2022

ASLA Student Awards

前言

今年學生獎的門檻有多高？今年提交的作品總共 459 份，2022 年學生獎的獲獎?wù)咴?8 個類別中僅授予了19個項目（相比之下，2021年授予了35個項目），這給嚴格的評審團留下了深刻印象。

評審團由杜克大學景觀設(shè)計師Mark Hough 領(lǐng)導(dǎo)，包括堪薩斯州立大學的教育家 Jessica Canfield，路易斯安那州立大學的大學 Monique Bassey；以及即將上任的 ASLA主席SuLin Kotowicz。如果陪審員之間有一種輕松的友情（盡管在 Zoom 上無休止地磨磨蹭蹭），它只會磨練他們的集體眼光，以發(fā)現(xiàn)學生工作中的任何后續(xù)、推理或連貫性缺陷。

為了與他們對清晰寫作的關(guān)注（有幾個項目因草率的敘述而受到抨擊）保持一致，通訊類是陪審團非常熱情的一類?？八_斯州立大學學生 ASLA 的 Chloe Gillespie 頒發(fā)的卓越獎是今年僅有的五個獎項之一。Gillespie在Instagram上編輯并發(fā)布了項目和設(shè)計師的視頻，提高了該行業(yè)在社交媒體上的知名度——景觀設(shè)計師應(yīng)該將其視為榜樣。

幾個項目因解決現(xiàn)在無處不在的氣候引發(fā)的問題（包括城市和沿海洪水和野火）以及東南部區(qū)域海平面上升影響的獨特方法而獲獎。播種復(fù)原力：慶祝社區(qū)、教育和環(huán)境普林斯維爾小學由北卡羅來納州立大學的一組學生組成，因其在颶風馬修之后對設(shè)計和建造 18,000 平方英尺雨水花園以及教學設(shè)計元素的投資而獲得社區(qū)服務(wù)卓越獎。

在分析和規(guī)劃類別中，俄亥俄州立大學學生 ASLA的Kerry Shui-Kay Leung 獲得了新奧爾良的街道樹：重新思考一個波動城市的樹木實踐的卓越獎。該項目通過解決新奧爾良的行道樹，將樹藝師的觀點引入雨水策略，并使用精美的著色部分來分析根系。評審團對此印象深刻，給予高度評價：“所表達的美麗、嚴謹和體貼，將這個項目提升到了嚴肅的專業(yè)工作水平。”

「分析規(guī)劃」

Analysis and Planning

卓越獎

Award of Excellence

新奧爾良的行道樹：為一個不斷變化的城市重新思考樹木實踐

STREET TREES OF NEW ORLEANS:RETHINKING TREE PRACTICES FOR A FLUCTUATING CITY?

院校：KERRY SHUI-KAY LEUNG,STUDENT ASLA
作者：THE OHIO STATE UNIVERSITY
指導(dǎo)教師:?KRISTI CHERAMIE;PAULA MEIJERINK,ASLA;FORBES LIPSCHITZ

該項目對在遭受洪水和極端天氣影響的城市中的 采購、種植和維護行道樹的做法進行了深思熟慮、全面的研究。通過他們的分析，學生發(fā)現(xiàn)主要來自佐治亞州的新奧爾良行道樹不習慣新奧爾良較高的地下水位和較大的土壤壓實特性。設(shè)計方案包括在城市的“中立地”、中間地帶和公共道路上其他凸起的開放空間種植樹木。中性場地在新奧爾良的公共生活中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，可用作步行空間、聚集空間和停車場（尤其是在風暴事件期間）。希望在這些空間種植更多的樹木將導(dǎo)致對景觀的公共所有權(quán)意識更強。顯示這些中性場地分布的地圖被開發(fā)成一系列圖表，顯示使用哪些樹種以及可以容納它們的位置，一組強大的部分有助于可視化提案。雖然這項研究是針對新奧爾良的，但該方法可能會應(yīng)用于其他地方。

