為了更好地發(fā)展和完善我國小語種高考制度，第六時限小編帶大家了解一下高考日語替代英語的解決措施有哪些吧，我國針對以上問題現(xiàn)提出以下解決方案：

1.實現(xiàn)中學日語和高校日語教育的有效銜接首先針對進入大學選擇繼續(xù)學習日語專業(yè)的高考日語替代英語學生制定專門的人才培養(yǎng)方案，從知識能力的培養(yǎng)進階至素質能力的培養(yǎng)，開設專業(yè)方向課程，如師范類日語專業(yè)、商務日語專業(yè)、日語翻譯專業(yè)等，提高學生的日語綜合運用能力，實現(xiàn)“日語+”能力，有效避免學生在第一學期、第二學期的無效學習；其次針對選擇其他專業(yè)進行學習的高考日語替代英語考生開設難度較低的大學英語課程。

全球化背景下英語能力是必須掌握的基礎能力，針對高三放棄了英語學習的學生來講無疑是一種知識的斷層和短缺，針對這部分英語能力較差的學生各高校應積極開設大學英語基礎課程，制定專門的人才培養(yǎng)方案和教學大綱，對欠缺的英語基礎能力進行查漏補缺；最后各高校應積極開設大學日語課程。選擇日語作為高考科目的考生為了跨入大學校門在高中時期已經(jīng)傾注了很多時間完成了高考日語基礎課程知識學習，進入大學后因為學習其他專業(yè)要從此放棄日語無疑是非常遺憾的事情，所以各高校應積極開設大學日語課程，為這部分考生提供有效的教育銜接，促進我國小語種人才培養(yǎng)模式改革。

2.積極培養(yǎng)日語師范人才針對高考日語替代英語目前師資緊缺的問題，首先我國高校日語專業(yè)應積極開設師范類課程，對學生進行教育基礎知識的普及，提高日語專業(yè)學生的授課能力，為中學輸送專業(yè)師范人才，提高中學日語教師的師資力量。其次由于很多中學剛開設日語課程，所以各方面教育環(huán)境還不夠成熟，因此可以委托第三方教育培訓機構提供高質量的師資。我國日語教育培訓機構眾多，其中有很多已經(jīng)非常成熟。這些教育培訓機構可以對日語專業(yè)畢業(yè)的學生進行統(tǒng)一的教育培訓，考核合格后可以輸送至各個中學進行日語教學，如此一來便可緩解師資不成熟、授課效果差的實際問題，并且可以為日語專業(yè)的畢業(yè)生提供就業(yè)崗位。

3.提高日語人才培養(yǎng)質量針對考生為提高考分在高考日語學培訓過程中出現(xiàn)的日語專業(yè)素養(yǎng)缺失，首先應提高高中日語教師的教學能力。在幫助學生提高考分的同時應注重培養(yǎng)學生對日本文化的興趣、教學過程中貫穿跨文化交際能力的培養(yǎng)、提高學生的文學素養(yǎng)和日語綜合運用能力等，避免考生死記硬背從而喪失學習興趣，應該通過教學方法的調整提高學生的學習興趣，整體提高日語人才培養(yǎng)質量。其次針對高考日語替代英語考生，各高校應在后續(xù)的繼續(xù)教育中將日語教育重心放在學生的綜合能力、素質能力的培養(yǎng)上，為我國提供高質量的日語人才。

綜上所述，本文通過分析我國高考日語替代英語現(xiàn)狀總結了目前高考日語的解決措施。針對目前所存在的問題，各高校、各中學都需要付出積極的努力進行教育改革，實現(xiàn)中學日語和高校日語教育的有效銜接。各高校應積極申報師范類日語專業(yè)，為中學輸送日語教育人才，提高師資力量，從而提高日語人才的培養(yǎng)質量，實現(xiàn)我國小語種高考制度的良性發(fā)展，完善我國日語專業(yè)人才培養(yǎng)模式。