你是否在困惑

• 如何找準(zhǔn)爆款，并成功打造出爆款？

• 小公司沒(méi)有太多預(yù)算做推廣，如何建立高性價(jià)比的推廣策略？

• 小公司如何開(kāi)發(fā)與管理服飾供應(yīng)鏈呢？

• 小工廠想轉(zhuǎn)型到品牌，怎么做？

• 從小企業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在的中等規(guī)模，自己已經(jīng)管得力不從心， 怎么辦？

• 工作中常常疲于做消防員，怎么樣可以預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生呢？

• 如何才能把自己的小商標(biāo)成長(zhǎng)為有價(jià)值的品牌？

如果你屬于以下任何一種情況的服飾鞋類企業(yè)
都?xì)g迎你加入我們

• 正在轉(zhuǎn)型的中小微型外貿(mào)商或工廠；

• 遭遇成長(zhǎng)挑戰(zhàn)的淘品牌和其他中小型電商；

• 已經(jīng)有數(shù)家零售店鋪，但正在遭遇業(yè)務(wù)拓展或者管理瓶頸的中小微企業(yè)；

• 正處于成長(zhǎng)期的設(shè)計(jì)師企業(yè)家；

• 其他正處于某種困惑的中小微型服飾鞋類企業(yè)；

• 感覺(jué)自己因?yàn)閷I(yè)度缺乏而想自我提升的同類規(guī)模企業(yè)家；

2018課程案例

案例1


學(xué)員背景：
淘寶C店賣家。自己擁有淘寶經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)5年。目前專為淘寶賣家做代運(yùn)營(yíng)。除了幫商家做淘寶運(yùn)營(yíng)，還協(xié)助淘寶商家做社群運(yùn)營(yíng)，以提升顧客粘性。

所面臨的最主要的問(wèn)題：
線上遭遇流量瓶頸；以及社群運(yùn)營(yíng)內(nèi)容不夠豐富，逐步趨于不活躍的問(wèn)題。

上課后獲得的解決方案：
以前做淘寶銷售只是在線上等顧客來(lái)問(wèn)?，F(xiàn)在變”被動(dòng)“為”主動(dòng)“。在顧客購(gòu)買后的1-2周內(nèi)增加主動(dòng)回訪。詢問(wèn)顧客使用產(chǎn)品的體會(huì)。因?yàn)橛行╊櫩涂赡苜I了東西并不滿意，但因?yàn)閮r(jià)格不貴，或者工作太忙，就忘記退換貨。如果不做售后回訪，這些客人可能從此不再回來(lái)購(gòu)物。而在經(jīng)濟(jì)困難的情況下，與其花更大成本尋找新客人，不如先維護(hù)好老客戶，設(shè)法增加他們的復(fù)購(gòu)率。主動(dòng)回訪可以達(dá)到這樣的目的。

其次，借鑒線下做法，定期舉辦VIP客戶的沙龍活動(dòng)，組織大家線下產(chǎn)品鑒賞會(huì)等。

案例2

學(xué)員背景：
家族工廠型企業(yè)。企業(yè)已有20年歷史。自己是二代創(chuàng)業(yè)。希望將企業(yè)業(yè)務(wù)延申到ODM。

所面臨的最主要的問(wèn)題：
自己不懂設(shè)計(jì)。如何拓展ODM業(yè)務(wù)？

上課后獲得的解決方案：
學(xué)習(xí)了商品企劃、設(shè)計(jì)企劃，且對(duì)銷售渠道、零售運(yùn)營(yíng)等以前與工廠關(guān)聯(lián)不大的業(yè)務(wù)流有了更完整的了解。這些知識(shí)與工具可以幫助自己更好地去做好商品與設(shè)計(jì)企劃；從市場(chǎng)角度判斷設(shè)計(jì)師作品是否適合目標(biāo)品牌；以及如何做好B2B業(yè)務(wù)的維護(hù)等

課程特點(diǎn)