榮譽獎

Honor Awards

疏浚生態(tài)：氣候變化中島嶼的氣候適應(yīng)策略

DREDGE ECOLOGIES:CLIMATE-ADAPTIVE STRATEGIES FOR A CHANGING ISLAND INA CHANGING CLIMATE

院校：NORTH CAROLINA STATE UNIVERSITY DEPARTMENT OF LANDSCAPE ARCHITECTURE AND ENVIRONMENTAL PLANNING

作者：MARYBETH CAMPEAU,STUDENT ASLA

指導(dǎo)教師:ANDREW FOX,FASLA;MADALYN BALDWIN, ASSOCIATE ASLA
近兩個世紀以來，疏浚造就了北卡羅來納州開普菲爾河上鷹島的景觀。該項目旨在通過重新分配該島南部的大量沉積物，更有策略地部署疏浚材料，以緩解該島北半部的海平面上升。提議的干預(yù)源于對鷹島地形操縱歷史的深入研究。這段歷史可以追溯到 18 世紀，當時奴隸勞動被用來在島上挖溝和建造堤壩。該研究還深入研究了美國陸軍工程兵團當前的疏浚管理實踐。?為挖泥機提出了各種應(yīng)用，包括動態(tài)防波堤、位于鳥類飛行道中的沼澤土堆和基于沉積物的人行天橋。這項努力將導(dǎo)致一個自然公園將島嶼的兩半結(jié)合起來，并允許公眾通過木板路和皮劃艇路線系統(tǒng)進入。設(shè)計的剖面透視圖顯示了起伏的高地、沼澤、泥灘和水道的疏浚景觀?！懊總€圖像和圖表都經(jīng)過精心組織，并支持整體計劃，”陪審團指出。

與水共生：景觀作為為尤巴河分水嶺設(shè)想抗脆弱系統(tǒng)的潛力

LIVING WITH WATER:LANDSCAPE AS THE POTENTIAL TO ENVISION AN ANTI-FRAGILE SYSTEM FOR YUBA RIVER WATERSHED

院校：SOUTHEAST UNIVERSITY AND DELFT UNIVERSITY OF TECHNOLOGY

作者：JIAHONG SONG,STUDENT INTERNATIONAL ASLA;JIAYING WU,STUDENT INTERNATIONAL ASLAJIAHONG SONG,STUDENT INTERNATIONAL ASLA;JIAYING WU,STUDENT INTERNATIONAL ASLA

指導(dǎo)教師:?JIE LIANG
該項目重新構(gòu)想了加利福尼亞州尤巴河下游的一段路段，這條河道由于金礦開采作業(yè)而經(jīng)歷了極端的操縱和退化。學生們關(guān)注的河段是從 1903 年到 1968 年的淘金地點，這一過程產(chǎn)生了一系列地貌，包括疏浚尾礦、狹窄的溝壑和與河流斷開的水袋。這樣一個被操縱的場地引起了強烈的干預(yù)，學生們提議雕刻他們自己的渠道系統(tǒng)，將孤立的水連接到這個地形。然后，該團隊在模塊化液壓泵的幫助下將這些連接的水道投入使用，這些液壓泵在部署后可以灌溉周圍的農(nóng)田。一個檢查水壩系統(tǒng)也散布在現(xiàn)場，以減少未來洪水的風險。帶注釋的效果圖展示了這種新穎的景觀如何成為魚類和其他野生動物的棲息地、徒步旅行者的休閑勝地以及當?shù)厣鐓^(qū)的資源。時間線圖展示了這些利益相關(guān)者群體如何在整個日歷年中受益。

從動物適應(yīng)野火中學習

LEARNING FROM ANIMAL ADAPTATIONS TO?

WILDFIRE

院校：UNIVERSITY OF SOUTHERN CALIFORNIA

作者：ANDREA BINZ,STUDENT ASLA;DIANA NIGHTINGALE,STUDENT ASLA

指導(dǎo)教師:?GREG KOCHANOWSKI;AJA JUSTINE BULLA-RICHARDS
迫切需要與野火風險區(qū)域相關(guān)的土地管理實踐。這個創(chuàng)意項目提出了一個問題：景觀設(shè)計師可以從野生動物，特別是習慣于野火的動物身上采用哪些實踐？學生們在位于加利福尼亞州圣加布里埃爾山脈的地點的海貍、啄木鳥、甲蟲和地松鼠的啟發(fā)下采用了四種策略：增加土壤水分、發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)鑲嵌、促進動態(tài)穩(wěn)定性以及利用土壤服務(wù)提供。該項目對火災(zāi)景觀進行了廣泛的研究，不僅考慮了動物如何適應(yīng)在野火中生存，還考慮了它們在野火席卷后如何重新棲息在景觀中。野火在其后留下易侵蝕和疏水的土壤。這些是學生的優(yōu)先問題，解決這些問題對火災(zāi)后景觀的再生具有級聯(lián)的好處。護堤、木材梯田和 Zeedyk 結(jié)構(gòu)等干預(yù)措施有助于加固斜坡、減緩和分散雨水，并增加滲透以幫助更快地恢復(fù)景觀。兩組圖表，一組檢查當前的野火管理實踐，另一組展示分階段和監(jiān)測的試點干預(yù)措施，幫助項目落地。

