2023年-技工教育網(wǎng)-技工院校網(wǎng)絡(luò)師資研修研修-中職語(yǔ)文統(tǒng)編教材培訓(xùn)考試-答案

1. 根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》，以下屬于中職語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的選項(xiàng)有（ACDE ）。（多選題）（10分）

? A.語(yǔ)言理解與運(yùn)用

? B.基礎(chǔ)知識(shí)與技能

? C.思維發(fā)展與提升

? D.審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞

? E.文化傳承與參與

2. 下列選項(xiàng)中，不屬于中職語(yǔ)文統(tǒng)編教材中專題單元的一項(xiàng)是（B ）。（10分）

? A.文本單元

? B.語(yǔ)文綜合實(shí)踐

? C.整本書閱讀與研討單元

? D.活動(dòng)單元

3. 為了更好地走進(jìn)文本，古代詩(shī)文教學(xué)可設(shè)置主問(wèn)題，并把（ D）作為前提。（10分）

? A.讀懂文本

? B.聯(lián)系實(shí)際

? C.關(guān)聯(lián)知識(shí)

? D.創(chuàng)設(shè)情境

4. 在教學(xué)整本書閱讀單元時(shí)，可著重引導(dǎo)學(xué)生把握文學(xué)作品（B ）的特點(diǎn)與學(xué)術(shù)著作（ ）的特點(diǎn)。（10分）

? A.復(fù)雜性；主觀性

? B.形象性；系統(tǒng)性

? C.直觀性；藝術(shù)性

? D.嚴(yán)謹(jǐn)性；準(zhǔn)確性

5. 社會(huì)主義先進(jìn)文化作品選讀單元中，每課的“提示與練習(xí)”，基本上按照梳理內(nèi)容、揣摩技巧、（C ）這一順序進(jìn)行編排。（10分）

? A.解釋詞義

? B.闡述理念

? C.體悟精神

? D.梳理結(jié)構(gòu)

6. “語(yǔ)感與語(yǔ)言習(xí)得”活動(dòng)單元中，屬于“誦讀與品味”這個(gè)教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)是( D)。（10分）

? A.積累豐富的語(yǔ)言材料

? B.理解語(yǔ)句內(nèi)涵

? C.學(xué)習(xí)得體表達(dá)

? D.舉辦詩(shī)詞朗誦會(huì)

7. 職業(yè)模塊科普作品選讀單元的單元立意是（ C）。（10分）

? A.物候現(xiàn)象

? B.社會(huì)發(fā)展

? C.格物致知

? D.認(rèn)識(shí)科學(xué)

8. 關(guān)于微寫作單元教學(xué)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B ）。（10分）

? A.微寫作中描述事物要聚焦事物最主要的特征，善于運(yùn)用多種手法，將主觀情感自然融入客觀事物的描寫中，同時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快。

? B.教師應(yīng)借助案例引領(lǐng)、教師示范為學(xué)生提供微寫作的方法指導(dǎo)，由難到易地開展微寫作實(shí)踐。

? C.教師要引導(dǎo)學(xué)生了解微寫作的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用短小精悍的文字表達(dá)具體情境中的信息傳遞、情感交流等內(nèi)容，提高解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力。

? D.要圍繞單元教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的真實(shí)情境，充分調(diào)動(dòng)其開展微寫作的積極性，引導(dǎo)學(xué)生為解決實(shí)際交際情境中的真實(shí)問(wèn)題而開展寫作。

9. 教師在實(shí)施表達(dá)與交流教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)靈活創(chuàng)設(shè)情境，注重培養(yǎng)學(xué)生的（ABCD ）。（多選）（10分）

? A.內(nèi)容意識(shí)

? B.對(duì)象意識(shí)

? C.目的意識(shí)

? D.規(guī)范意識(shí)

10. 下列關(guān)于開展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)建議，正確的是（ ABC ）。（多選）（10分）

? A.做好活動(dòng)準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)情境，確定任務(wù)，協(xié)調(diào)組織形式和活動(dòng)方式，指導(dǎo)制訂活動(dòng)方案。

? B.開展實(shí)踐活動(dòng)。督促落實(shí)活動(dòng)方案，適時(shí)給予指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)生成性問(wèn)題，優(yōu)化活動(dòng)方案。

? C.交流活動(dòng)成果。協(xié)調(diào)活動(dòng)成果的展示內(nèi)容和形式，組織學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

? D.因教學(xué)條件不允許，或?qū)嶋H操作意義不大，可以完全依照教材里創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)情境，教師作簡(jiǎn)單講授即可。