實(shí)踐性


每一個(gè)學(xué)員都會(huì)被要求將自己的企業(yè)所遭遇的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題做成案例，帶入課堂。 希望通過(guò)一系列課程的學(xué)習(xí)與練習(xí)，以及其他學(xué)員的反饋，導(dǎo)師的指導(dǎo)，最終能夠?yàn)樽约旱钠髽I(yè)所遭遇的問(wèn)題探索出具有可行性的方案。為了讓學(xué)員真正獲益，這個(gè)過(guò)程需要學(xué)員自己積極主動(dòng)的參與。換句話說(shuō)，沒(méi)有你本人的參與，也就沒(méi)有人能夠給你任何指導(dǎo)！

前沿性

中國(guó)中小微服飾企業(yè)的普遍性問(wèn)題是盲目跟風(fēng)，缺乏自我判斷；缺乏對(duì)形勢(shì)前景的預(yù)知能力！這一切，既有長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)人云亦云狀態(tài)的習(xí)慣；也有自身過(guò)于深陷日常管理的瑣碎事務(wù)，而忽略了對(duì)外部環(huán)境發(fā)展的判斷。所以常常是盲目跟風(fēng)后，發(fā)現(xiàn)自己又迷失了方向。

其實(shí)即使是跟風(fēng)，也要知道應(yīng)該跟誰(shuí)的風(fēng)才是！ 所以本課程也將國(guó)際前沿的管理理念及市場(chǎng)咨詢帶入課堂，讓學(xué)員能夠了解現(xiàn)在有哪些先進(jìn)的管理模式、工具、咨詢能夠幫助中小微企業(yè)更加有效地管理企業(yè)，發(fā)展自己的事業(yè)。

跨界性

跳出服裝看服裝也是本課程的特點(diǎn)之一。“創(chuàng)新性”將是未來(lái)中小微企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心要素之一。 繼續(xù)盲目跟風(fēng)，只會(huì)陷入疲于奔命——迷失方向的惡性循環(huán)中。因此，通過(guò)向其他不同領(lǐng)域（比如高科技）的中小企業(yè)學(xué)習(xí)，重新看回服裝企業(yè)，一定可以為你帶來(lái)完全不同的思維模式。

高效性

為了提高課堂效率，我們會(huì)在開(kāi)課前提供課前資料與作業(yè)，讓學(xué)員提前閱讀，并且使用自己的企業(yè)案例做練習(xí)，隨后課堂上再做分享與解答。

課程模塊
具體內(nèi)容將根據(jù)學(xué)員意見(jiàn)再做調(diào)整，總之以滿足學(xué)員企業(yè)現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題為主。
以下順序并非代表上課順序。

——模塊1：通用管理課程（3天）
中小企業(yè)的人才招聘、培訓(xùn)與管理；

學(xué)會(huì)從財(cái)報(bào)掌握業(yè)務(wù)信息；
中小企業(yè)家所應(yīng)了解的法律常識(shí)及風(fēng)險(xiǎn)管控；
中小企業(yè)通用管理的常用分析工具及工具表；

家族企業(yè)及二代接棒常見(jiàn)問(wèn)題及案例分享；

創(chuàng)業(yè)案例分享：零全職員工，如何達(dá)到2000萬(wàn)年銷售額？
創(chuàng)業(yè)案例分享：以色列何以成為創(chuàng)新型中小企業(yè)的聚集地？

——模塊2：產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)管理（3天）

中小企業(yè)的服裝產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與管理流程及工具表；

從設(shè)計(jì)“什么”到“如何”設(shè)計(jì)；

歐美設(shè)計(jì)師品牌案例分享；
不懂設(shè)計(jì)的老板如何管理設(shè)計(jì)？

——模塊3：商品管理（4天）
正確認(rèn)識(shí)買手、商品企劃與商品管理工作；
如何選擇與打造爆款？
銷售預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)預(yù)算及OTB預(yù)算；
商品企劃（線上與線下之異同）；
商品管理的關(guān)鍵數(shù)據(jù)指標(biāo)及管理工具；