「住宅設(shè)計」

Residential Design

榮譽獎

Honor Awards

一個新的中央?yún)^(qū)和平衡的社區(qū)

A NEW CENTRAL DISTRICT AND BALANCED COMMUNITY

院校：UNIVERSITY OF PENNSYLVANIA

作者：YIHAN HUANG,ZHIMIN MA,LINDA GE,RUOXIN JIA

指導(dǎo)教師：DAVID GOUVERNEUR;JUDY VENONSKY, ASLA

在波多黎各 Toa Baja 的 Candelaria 社區(qū)，颶風瑪麗亞摧毀或損壞了 150 座房屋，其中許多是居民建造的非正式定居點。為了給居民提供更安全的居住地，并創(chuàng)造一個適合步行的、郁郁蔥蔥的綠色都市主義，賓夕法尼亞大學的一個團隊的計劃將一個大型停車場改造成一個商業(yè)城鎮(zhèn)中心，其兩側(cè)是新住宅，由綠色脊椎聯(lián)合起來空間和社區(qū)設(shè)施。線性計劃從相鄰的山丘（地形在場地上變化 50 英尺）向下延伸，使用梯田分級來塑造景觀體驗。這個軸向脊柱結(jié)合了管理雨水的“藍綠色電樞”，并提供綠色空間和步行長廊。從這條長廊延伸出住宅開發(fā)項目，它們的后院連接在一起形成社區(qū)花園，鄰居們在那里種植芒果、鱷梨和車前草。該場地最平坦的部分擁有一個市場廣場和一個制造車間培訓中心。在整個過程中，樹木的選擇定義了室外房間。黃色和粉紅色的開花 poui 樹標識了中央行人脊椎，而巨大的木棉樹勾勒出附近的綠色帶，提供紋理、顏色和尋路，而以前只有一層瀝青和房屋的瓦礫。

「城市設(shè)計」

Urban Design

榮譽獎

Honor Awards
修復(fù)的愿景：重新構(gòu)想南洛杉磯的生態(tài)工業(yè)園

A VISION FOR REPARATIONS:REIMAGINING THE ECO INDUSTRIAL PARK FOR SOUTH L.A

院校：UCLA EXTENSION

作者：ALYSSA LEAL-MOFFITT,STUDENT ASLA

指導(dǎo)教師:?PAMELA BRIEF,ASLA;MEG COFFEE;JIM PICKEL,ASLA

該項目全面研究了如何將身體和精神恢復(fù)的自然過程與復(fù)蘇的工業(yè)相結(jié)合，以補充而不是妥協(xié)這兩種必要性。在洛杉磯南部一個遭受工資下降、離職、污染和大規(guī)模監(jiān)禁的社區(qū)，ASLA 學生 Alyssa Leal-Moffitt 提議建立一個多用途的藝術(shù)、生態(tài)和工業(yè)中心，該中心由長期存在的社區(qū)非營利組織和活動家運營。校園位于 13 英畝的原加州運輸局維修場和相鄰打撈場的場地上，分為四個區(qū)域：恢復(fù)共享區(qū)包含食品共享區(qū)和自然游樂場，綠色經(jīng)濟中心擁有綠色工業(yè)和城市制造業(yè)，由藤蔓覆蓋的圍欄，治療藝術(shù)區(qū)提供健康診所、圓形劇場和滑板障礙訓練場。線性活力核心將每個項目區(qū)與池塘、果園和豐富的綠色雨水基礎(chǔ)設(shè)施連接起來，這些基礎(chǔ)設(shè)施可以幫助修復(fù)康普頓溪沿線的土地。在這個設(shè)計項目的研究過程中，Leal-Moffitt 與當?shù)鼗顒蛹夜捕葧r光，研究恢復(fù)性司法、高檔化、環(huán)境退化，并參加地方議會會議，這些會議提供了對南洛杉磯爭奪認可和資源所造成的社區(qū)創(chuàng)傷的洞察力。

底部上升：可持續(xù)基礎(chǔ)設(shè)施錨定一個復(fù)興的社區(qū)

THE BOTTOM RISES:
SUSTAINABLE INFRASTRUCTURE ANCHORS A REVIVING NEIGHBORHOOD

院校：UNIVERSITY OF TEXAS AT ARLINGTON

作者：AVERY DEERING-FRANK,STUDENT ASLA;COOPER BEGIS,STUDENT ASLA; AMANDA BUSS;VIOLET LAM,STUDENT ASLA;JESSIE HITCHCOCK,STUDENT ASLA;ANN THURUTHY; DASOM MUN, STUDENT ASLA;OREN MANDELBAUM, STUDENT ASLA

