關(guān)于擬對超過最長學(xué)習(xí)年限研究生退學(xué)處理的公示》，擬對即將超過最長學(xué)習(xí)年限的20名研究生作自動退學(xué)處理，其中14名為博士研究生。

3.5 加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)與管理

研究生教育是學(xué)歷教育的最高層次，承擔(dān)著為國家培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重任。導(dǎo)師的思想政治素質(zhì)、學(xué)術(shù)水平和工作作風(fēng)直接影響著研究生的成長，要真正實(shí)現(xiàn)研究生“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”，就不能忽略導(dǎo)師的職責(zé)，要強(qiáng)化導(dǎo)師的培養(yǎng)責(zé)任，從而督促導(dǎo)師更用心地培養(yǎng)研究生。

四川大學(xué)學(xué)生未畢業(yè)導(dǎo)師也會受罰。四川大學(xué)研究生院常務(wù)副院長萬學(xué)紅在接受媒體采訪時表示：“只要3年內(nèi)有2個同學(xué)在最長學(xué)習(xí)期限內(nèi)沒畢業(yè)，或者3年以內(nèi)有2個同學(xué)沒有就業(yè)，導(dǎo)師就要停止招收研究生1年。”

西安電子科技大學(xué)明確了研究生導(dǎo)師立德樹人崗位職責(zé)。實(shí)施導(dǎo)師負(fù)面清單管理，將研究生導(dǎo)師負(fù)面清單分為師德師風(fēng)負(fù)面清單和職責(zé)履行負(fù)面清單，對存在負(fù)面清單所列情形的，實(shí)行一票否決制，引導(dǎo)研究生導(dǎo)師加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，保證導(dǎo)師隊(duì)伍質(zhì)量。

PS：部分材料來源于網(wǎng)絡(luò)