中考倒計時！備考中學生們最容易出現(xiàn)的問題，考前突擊，提高效率

中考進入倒計時階段，同學們也在緊鑼密鼓地為接下來的中考做全面的復習，這個時候很多同學就容易出現(xiàn)問題。并不是所學或所復習的內(nèi)容又多難，而是在較短的時間內(nèi)所復習的內(nèi)容涉及初一到初三的所有內(nèi)容，這個時候同學們的精神過于緊繃，所以這種狀態(tài)下出現(xiàn)效率低也是在所難免的，另外中考對于初三的學生來說，是人生中的第一次大考。面對這樣的抉擇，同學們出現(xiàn)心理的緊張，導致復習當中出現(xiàn)效率不高或者是復習計劃的紊亂也是常有的事。

為了能夠在中考的備考當中以最佳的狀態(tài)和較高的復習效率來應對最后的沖刺，那么在倒計時階段，同學們最容易出現(xiàn)的這些問題都有哪些？該如何進行調(diào)整呢？

?第一，學習習慣差，學習能力不足，基礎差，導致持續(xù)性的計劃難以堅持下去。

本身一些學生由于知識基礎薄弱，自學能力不強，不能適應復習要求，需要進行查漏補缺的知識板塊，或者是內(nèi)容較多，處于被動復習的狀態(tài)。個別學生上課容易“開小差”，還有一些由于厭學而徹底放棄學習。我們一開始做好的階段性復習計劃都沒人完整地堅持下去，導致在打基礎階段或者是基礎的鞏固階段出現(xiàn)了巨大地漏缺，這個時候整個學習的效率就比較差，導致復習難以進行下去。

這樣的問題其實在同學們之間還是普遍存在的，主要是基礎比較薄弱而造成的后續(xù)連續(xù)反應，導致同學們在復習或?qū)W習當中產(chǎn)生了心態(tài)的變化，比如開始還是信心滿滿，該如何如何復習每天怎樣分配時間等計劃都是比較完美的，而實際的復習過程當中會發(fā)現(xiàn)自己的計劃當中很難在規(guī)定的時間內(nèi)完成這個時候。想要繼續(xù)下去還是很困難的，就需要家長的。理解和幫助，甚至調(diào)整自己的計劃，以便符合現(xiàn)階段的情況。比如一道數(shù)學題或者是一個板塊需要半小時復習的，那么根據(jù)自己的情況可適當?shù)剡M行調(diào)整，以便對接下來的復習能夠持續(xù)下去做好準備。

第二，在復習當中重難點不突出，其針對的題型也不夠集中，導致放的練習效果也不明顯。

在進行復習的過程當中，將所有的知識點重新進行復習，不管是已經(jīng)掌握的或者是還沒有掌握的，都籠統(tǒng)地進行復習，重點和難點不突出，久而久之，對復習的效率或者是已知的知識點產(chǎn)生了疲憊感，導致復習效率下降。而且對一些錯題的矯正、鞏固顯得有些盲目，沒有目的性，選做的課外習題中陳題、熟題較多，典型題、新題較少。

出現(xiàn)這類問題的同學要及時地調(diào)整自己在復習中的方法，找到難點的內(nèi)容，對知識進行全面地篩選，以便在下一輪的復習當中掌握屬于自己實際情況的難點內(nèi)容，進行集中突破。用不同顏色的筆在書單中做好標記或者是利用錯題即將理解上有困難或者是存在較大問題的內(nèi)容，做好標記。

?第三，復習中練習的完成效率較低。

完成的效率較低主要存在兩個層面，第一是應付了事，第二是對于做題的過程當中，題目的解題思路以及方法的熟練度沒有達到要求。本身在復習階段，練習題型或者是專項的練習題都是針對性較強的，如果這個時候通過老師的講解，在進行學習時出現(xiàn)問題，如果沒能及時解決，那么后續(xù)要指望再進行集中的突破是非常困難的，畢竟從時間或者是效率來講都沒有這樣的條件。

第四，復習階段要注重各知識點之間的聯(lián)系，這是在題型當中體現(xiàn)最多的一個層面，并非在考察當中以單獨的知識點進行過多的考察。

解決這樣的問題主要是將每天復習當中所講解的思路，方法和技巧都能夠落實到位。然后利用這些方法和技巧來提高其熟練度，那么在針對性的題型訓練當中盡可能地去自我思考，將這種方法做到逐步消化，能夠運用自如。這也是在復習當中一步一個腳印來提升自我能力的一種重要方法。

最后，復習講求效率，但是過度地疲勞復習，在復習當中其效率也會大打折扣。

學生缺乏自我學習狀況的反思與評估，對自己的復習狀況以及掌握的程度沒能做出最準確的判斷，導致花費的時間或者是在復習中的復習量過度，導致其他內(nèi)容沒有把握好，沒有按照既定的計劃而執(zhí)行，這個時候會出現(xiàn)復習效率下降，并且復習的任務和計劃沒有只有針對自己學習和復習的效果進行準確的評估。那么效果才能得到準確的落實。

綜上所述，中考進入倒計時的階段，同學們在復習當中也會出現(xiàn)各種各樣的問題，不同的問題該如何進行解決，都是根據(jù)自己的實際情況為基礎而進行適時地改變，才能符合自己的情況及復習的效率和效果，才會達到既定的要求，否則一味地按照別人給出的計劃那么一直被拖著往前走，該掌握的知識或者是重難點不突出的情況下，最后的結果也是差強人意的。