指導(dǎo)教師: JOOWON IM
圣水在印度東北部恒河上的城市瓦拉納西的文化和宗教生活中起著核心作用。但該城市的發(fā)展對其傳統(tǒng)的清潔水源和公共空間都造成了壓力。蘇州大學的一個學生團隊試圖通過與該城市的水資源管理部門接觸，來恢復(fù)這兩者。通過在景觀尺度上處理城市的缺水和污染問題來進行恢復(fù)。該小組首先研究了水系統(tǒng)對該地區(qū)的社會、環(huán)境、宗教、生態(tài)和農(nóng)業(yè)的重要性，并提出了一個改進的 "城市水管理框架"。作為傳統(tǒng)水供應(yīng)和公共集會空間的池塘、水箱將被恢復(fù)。景觀升級將為河中的新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和恒河上的公共通道提供空間。一個新的綠色基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)--水井、雨水花園和綠色建筑將提供一個新的水供應(yīng)渠道。該提案旨在幫助清潔被污染的水，糾正旱季和季風季節(jié)之間的供需不平衡，在此過程中創(chuàng)造一個更健康、更宜居的城市。

「綜合設(shè)計」

General Design

卓越獎

Award of Excellence
自然之歌：互動戶外音樂和聲音博物館

NATURE'S SONG:AN INTERACTIVE OUTDOOR MUSIC AND SOUND MUSEUM

院校：BALL STATE UNIVERSITY

作者：TRAVIS JOHNSON

指導(dǎo)教師: CHRISTOPHER MARLOW,ASLA;CRAIG FARNSWORTH,ASLA
特拉維斯約翰遜在芝加哥北島 島建造戶外音樂和聲音博物館的計劃將大自然視為一種音樂力量。該項目旨在通過人聲學（人類發(fā)出的聲音）、地聲學（地球自然過程發(fā)出的聲音）和生物聲學（動植物發(fā)出的聲音）的視角生成探索這一現(xiàn)象的景觀。這個景觀從芝加哥爵士樂的歷史遺產(chǎn)部分開始，有一個雕塑入口廣場，在 1933 世紀進步世界博覽會及其伴隨的裝飾藝術(shù)風格中反復(fù)出現(xiàn)，以及這種音樂風格的互動展覽。接下來，一個名為“自然交響樂”的區(qū)域提供瀑布和回聲室，一個從密歇根湖的波浪中產(chǎn)生聲音的風琴，以及一個名為 Windy City Rhythm 的動態(tài)和游客操作的風雕塑。北島最大的部分公園是“聲景”，它專注于特別響亮的本地物種，如管道p和綠蛙，有遠程觀察的棲息地和模仿它們叫聲的裝置。約翰遜的效果圖和繪畫很有趣且平易近人，但該項目清楚地表明，他認為利用和表達自然產(chǎn)生聲音和音樂的方式是景觀建筑研究的關(guān)鍵領(lǐng)域。

榮譽獎

Honor Awards
細胞生長盤-棕地景觀生態(tài)修復(fù)設(shè)計

CELL GROWTH DISH-BROWNFIELD LANDSCAPE ECOLOGICAL RESTORATION DESIGN

院校：TIANJIN UNIVERSITY

作者：ZHUORAN CHEN,STUDENT INTERNATIONAL ASLA;KE DONG,STUDENT INTERNATIONAL ASLA

指導(dǎo)教師:?YAN WANG?
ZHUORAN CHEN和KE DONG的項目在概念上將場地中間的 318 英尺直徑的隕石坑定義為細胞核，在周圍場地的培養(yǎng)皿中生長。他們的任務(wù)是通過種植層層植物保護植物來幫助生長 并過濾網(wǎng)站。這里的植被從外向內(nèi)生長，形成一種不那么震蕩但同樣具有變革性的綠色修復(fù)波。在距離爆炸坑最遠的地方，樹木（柳樹、松樹、刺槐）攔截了地下污染物羽流。灌木（金銀花、木槿）和濕地在中等范圍內(nèi)過濾水，而在火山口本身內(nèi)，黑麥和羊茅等草利用快速生長和高蒸散率作為太陽能水泵工作，將受污染的水帶到地表 并將其安全隔離。

