解答千古難題“我是從哪里來(lái)的”，可以用“性教育玩偶”演示剖腹產(chǎn)和順產(chǎn)。

如果對(duì)異性父母的隱私部位好奇，可以創(chuàng)造一次家庭共浴的機(jī)會(huì)。

防范孩子受到性侵，需要讓孩子逐步建立隱私感。

這些問(wèn)題，都在“0-6歲性教育第一課：我從哪里來(lái)”中得到了討論。這是2021年上海市婦聯(lián)向社會(huì)力量購(gòu)買的婦女兒童家庭服務(wù)，通過(guò)在幼兒園開(kāi)展面向家長(zhǎng)的公益講座的形式普及性教育。

多早才算早？不要以為孩子“純潔”

講座開(kāi)始時(shí)，育見(jiàn)愛(ài)性教育創(chuàng)始人、資深的性教育老師陳靜向家長(zhǎng)提出了一個(gè)問(wèn)題：“有多少人上過(guò)性教育課？”

大多數(shù)家長(zhǎng)舉了手，不過(guò)主要是小學(xué)高年級(jí)和初中時(shí)的生理衛(wèi)生課。然而，隨著發(fā)生在幼兒園的性侵、性騷擾事件越來(lái)越多，越來(lái)越多父母希望能教會(huì)孩子“自我保護(hù)”。

這是一個(gè)綜合的教育，關(guān)于生理，還關(guān)于心理上的“身體自主權(quán)”。

比方說(shuō)，你要告訴孩子人體各個(gè)部位的名稱，告訴孩子哪些是敏感部位，告訴孩子是怎么出生的。有的孩子對(duì)異性的敏感部位很好奇，不妨通過(guò)“家庭共浴”的方式讓看一下，這沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)楹⒆邮菦](méi)有“價(jià)值觀”的，只有純粹的好奇。

你還要教孩子一些生活技能——這也是幫助孩子逐步建立身體的自主權(quán)，獲得隱私感的方式。

分房睡4歲就可以開(kāi)始了，建議在小學(xué)前完成，最晚不要超過(guò)10歲。獨(dú)立洗內(nèi)褲幼兒園也可以開(kāi)始了，孩子一開(kāi)始可能洗不干凈，不要罵，不要著急，但是一般一個(gè)月，不會(huì)超過(guò)一年，他會(huì)學(xué)會(huì)的。

有的父母不肯放手，會(huì)有失落感，陳靜老師認(rèn)為：“為了證明自己的價(jià)值，犧牲孩子的獨(dú)立性不劃算。”

最忌的是“談性色變”，陳靜老師在課堂中說(shuō)：“我一聽(tīng)純潔，我就五雷轟頂。”

事實(shí)上，孩子還在媽媽的肚子里就有性的感覺(jué)了。3-6歲時(shí)是第一個(gè)性的高峰期，由于性激素的分泌，男孩子可能會(huì)摸小雞雞，女孩子可能會(huì)夾腿。幼兒園的時(shí)候還是小朋友的“婚姻敏感期”，孩子可能在幼兒園扮家家、結(jié)婚。

那么要干涉嗎？要阻止嗎？這是會(huì)影響孩子正常的身心發(fā)展的。我們要做的是教會(huì)孩子如何適應(yīng)社會(huì)規(guī)范，不要在公眾場(chǎng)合做這些行為，注意衛(wèi)生。而且，孩子是不能對(duì)性行為“知情同意”的，所以要和孩子多溝通。

聯(lián)合國(guó)教科文組織曾經(jīng)提出，兒童從5歲開(kāi)始就需要獲得適合其年齡和發(fā)展水平的專門的性教育。紅房子醫(yī)院的“守候花季—青春期性教育項(xiàng)目”的參與者，復(fù)旦大學(xué)附屬婦產(chǎn)科醫(yī)院婦科副主任醫(yī)師顧超醫(yī)生認(rèn)為，防性侵的教育不應(yīng)該從青春期開(kāi)始，而應(yīng)該從幼兒園開(kāi)始。

越早給孩子提供正確的性教育，越能提供更多的保護(hù)。

尺度怎么辦？關(guān)鍵是“性脫敏”

很多時(shí)候，問(wèn)題不在于小孩，而在于成人。

陳靜老師舉了個(gè)例子，當(dāng)你對(duì)幼兒園的小朋友進(jìn)行性教育的時(shí)候，他們不太會(huì)“多想”。經(jīng)過(guò)性教育的學(xué)習(xí)，當(dāng)你問(wèn)小朋友繁衍后代重要嗎？回答是異口同聲的“重要”！

但是，如果你對(duì)更大的孩子說(shuō)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他們可能會(huì)笑起來(lái)。這是因?yàn)樗麄儗?duì)性的理解已經(jīng)變得越來(lái)越復(fù)雜了。父母對(duì)性的態(tài)度，也會(huì)影響到他們。

在《房思琪的初戀樂(lè)園》中有一個(gè)著名的段落。房思琪對(duì)母親說(shuō)：“我們的家教好像什么都有，就是沒(méi)有性教育?！倍哪赣H卻理所當(dāng)然地說(shuō)：“什么性教育？性教育是給那些需要性的人?！边@個(gè)受傷了的、求助失敗的孩子得出了一個(gè)結(jié)論：

在這個(gè)故事中父母將永遠(yuǎn)缺席，他們曠課了，卻自以為是還沒(méi)開(kāi)學(xué)。

在提問(wèn)環(huán)節(jié)，大多數(shù)家長(zhǎng)提出的困惑都與“尺度”有關(guān)。比如說(shuō)，如果孩子看起來(lái)對(duì)性沒(méi)興趣，要不要跟他講解性的問(wèn)題？

陳靜老師從生理角度解答這一問(wèn)題，孩子到了一定的年紀(jì)，一定是會(huì)有性的感受和性的問(wèn)題的。這時(shí)候，如果父母主動(dòng)去引導(dǎo)，讓孩子建立健康的性觀念、性別意識(shí)，和孩子建立順暢的溝通和信任的關(guān)系，長(zhǎng)期以往是有益的。

很多父母覺(jué)得講不好，那么可以借助于性教育繪本。

性教育在中國(guó)依舊處于發(fā)展的階段。當(dāng)問(wèn)起師資力量時(shí)，陳靜告訴周到君：目前主要是兼職，少數(shù)是專職。一位講師可以“出道”，至少需要兩年的時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，“性脫敏”是最重要的——當(dāng)你站在講臺(tái)上，不能坦然談性的時(shí)候，你的教育就失敗了。

當(dāng)然為人父母的，首先需要“性脫敏”。

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