高中老師有一次找我談話，她跟我說，人和動物不一樣，人是有靈魂的...

此時，我在想，何為靈魂？首先排除肉體，和動物相比，人會但不僅僅遵循本能做事。

我可能現(xiàn)在很餓，但我為了排隊吃更好吃的，我愿意等，或者只是單純的我挑食，寧愿餓也不吃。

但靈魂是什么呢？是一種違背本能的思想嗎？其實我舉的例子依然是人在追求本能的欲望，

只不過與動物的行為有所出入——人類會尋找適合自己的，或者說與別人不同的方式，有選擇地來做同樣的事。

這才是人與動物的區(qū)別——人意識到了自己的存在，人在為自己的存在感尋找滿足之道。

動物它有情緒，會思考，但它絕不會意識到他是個動物，它要做和別的動物不一樣的動物。

但人會。

舉個例子，人為什么想擁有存在感。假想你在一個班上讀書，這個班乃至這個學(xué)校都是全省最有名的，你當初進入這所學(xué)校時，同學(xué)向你投來震驚，羨慕的眼光，就連平日里對你少有贊許的老師也向你點頭，似乎在肯定你未來必能走向康莊大道...

可這個學(xué)校啊太牛逼了，人人都能考高分，考不到95都嫌丟人，尤其是你們班，均分99.5！

你每次看著成績單，在無數(shù)和你一樣的成績之中尋找自己的名字，突然你感到乏味，因為你不管考多少分，周圍的人都跟你一樣。

可你還記得當初走進這所學(xué)校時，世人見你盡低頭的模樣，多霸氣！多超然脫俗！

現(xiàn)在呢？滄海一粟罷了——實在沒有存在感！如果不是滿分帶來的成就感，都不知道考高分的意義。

再沒有以前一眼掃過獨孤求敗的榮譽感了，存在感蕩然無存。

可如果你是在一個很差的學(xué)校，老師只知道管紀律，私下里渾水摸魚，學(xué)生曠課早退，室友

整天熬夜通宵上網(wǎng)，每次中午回宿舍，都能看見一群才起來的同學(xué)。你該怎么做？

你或許和他們一樣，至少一開始，你的同學(xué)向你推薦的游戲，活動，各種美食，各種欲望你是不會拒絕的！太有意思了。

但有一個黎明，你通宵一晚上，正走在回宿舍的路上，路邊兩個司機竊竊私語，

“看，這就是xx學(xué)校的學(xué)生，過得什么玩意，上這個學(xué)校人就廢了”

你突然胸口涌出一口氣，媽的，老子才不是廢物，于是你比他們更早地覺悟了...

你看著曾經(jīng)的自己，看著麻木的同學(xué)，你突然意識到他們這樣是沒有未來的！

他們在浪費青春！浪費人生！我只有和他們不一樣，早睡早起，多學(xué)習多讀書，才能成功！

當你這么做的時候，但當你有這樣的意識的時候，你發(fā)現(xiàn)你和周圍人不一樣了，

你每天認真上課，回宿舍時向那些睡了一整天還沒起的室友投以蔑視的目光，

你晚上學(xué)習到深夜，向路上遇到的醉酒的同學(xué)唾了一口唾沫，

心中暗想著，我才不要和他們不一樣！

你或許沒有成功，但你已經(jīng)感受到改變帶來的快感了！這是存在感??！你和別人不一樣了，

你在想，如果有人在周圍看著，看到這樣的你，自信充滿活力，雙目有神散發(fā)著青春的朝氣，

一定會不由自主敬佩吧...

于是心里油然而生的優(yōu)越感——或者說存在感。當你這樣做的時候，可能你成績依然一般，

但你已經(jīng)感受到覺悟，存在感帶來的快感，比那些吃香的喝辣的帶來的快感好得多！

其實存在感不只是在某個時期，在如今網(wǎng)絡(luò)世界中，直面人性的同時，存在感無處不在。

你還記得你第一次看到絕絕子，第一次用“emo”時的感受嗎？

你看到的時候耳目一新，用到的時候心中竊喜，我和別人不一樣，只有少數(shù)知道這個梗的人才能同我產(chǎn)生共鳴，其他人就只能一臉懵逼

對不對？我厲害吧，這么有意思的詞只能從我嘴里說出來，嘿嘿...