濕地植物園

ARBORETUM WITHIN WETLAND

院校：UNIVERSITY OF PENNSYLVANIA

作者：WENQI YANG,STUDENT ASLA

指導(dǎo)教師: KAREN M'CLOSKEY

華盛頓特區(qū)的景觀特征是最具特色的景觀之一，任何美國城市都可以識別，擁有巨大的軸線和廣闊的草坪象征著公眾集會的民主理想。這座城市的原始景觀是河岸濕地，其中少數(shù)仍然存在。與國家植物園相鄰的其余部分是 ASLA 學生 Wenqi Yang 提議的主題，將植物園延伸到周圍的 Anacostia 河濕地，以更直接和身臨其境地展示祖先的景觀。小溪，楊的設(shè)計突出了該地區(qū)原生的三種濕地亞型，所有這些亞型都是由它們沿支流 Hickey Run 的高度定義的。在最低海拔，河漫灘以銀楓樹和美國梧桐樹為標志性事件，環(huán)繞著它們周圍的高架小徑，周圍環(huán)繞著開花的地被植物，包括海岸紫羅蘭和光滑的金盞花。僅僅幾英尺，溪流通道允許養(yǎng)分循環(huán)和豐富的地被植物生長，有莎草、黃花菜和女士拖鞋。海拔最高的盆地沼澤和潮濕的闊葉林在春季保持濕潤，而在旱季，水退入開闊的草坪，歡迎大家進入首都的原始狀態(tài)。

波士頓人類動物園：將動物園重新定義為親生物的公共空間

BOSTON ANTHRO-ZOO PARK: REDEFINING ZOOS AS BIOPHILIC PUBLIC SPACES

院校：UNIVERSITY OF MASSACHUSETTS AMHERST

作者：ANDREW CARRANO,STUDENT ASLA

指導(dǎo)教師：CAROLINA ARAGóN,ASLA;THEODORE EISENMAN,ASLA
波士頓人類動物園為動物園的傳統(tǒng)教育節(jié)目和動物展覽增添了游樂景觀、公園娛樂和野生動物保護區(qū)。通過在波士頓的河濱公園實施城市野化戰(zhàn)略，安德魯卡拉諾的計劃將自由放養(yǎng)的野生動物和圈養(yǎng)動物結(jié)合起來，呈現(xiàn)出更加身臨其境和真實的植物群、動物群和棲息地景觀。盡管它依賴于其明星景點的反復(fù)無常的來來往往，但這個動物園公園仍然是一個精心策劃的體驗，特別關(guān)注發(fā)展如何改變動物與人類之間的關(guān)系。例如，通過將郁郁蔥蔥的原生鹽沼生態(tài)系統(tǒng)與波士頓港的裸露和海堤生態(tài)系統(tǒng)并列展示在水族館和景觀中，就證明了這一點。游客可以漫步穿過河岸森林的高架木板路，或涉水穿過海貍池塘周圍的水池和飛濺墊，近距離觀察其著名的水文工程。漂浮的濕地為鱸魚、河獺和大藍鷺等親水性物種的棲息地開發(fā)提供了啟動，而鳥類的巨大石筑巢尖頂也將地面哺乳動物如豪豬和狐貍吸引到森林地面上哺乳動物的棲息地洞穴中.

「研究類」

Research

榮譽獎

Honor Awards
熱景觀策略：應(yīng)對埃爾帕索無處不在的熱威脅的解決方案

THERMALSCAPE TACTICS:SOLUTIONS IN RESPONSE TO UBIQUITOUS HEAT THREAT IN EL PASO

院校：TEXAS A&M UNIVERSITY

作者：XIAOYU LI,STUDENT ASLA;JINGXI PENG

指導(dǎo)教師:??ROBERT BROWN;DONGYING LI,ASLA;KIRK HAMILTON
Thermalscape Tactics 是景觀建筑專業(yè)學生利用復(fù)雜的科學工具來指導(dǎo)他們提出的干預(yù)措施的一個例子。學生們使用一個緊湊的氣象站來記錄他們所描述的德克薩斯州埃爾帕索市中心的微氣象測量數(shù)據(jù)。這個過程收集了有關(guān)溫度、陽光照射和風速的信息。以這些測量結(jié)果為基準，學生們開發(fā)了一個公園，該公園將覆蓋 I-10 高速公路的一部分。樹木、噴泉、風扇和遮蔭結(jié)構(gòu)等元素被用來在整個公園創(chuàng)造更涼爽的小氣候。盡管埃爾帕索并沒有變得特別冷，但學生們通過布置深色路面和深色墻壁來散熱，展示了這種策略如何適用于較冷的環(huán)境。然后，提議的設(shè)計通過模擬運行，結(jié)果表明它在氣溫、相對濕度和陽光照射方面取得了顯著改善。根據(jù) COMFA 指數(shù)（用于考慮室外熱舒適性的模型），該設(shè)計將熱環(huán)境從“非常熱”降低到“略熱”，或者剛好熱到足以讓您知道您在埃爾帕索。