——模塊4：品牌與營(yíng)銷管理（4天）
品牌與營(yíng)銷的基本概念及相關(guān)策略；
品牌基因與創(chuàng)始人個(gè)體基因；
中小微企業(yè)的數(shù)字化營(yíng)銷策略；

視覺(jué)營(yíng)銷策略及案例分享；
時(shí)尚應(yīng)該如何利用藝術(shù)與文化提升品牌價(jià)值？

——模塊5：銷售渠道與零售終端管理（2天）

零售運(yùn)營(yíng)管理策略與工具表；

經(jīng)銷商管理策略工具表；
店鋪員工的組織架構(gòu)、管理及激勵(lì)體制的設(shè)計(jì)；
阿米巴合伙制；
會(huì)員管理；

——模塊6：市場(chǎng)調(diào)研基本（線上課程）

市場(chǎng)調(diào)研基本及主要調(diào)研方法；
二手資料調(diào)研方法及如何判斷信息真?zhèn)危?br/>線上問(wèn)卷調(diào)研；
焦點(diǎn)小組訪談；
利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)研；

——模塊7：如何用高科技助力中小微企業(yè)管理？（1天）

目前正在影響時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的高科技；
高科技目前在制造、供應(yīng)鏈管理及終端零售的影響及運(yùn)用案例；
不懂IT技術(shù)的老板如何借助高科技助力企業(yè)管理？

——模塊8：如何利用社交商業(yè)輕資本運(yùn)營(yíng)品牌？（1天）

從線下到電商到社交商業(yè)；
社交商業(yè)的運(yùn)營(yíng)原理及相關(guān)平臺(tái)與工具；
社交商業(yè)案例；

——模塊9：中小企業(yè)供應(yīng)鏈管理（1天）
供應(yīng)鏈管理基本概念、要素與不同策略；

供應(yīng)鏈管理流程與標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)；
案例：韓都衣舍的供應(yīng)鏈；

——模塊10：跨界思考（1天）
課前診斷 +跨界觀念+跨界演練；
確認(rèn)問(wèn)題+跨界實(shí)作+發(fā)現(xiàn)解答；

綜合考核及畢業(yè)答辯（不包括在課程時(shí)間內(nèi)；不另收費(fèi)；另排時(shí)間）
最后所有學(xué)員需要參加畢業(yè)答辯。答辯問(wèn)題即是學(xué)員自己企業(yè)現(xiàn)實(shí)所遭遇的系列問(wèn)題，通過(guò)課程學(xué)習(xí)后，學(xué)員將如何改善自身企業(yè)的狀況。答辯導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)將由冷蕓與其他2-4位行業(yè)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師組成。

以下是我們?yōu)槟刚?qǐng)的講師/導(dǎo)師清單
（以姓氏拼音為順序）

1 / 陳永隆
跨界思考與問(wèn)題解決

陳永隆

跨界思考力 研究室 主持人
臺(tái)灣交通大學(xué) 科技管理研究所 兼任副教授
國(guó)家文學(xué)院、臺(tái)灣電力公司、臺(tái)灣中油、裕隆日產(chǎn)、工研院、資策會(huì)、中國(guó)生產(chǎn)力中心(以上臺(tái)灣)、富士康(深圳)、西門(mén)子(北京)、五菱汽車(廣西)、交通大學(xué)(上海)、中糧集團(tuán)、金蝶軟件等數(shù)百家兩岸企業(yè)授課
2016 年 知識(shí)管理論壇 專家專訪 (中國(guó)科學(xué)院)
2011 年 臺(tái)灣知識(shí)名人 (中華知識(shí)經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì))
2010 年 中國(guó)知識(shí)管理人物 (北京 KM Center)
2008 年 經(jīng)濟(jì)部金書(shū)獎(jiǎng) (臺(tái)灣)
1994 年 中國(guó)工程師學(xué)會(huì)"工程論文獎(jiǎng)"得主
連續(xù) 12 年《管理雜志》華語(yǔ) 500 大企管講師