你的存在感得到了極大的滿足。這是人所特有的，除了滿足本能之外，人還會有欲求去做的事。

說了這么久，什么是存在感？

設(shè)想你昨晚貪玩，有一門作業(yè)沒來得及寫，于是你第二天早早地來到班上，借同桌的作業(yè)抄了。

抄完作業(yè)，你心里松了一口氣。要是沒寫完，準是挨老師一頓毒打。

于是上課老師講作業(yè)時，你能心安理得地坐在座位上，看著“寫”得滿滿的作業(yè)，穩(wěn)的一批！

可當老師開始講作業(yè)時，你卻發(fā)現(xiàn)有些奇怪，原來昨晚的作業(yè)相當有難度，做完的人只有寥寥幾人，包括你同桌在內(nèi)的幾名同學(xué)和老師激烈討論，眼神交流，仿佛整個教室就只剩這幾個人；

其他的人要么低著頭發(fā)呆，要么裝出一副似懂非懂的樣子

而你呢，你把作業(yè)完成了，但你是抄完的，你不懂這些題為什么這么做，也不懂為什么同桌和

老師談得不可開交，你像是多余的人，對不對？

你因為沒有親自做，當然聽不懂老師在說什么，也不知道為何同桌如此激動。

作業(yè)對于你，做作業(yè)這件事對于你，毫無存在感，因為你是抄的。

除了抄帶來的罪惡感，沒獲取知識帶來的空虛感，你沒有親自去做，作業(yè)對你來說便如同過眼云煙，波瀾不驚。

只有當人親自去做一件事，這件事才會有存在感，才會滿足人的存在感，而且不能是抄襲，

走別人走過的路，自己卻未能經(jīng)歷，是寡然無味的，是毫無存在感的。你所做的只是在證明

一個既定的事實，是徒勞的。

事實上，問題并不簡單，

我認為，自然界和人類社會在演化過程中，每一件發(fā)生的事和對應(yīng)的“規(guī)則（規(guī)律原則）”

是同時產(chǎn)生的。事情的發(fā)展是循序漸進的，而新的規(guī)則正是基于既定的被證實完美的，合理的，可行的規(guī)則所演化的。

即每一件事情一定有最好的答案，這個最好的答案可能不唯一，但一定是這件事所遵循的規(guī)則的表現(xiàn)。

就像是讓你設(shè)計一個杯子，這個杯子肯定要能用，它得有開口，能用來喝水（邏輯規(guī)則），

它還得好看，引人注意，讓人想用，喝起來開心（美的規(guī)則），

它最好還帶有凈水殺菌功能，萬一我忘了關(guān)閉，有灰塵顆粒或者異物掉進去，不利于身體健康（健康原則）

等等。。。

而我真正設(shè)計出來，如果是要用來賣，那我還要考慮價值規(guī)則，成本多少，面向什么群體，如何宣傳...

萬事萬物都有規(guī)則，你的做法越接近規(guī)則，就越能做成。

“成功”乃是現(xiàn)實世界公認的標準，是每一個人都追求的，你總不可能朝著失敗的方向，想著怎么失敗吧。

再回到之前抄同桌作業(yè)的話題，為什么我不高興，雖然我完成了，但我沒有獲取知識，所以其實我沒完成。

不僅如此，因為我沒有親自去做，沒有自己去動腦子去想，我依照同桌的答案完成了老師的任務(wù)。

或許未來我會完全掌握這些抄而未得的知識點，但我確實沒有從那份作業(yè)中獲得半點高興，當我以后再看到這份作業(yè)，我毫無印象。

我突然想問什么是抄？

難道做作業(yè)就不是抄？你在用你的老師傳授給你的知識來解決題目，你雖然經(jīng)過自己理解，但你用的是別人的規(guī)則，

是自然科學(xué)的規(guī)則。

所有的規(guī)則都已經(jīng)被寫好了。不論你是想學(xué)什么專業(yè)技能，還是社交相處的方法。如果你想把事情做好，就要學(xué)習他的規(guī)則，摸索著去學(xué)，直到你熟絡(luò)于這件事遵循的規(guī)則，你就能做好。而那些創(chuàng)新的成功，之所以成功，其實不過是你的規(guī)則剛好與既定的規(guī)則相接近，而并非是你的方法，你只是不知道既定的規(guī)則，錯當成了自己的發(fā)明。

其實你和別人一樣，你們一同分享成功的喜悅，探索學(xué)習的快感。我為你們而歡呼，為你們的靈魂而流淚。