有毒/補品：繪制點源致癡呆癥并測試環(huán)境補品緩解公共衛(wèi)生問題的能力TOXIC/TONIC:MAPPING?POINT SOURCE DEMENTOGENS AND TESTING THE ABILITY OF ENVIRONMENTAL TONICS TO MITIGATE PUBLIC HEALTH CONCERNS

院校：NORTH CAROLINA STATE UNIVERSITY

作者：BRITT DAVIS,STUDENT ASLA

指導(dǎo)教師: CELEN PASALAR
位于北卡羅來納州卡托巴河流域的燃煤發(fā)電廠是研究和干預(yù)的地點。學生用高密度泡沫研磨了一個場地模型和流域的一部分。然后使用該模型對水和染料進行兩種模擬：一種是發(fā)電廠的污水自由流入當?shù)睾恿鳎硪环N是使用一系列濕地“細胞”來攔截和減緩污水。結(jié)果是有希望的，但該項目的更大教訓是從上游處理疾病。

「社區(qū)服務(wù)」

Community Service

卓越獎

Award of Excellence

播種韌性：在普林西維爾小學慶祝社區(qū)、教育和環(huán)境

SEEDING RESILIENCE:CELEBRATING COMMUNITY,EDUCATION,AND THE ENVIRONMENT AT PRINCEVILLE ELEMENTARY SCHOOL

院校：NORTH CAROLINA STATE UNIVERSITY DEPARTMENT OF LANDSCAPE ARCHITECTURE AND ENVIRONMENTAL PLANNING

作者：SPENCER STONE,ASSOCIATE ASLA;MADISON SWEITZER;WILLIAM STANTON; REBECCA ASSER,ASSOCIATE ASLA;SARAH HASSAN;MARTHA TACK,STUDENT ASLA;ANNA EDWARDS,STUDENT ASLA;TIANYU SHEN;RUIXIN MAO;SARA FETTY

指導(dǎo)教師:?ANDREW FOX,FASLA;CARLA DELCAMBRE,ASLA
北卡羅來納州普林斯維爾歷史悠久的社區(qū)是非洲裔美國人最古老的城鎮(zhèn)之一，位于塔爾河沿岸的沼澤地，經(jīng)常與嚴重的洪水作斗爭。該鎮(zhèn)復(fù)原力和希望的象征是它的小學，它在 2016 年颶風馬修破壞后不得不關(guān)閉，但在 600 萬美元的翻新后重新開放。從那時起，普林斯維爾小學通過學校與北卡羅來納州立大學景觀建筑與環(huán)境規(guī)劃系的合作，通過自然雨水干預(yù)措施強化和美化了校園。通過匯集來自多個分支機構(gòu)的研究生，包括研究實驗室和設(shè)計/建造工作室，項目團隊能夠擴大其工作范圍并實現(xiàn)學校的綜合目標。該團隊設(shè)計并幫助建造了超過 18,000 平方英尺的雨水花園，并輔以教育牌匾和將新景觀與學校 STEAM 課程聯(lián)系起來的課程指南。此外，團隊還創(chuàng)造了一系列新的戶外家具，支持花園種植和觀察。

榮譽獎

Honor Awards

十五周將科羅拉多州獨特的生態(tài)系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習景觀

FIFTEEN WEEKS TO TRANSFORM COLORADO'S UNIQUE ECOSYSTEM INTO A LEARNING LANDSCAPE

院校：UNIVERSITY OF COLORADO DENVERLOIS BRINK;LOUISE BORDELON,ASLA

作者：FINLEY SUTTON,STUDENT ASLA;CHARLOTTE FRANCISCO,STUDENT ASLA; CLAIRE BULIK,STUDENT ASLA;ANNA VARELLA;SYLVIA PASQUARIELLO; ARIANNA SOLOMON,STUDENT ASLA;ALEX BULLOCK,ASSOCIATE ASLA;EION DONELAN,ASSOCIATE ASLA;MIRIAM HERNANDEZ ARROYO;VICTORIA HANCOCK,STUDENT ASLA