面對(duì)信息量越來(lái)越大的開(kāi)放世界，學(xué)習(xí)管道已經(jīng)無(wú)所不在，知識(shí)獲取也變得唾手可得，跨界思考的能力將決定知識(shí)工作者未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)能力。


本課程中，陳永隆博士將帶領(lǐng)學(xué)員重新檢視自己的邏輯思考與創(chuàng)新思考能力，并采用講師獨(dú)家研發(fā)的跨界思考模型與多套練習(xí)表，引導(dǎo)學(xué)員快速學(xué)會(huì)跨界思考的技巧，并應(yīng)用于日常工作的策略思考與創(chuàng)新問(wèn)題分析與解決。

2 / TK Yang
供應(yīng)鏈管理

TK Yang

超過(guò)30年IT管理經(jīng)驗(yàn)

長(zhǎng)期在聯(lián)合利華，先后負(fù)責(zé)香港、中國(guó)大陸、亞洲和大中國(guó)區(qū)的IT工作，其中包括：

1、IT基礎(chǔ)建設(shè)、應(yīng)用系統(tǒng)的建立、旗下合資企業(yè)的合并、和收購(gòu)后的整合
2、負(fù)責(zé)亞洲區(qū)的ERP、供應(yīng)鏈、電子商務(wù)、和客戶系統(tǒng)，主導(dǎo)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與維護(hù)，并外包到印度班加羅爾
3、推行針對(duì)客戶市場(chǎng)開(kāi)展的項(xiàng)目，其中包括ECR(客戶快速反應(yīng))、Go-to-Market(市場(chǎng)銷售支持)、分銷商管理、與銷售員手持終端實(shí)施
4、推行大中國(guó)區(qū)的SAP項(xiàng)目

在本土體育品牌361度、和體育零售企業(yè)寶勝國(guó)際(YY-Sports)，擔(dān)任供應(yīng)鏈和IT副總，主導(dǎo)這兩家在香港上市企業(yè)的供應(yīng)鏈及IT的更新?lián)Q


擔(dān)任國(guó)際供應(yīng)鏈組織Supply Chain Council的SCOR (Supply Chain Operations Reference)認(rèn)可講師

3 / 冷蕓
管理與運(yùn)營(yíng)

冷蕓

時(shí)尚撰稿人、評(píng)論人與商業(yè)顧問(wèn)。其培訓(xùn)對(duì)象包括唯品會(huì)、三福百貨、康泰納仕時(shí)尚與設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心(下屬雜志VOGUE,GQ,悅己等)等。冷蕓2013-14年獲得由美國(guó)政府頒發(fā)的富布萊特(Fulbright)獎(jiǎng)并在帕森斯時(shí)裝學(xué)院做訪問(wèn)學(xué)者1年。冷蕓在服裝業(yè)工作近15年。曾任職于耐克、百麗及利豐集團(tuán)。其主要出版作品有《中國(guó)時(shí)尚：對(duì)話中國(guó)服裝設(shè)計(jì)師》及《時(shí)裝買手實(shí)用手冊(cè)》（第2版）。

本課程中，冷蕓的主要培訓(xùn)內(nèi)容涉及商品管理；零售運(yùn)營(yíng)管理；及部分的通用管理課程。

4 / 邱夷平
紡織面料

邱夷平

東華大學(xué)特聘紡織學(xué)科教授、博士生導(dǎo)師、上海市教委微納米紡織材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、東華大學(xué)紡織學(xué)院博士后流動(dòng)站站長(zhǎng)、國(guó)際先進(jìn)材料與加工工程學(xué)會(huì)會(huì)士（Fellow）、中國(guó)復(fù)合材料學(xué)會(huì)增強(qiáng)基分會(huì)主任委員。入選上海市領(lǐng)軍人才后備隊(duì)。美國(guó)康奈爾大學(xué)纖維科學(xué)博士；美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系博士后。曾就職于美國(guó)北卡羅來(lái)納州立大學(xué)紡織學(xué)院、美國(guó)堪薩斯州立大學(xué)、美國(guó)Timberland公司等。
本課程中，邱夷平將主要帶來(lái)紡織服裝新型材料發(fā)展的趨勢(shì)，以及它將如何影響整個(gè)產(chǎn)業(yè)與消費(fèi)的發(fā)展。

