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關(guān)于廣大人民群眾對(duì)于書法書寫的錯(cuò)誤認(rèn)知

2021-06-11 13:40 作者:大凝沒事練練字  | 我要投稿

前幾天各大書法公眾號(hào)都在追一個(gè)熱點(diǎn):全國(guó)新高考2卷的作文題。??


這道題呢,說是取材一幅漫畫,描繪的是“人”字的行筆路線,從這行筆路線悟出人生道理。


今天呢,大老師就也來做做這道作文題。


題目:求求老師們提高一下書法素養(yǎng)吧


看到材料后,不禁心頭一緊:這不是我最熟悉的書法嗎!很可惜,我們書法人,早不那么寫字了。

?????


書法,從古也原本就是一件從實(shí)用書寫發(fā)展而來的藝術(shù),說白了跟我們現(xiàn)在寫硬筆字似的,正常書寫情況下,你會(huì)來回停頓、反復(fù)嗎?可能距離實(shí)用有點(diǎn)遠(yuǎn),而我們忘了實(shí)用是怎么回事了。


所以,寫書法,講究能一筆下來就一筆下來,不迂回反復(fù),更不要停滯呀!



林語(yǔ)堂說,只有在書法上,我們才能夠看到中國(guó)人藝術(shù)心靈的極致。確實(shí),如果中國(guó)藝術(shù)存在鄙視鏈,單就書畫來說,那一定是書法站在了鄙視鏈的頂端。


我們經(jīng)常說,以寫入畫,而且告誡大家“不要把字寫得跟畫的一樣”,那么“寫”“畫”又到底有什么不同呢?


大老師認(rèn)為,核心在于兩點(diǎn)——

其一,時(shí)序

其二,節(jié)奏


我們現(xiàn)在不論是學(xué)術(shù)界還是廣大人民群眾中,都還普遍認(rèn)為書法要依托于漢字呈現(xiàn),而漢字是講究筆順的。因此,一個(gè)筆畫寫過去,我們不能回去再找補(bǔ),也不能反向書寫筆畫。人類的終極困惑都和時(shí)間有關(guān),而書法又是這樣一個(gè)“一去不回頭”的藝術(shù),自然要站在鄙視鏈的頂端了。??


以《嶧山碑》為代表的“玉箸篆”


然后就要說說“節(jié)奏”。書法的節(jié)奏和所書寫的書體、風(fēng)格有關(guān)。


比如像玉箸篆、鐵線篆,整體行筆過程需要平緩、穩(wěn)定,節(jié)奏是均一的。


若字里有一撇

而隸書和楷書就開始需要行筆速度的變化了。比如“撇”,入筆稍慢(但其實(shí)不用回鋒,像這種有裝飾的方頭,下切、頂起、翻筆,一氣呵成,根本不用回筆),神清氣定后書寫速度逐漸加快,但結(jié)尾處要避免“鼠尾”,所以速度又要壓住,不能讓筆畫潦草得“飛起”。??



所以,“寫”這個(gè)字,是非常講究的,不僅限于我們看到的書寫結(jié)果,書寫過程也極其重要。如果不了解書寫過程,就算寫好了,也僅僅是照貓畫虎,未了解其中奧義。


正因?yàn)闀鴮戇^程如此重要,我們?cè)谖弩w課、小楷課系統(tǒng)課教學(xué)的過程里面,也特別強(qiáng)調(diào)要提交視頻作業(yè);不僅僅糾正書寫的結(jié)果,更注重書寫過程的正確。


說到這里,很想把這篇文章寫成一篇營(yíng)銷文,但如果在考場(chǎng)上這么干恐怕分?jǐn)?shù)要滑鐵盧(說得好像不做廣告分?jǐn)?shù)能高似的)。


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但這畢竟不是在考場(chǎng)上,所以,不做廣告、不把這么好的課程介紹給有需要的人,怎么對(duì)得起良心?!??


大凝書房五體課

專門針對(duì)零基礎(chǔ)打造,系統(tǒng)學(xué)習(xí)書法沒煩惱~


小明在大學(xué)寢室學(xué)習(xí)五體課,他想親手給喜歡的女孩子寫情書;

小紅每天下班后學(xué)習(xí)五體課,用自己賺來的錢過自己想要的生活;

小強(qiáng)在單位劃水學(xué)習(xí)五體課,誓在機(jī)關(guān)組織的書法比賽一舉奪魁;

小麗邊帶娃邊學(xué)習(xí)五體課,以后就可以親自指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)書法啦;

老王在退休后學(xué)習(xí)五體課,女兒說修身養(yǎng)性可以緩解他的高血壓;

小鎮(zhèn)里教書法的老師也在悄悄學(xué)習(xí)五體課,畢竟這樣的進(jìn)修機(jī)會(huì)著實(shí)難得;

……

能讓衛(wèi)星飛上天的是人才,能讓馬桶不漏水的也是人才。

能輕松考取高分的是人才,能書寫一手好字的也是人才。

他/她們都有光明的未來~


好羨慕,聽說名額不多了,

我也要趕快掃碼報(bào)名!



(大老師,被綁架了你就眨眨眼~)

??


正經(jīng)分割線--------------------------


不論怎么樣,總覺得關(guān)于書法、關(guān)于文字的一些知識(shí)普及程度還不夠(有時(shí)候自己也很文盲),比如我有學(xué)生,在學(xué)校老師教:先有楷書、再有行書、草書;他跟老師說,好像不是,老師呵斥他一頓,他就不知道該聽誰(shuí)的了……


哎,書法之路任重道遠(yuǎn),我求求教委趕緊把書法考核納入高考吧,這樣我們線下店估計(jì)就爆滿了(是的,大老師還有線下店……)。


最后再吐槽一句,那個(gè)雙鉤的“人”字也太丑了……

??


??


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