指導(dǎo)教師:?HUI TANG
在科羅拉多州一所專門從事動手教育的公立小學Peak Expeditionary School，校園是一個尚未開發(fā)的教學資源。由于大流行而取消了學校實地考察，科羅拉多大學丹佛分校的景觀設(shè)計專業(yè)學生確保這些重要的探險仍然可以在附近進行。他們將 5,800 平方英尺的混凝土和草皮庭院改造成一個互動學前班到二年級學生的學習環(huán)境。為確保設(shè)計能夠支持學校的體驗式課程，學生們研究了國家先例并與教師合作。學生設(shè)計團隊從概念到施工圖紙和地區(qū)批準的山頂學習景觀包括由 Peak's 制作的猛禽巢二年級學生、高架菜床和科羅拉多生態(tài)系統(tǒng)花園，突出了不同海拔的不同植物棲息地。在此過程中，學生們還重新設(shè)計了該場地無法正常工作的雨水排放系統(tǒng)，將排水溝改道為一個新的生物洼地，這是學習環(huán)境的一部分。作為學區(qū)第一個以課程為基礎(chǔ)的戶外空間，這一試點景觀的成功鼓勵了其他學區(qū)學?？紤]實施自己的項目。

「學生協(xié)作」

Student Collaboration

卓越獎Award of Excellence
潮水中的碳CARBON IN THE TIDEWATER

院校：UNIVERSITY OF DELAWARE

作者：LEIGH MULDROW,STUDENT ASLA;RYAN MCCUNE;DJ BROMELY;?CHRISTOPHER FETTKE VON KOECKRITZ,STUDENT ASLA;DELANEY PILOTTE, STUDENT ASLA;KEVIN GANJON

指導(dǎo)教師:?JULES BRUCK,ASLA
對于該國受氣候變化威脅最嚴重的地區(qū)之一，一組景觀設(shè)計、工程、環(huán)境研究和政治學專業(yè)的學生跟蹤碳流量，以確定可以作為項目融資的一部分產(chǎn)生和出售的碳補償機制。通過對來自 FEMA、NOAA 和 EPA 的數(shù)據(jù)進行分類，這組特拉華大學的學生考慮了弗吉尼亞的潮水地區(qū)，并制定了一些策略來保護其生態(tài)和定居點免受海平面上升的破壞。首先，他們推薦 95 英畝的 3D 打印牡蠣礁防波堤，這些防波堤可以消散波浪能并為過濾水的牡蠣提供棲息地。此外，該計劃要求利用疏浚棄土建造一個 600 英畝的濕地屏障島，以保護鄰近的自然保護區(qū)，該保護區(qū)可成為大白鷺、褐鵜鶘、?？秃邝|的棲息地。該團隊的社區(qū)“碳花園”指南通過教育公眾并鼓勵他們在住宅和公共場所種植本地植物以減少雨水徑流，為許多 Tidewater 居民參與這一生態(tài)轉(zhuǎn)型提供了一種方式。全部執(zhí)行后，該團隊計算了總體生態(tài)影響：1,395 公噸碳封存，每年過濾超過 9000 億加侖的水?！霸擁椖康膹?fù)雜性體現(xiàn)在仔細的分析和信息豐富的圖表中，”陪審團指出。

榮譽獎

Honor Awards

固定在流動中：一個擁抱上升水域的世界級公園

FIXED IN FLUX:A WORLD-CLASS PARK EMBRACING RISING WATERS

院校：NORTH CAROLINA STATE UNIVERSITY DEPARTMENT OF LANDSCAPE ARCHITECTURE AND ENVIRONMENTAL PLANNING

作者：BRIAN VAUGHN,STUDENT ASLA;LAUREN JOCA,STUDENT ASLA;MAKAYLA ESPOSITO,STUDENT ASLA;DAVIS TURNER,STUDENT ASLA;HASSAN SHATA, STUDENT ASLA