5 / 王健
企業(yè)創(chuàng)新模式
上海社會(huì)科學(xué)院歷史研究所所長(zhǎng)、歷史學(xué)碩士、經(jīng)濟(jì)學(xué)博士、研究員、上海大學(xué)兼職教授、博士生導(dǎo)師。兼任上海國(guó)際關(guān)系學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)中東學(xué)會(huì)理事、上海社科院西亞北非研究中心主任、上海猶太研究中心常務(wù)副主任。曾任以色列耶路撒冷希伯萊大學(xué)和美國(guó)斯坦福大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者、美國(guó)國(guó)務(wù)院和日本外務(wù)省國(guó)際訪問(wèn)者。

2006年入選美國(guó)亞洲協(xié)會(huì)21世紀(jì)青年領(lǐng)袖項(xiàng)目。2017年參加上海市委組織部“上?？苿?chuàng)中心與創(chuàng)新中心樞紐建設(shè)專題研修班”赴以色列學(xué)習(xí)和實(shí)地考察。

本課程中，王健將主要帶來(lái)以色列的中小微企業(yè)是如何起步與發(fā)展的，并成為世界創(chuàng)新型高科技發(fā)展的引擎。 雖然這與服裝并不直接關(guān)聯(lián)，但這些企業(yè)的管理理念與模式有許多值得一直處于低端的中國(guó)中小服飾企業(yè)借鑒之處。

6/齊輝
新零售運(yùn)營(yíng)/會(huì)員服務(wù)

時(shí)裝全域營(yíng)銷探索者、場(chǎng)景營(yíng)銷推廣者、ROCOCO企業(yè)新零售創(chuàng)建人。從事零售10年。
曾服務(wù)ENJOY（加拿大高端品牌）、JNBY、LESS、OTT等品牌；
曾擔(dān)任：導(dǎo)購(gòu)、店經(jīng)理、區(qū)域管理、營(yíng)銷總監(jiān)等崗位工作；
熟悉西南、華北、華東、東北線下渠道（SM/DPT業(yè)態(tài)）；
曾創(chuàng)建課程：《顧客觸點(diǎn)營(yíng)銷》《新品上市管理》；
推崇零售強(qiáng)后臺(tái)管理，以門(mén)店、顧客為經(jīng)營(yíng)核心，布局渠道、流轉(zhuǎn)商品，探索線上線下全域營(yíng)銷；
2018年搭建ROCOCO時(shí)裝新零售項(xiàng)目。

更多名單
敬請(qǐng)等待更新！
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聽(tīng)課須知
上課形式：
線上+線下。

線上每月1次，每次1小時(shí)。共10次，課程可回放。

線下120小時(shí)，20天，每天6小時(shí)。

線下上課時(shí)間：
2019年3月到2019年12月，每個(gè)月最后一周的周五與周六；早上9：30到下午4：30，中午午休1小時(shí)。由于其中涉及一些從海外來(lái)的老師，時(shí)間上可能會(huì)臨時(shí)有調(diào)整。

線下上課地點(diǎn)：
上海市徐家匯區(qū)域。

語(yǔ)言：
中文為主；英文課程將帶翻譯。

課堂模式：
講課+作業(yè)點(diǎn)評(píng)；
小組討論；
案例分析；
工作營(yíng)；
畢業(yè)答辯；

入學(xué)&畢業(yè)要求
入學(xué)要求：
已經(jīng)在經(jīng)營(yíng)企業(yè)的企業(yè)主，或者管理者。此課程不向?qū)W生開(kāi)放。

零起步創(chuàng)業(yè)者請(qǐng)參考本人的另一個(gè)針對(duì)新人創(chuàng)業(yè)者的課程 ——?jiǎng)?chuàng)業(yè)者線上培訓(xùn)課程，或掃描下方二維碼即可查看課程詳情。