指導(dǎo)教師:?ANDREW FOX,FASLA;MADALYN BALDWIN,ASSOCIATE ASLA; DAVID HILL
Fixed in Flux 構(gòu)建了一個繁榮的生態(tài)系統(tǒng)，歡迎本地植物和動物以及游客和當?shù)厝诉M入由人為開采創(chuàng)造的適應(yīng)性再利用地形。北卡羅來納州老鷹島的景觀以北部被奴役的 Gullah Geechee 人挖掘的稻渠和南部開普菲爾河的含砷疏浚棄土護堤為標志。將于 2032 年作為疏浚垃圾場退役，建筑和景觀建筑專業(yè)學生之間的這種合作呼吁對這片土地進行植物修復(fù)，因為它轉(zhuǎn)變?yōu)轼B類的生產(chǎn)棲息地，小徑縱橫交錯，并以一個部分透明的雕塑為中心，名為 The Wave that sings隨風。米運河通過稱為“槳暫?！钡母哟a頭系統(tǒng)進行通航 - 沿皮劃艇小徑設(shè)有座位和庇護所的航路點。在東邊，一個慶祝該地區(qū)文化遺產(chǎn)的游客中心被一條活生生的海岸線所緩沖。隨著海平面上升的推進，這個沼澤島的生態(tài)狀況將發(fā)生不可估量的變化，而這個設(shè)計包含了這種變化，通過種植包括光滑的繩草在內(nèi)的基礎(chǔ)物種來引導(dǎo)從淡水沼澤到咸水沼澤的過渡。陪審團贊賞該項目如何“在合作中最大限度地發(fā)揮景觀設(shè)計師和建筑師的專業(yè)知識”。

「通訊類」

Communication

卓越獎

Award of Excellence

景觀旅游

LANDSCAPE TRAVELS

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院校：KANSAS STATE UNIVERSITY

作者：CHLOE GILLESPIE,STUDENT ASLA

指導(dǎo)教師:?STEPHANIE A.ROLLEY,FASLA
在一個學期的時間里，ASLA學生Chloe Gillespie 開始了一次從海岸到海岸的景觀建筑之旅，在 10 個城市停留，以進一步了解她正在研究的學科。她為她感興趣的項目的設(shè)計師帶來了一個翻領(lǐng)麥克風、三腳架和大量問題。在@landscapetravels_22（她在 Instagram 和 TikTok 上的手柄）上，匯集了一系列介紹社交媒體居民的短視頻景觀設(shè)計的基本原理。每分鐘（或更短）的視頻都包含 Gillespie 對城市景觀背景或特定景觀設(shè)計項目的敘述，隨后是對從業(yè)者的采訪和實地考察。這些視頻（已達到 120,000 人）遠不止是景觀設(shè)計的草圖；他們專注于景觀實踐的細化問題，包括跨學科合作、施工文件、管理交通循環(huán)模式、廢水回收和采購巨石。一個視頻重點介紹了 Reed Hilderbrand 在波士頓公共碼頭使用再生石的情況，另一個視頻詳細介紹了 Confluence 如何清理得梅因愛荷華州議會大廈的一個停車場，以創(chuàng)建一個民主且受歡迎的公共論壇。這些視頻始終如一地講述景觀設(shè)計如何成為塑造公共空間的工具。

榮譽獎

Honor Awards

俯瞰野外學校：野火恢復(fù)

OVERLOOK FIELD SCHOOL:WILDFIRE RECOVERY

院校：UNIVERSITY OF OREGON

作者：ABIGAIL PIERCE,STUDENT ASLA;WILLIAM BONNER,STUDENT ASLA;ROSIE YERKE;MASAYO SIMON;KENNEDY RAUH;IAN VIERCK;HANNAH CHAPIN; CELIA HENSEY;AUDREY RYCEWICZ

指導(dǎo)教師:?MICHAEL GEFFEL,ASLA;DAVID BUCKLEY BORDEN
參觀俄勒岡州威拉米特國家森林野火后燒焦的土地時，水銀飆升至 115 華氏度，邁克爾·格菲爾、ASLA 和大衛(wèi)·巴克利·博登的學生很難找到很多理由希望人類人類世可能永遠與野火和重生的自然循環(huán)保持平衡。但承諾將野火的敘述僅僅作為破壞的預(yù)兆，并專注于此類火災(zāi)的內(nèi)在恢復(fù)生產(chǎn)，這些學生設(shè)計并建造了裝置，這些裝置與火的循環(huán)再生能力相呼應(yīng)，在最好的情況下和最壞的情況下肯定會比人類更長壽。在研究了火災(zāi)現(xiàn)場后，學生們設(shè)計并制作了八個永久裝置，這些裝置被放置在俄勒岡州尤金當?shù)氐墓珗@中。恢復(fù)的革命將游客置于日晷的中心，影子手臂在代表俄勒岡州歷史上的大型野火的柱子上滴答作響。漣漪效應(yīng)垂直地解構(gòu)了一個樹樁，并將其環(huán)繞成類似于地形的螺旋狀，突出了它在腐爛時培育新生命的潛力?？偟膩碚f，這些藝術(shù)品是對定義森林的生態(tài)價值的思考：短暫和活力，以及庇護所、避難所和廣闊。

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