畢業(yè)要求：
滿足以下要求的學(xué)員，將獲得由冷蕓本人簽發(fā)的畢業(yè)證書(shū)：
每次作業(yè)都按時(shí)且認(rèn)真地完成并提交；
參加全套課程；
畢業(yè)答辯分?jǐn)?shù)達(dá)60分以上。

未按以上達(dá)標(biāo)，但是按時(shí)出席課程時(shí)間比例超過(guò)70%，可獲得“參與課程證書(shū)”。

學(xué)員獎(jiǎng)勵(lì)
最佳答辯獎(jiǎng)（1名，8000元）
獲得答辯最高分者將獲得此獎(jiǎng)。

全勤獎(jiǎng)（1000元/人）
每次按時(shí)（遲到不超過(guò)10分鐘）全程出席全套課程（包括線上課程）者，將在畢業(yè)時(shí)，獲得由冷蕓本人發(fā)送的獎(jiǎng)勵(lì)1000元人民幣。

費(fèi)用及名額
學(xué)費(fèi)：
A、市場(chǎng)價(jià)為35800元。

B、希望聽(tīng)了課后再?zèng)Q定的，可以先購(gòu)買單天課。單天課程價(jià)格是3000元。聽(tīng)課后如果覺(jué)得好，需按市場(chǎng)價(jià)繳納。該費(fèi)用聽(tīng)課后不會(huì)退還。

C、企業(yè)也可以用“1+1”模式報(bào)名。用這種模式上課的企業(yè)，第2位可以按85折來(lái)報(bào)名。這個(gè)是指企業(yè)老板可以帶1個(gè)員工來(lái)聽(tīng)課。而且該員工可以根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行變換。比如聽(tīng)HR的課，可以帶HR總監(jiān)來(lái)。聽(tīng)營(yíng)銷課，帶營(yíng)銷總監(jiān)來(lái)。但是每次聽(tīng)課，1個(gè)老板只能帶1個(gè)員工來(lái)。這個(gè)是為了讓老板能夠?qū)⒄n程內(nèi)容也帶給自己相關(guān)部門(mén)的員工。

請(qǐng)大家不要想2家公司的朋友一起報(bào)名，然后讓第2個(gè)人獲得85折優(yōu)惠。因?yàn)槲覀兩险n會(huì)使用每一個(gè)學(xué)員企業(yè)的案例。用偷梁換柱的方法，不僅會(huì)讓你因?yàn)樾″X(qián)失去信譽(yù)，也會(huì)讓我無(wú)法真正針對(duì)你企業(yè)的具體情況做具體分析與指導(dǎo)。

以上價(jià)格均為線上+線下整套課程的費(fèi)用。學(xué)員來(lái)上課可能涉及的差旅費(fèi)及三餐費(fèi)用需自理。

本課程可以開(kāi)"商務(wù)咨詢"增值稅專用發(fā)票。***者需提供企業(yè)開(kāi)票信息。

報(bào)名方式
準(zhǔn)備好以下問(wèn)題的答案:

1、 企業(yè)簡(jiǎn)介
2、 企業(yè)目前最需解決的3個(gè)問(wèn)題。

請(qǐng)加友，christinetsuifashion，或者直接掃以下二維碼。加友時(shí)，必須注明:冷蕓中小微時(shí)尚企業(yè)管理課+實(shí)名。不按此方式加友者，無(wú)法加友。加友后，請(qǐng)主動(dòng)發(fā)送以上問(wèn)題的答案。

請(qǐng)所有購(gòu)買課程的親務(wù)必仔細(xì)閱讀本公告。

注：加友后沉默不語(yǔ)者，或者非誠(chéng)意報(bào)名者，會(huì)被當(dāng)廣告拉黑。


“細(xì)心”一個(gè)學(xué)員能良好吸收課程的基本素養(yǎng)，也是本講師對(duì)學(xué)員的基本要求。學(xué)員不能仔細(xì)閱讀或者細(xì)致聽(tīng)課，勢(shì)必會(huì)影響你所收到的課程服務(wù)質(zhì)量。

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