大家好，我還是那個(gè)頭發(fā)少了又少的鄧?yán)蠋?，今天繼續(xù)分享社會(huì)語言這部分的知識(shí)。

在上一次內(nèi)容中我們提及到了交流的能力，也就是如果想很好地進(jìn)行交流需要具備某些能力?？墒沁@些能力當(dāng)中卻有著聽起來比較“假大空”的一項(xiàng)-“社會(huì)語言能力”。不錯(cuò)，即便人們知道需要在適當(dāng)的時(shí)候作出適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，可是「適當(dāng)」是什么，怎么才能做到「適當(dāng)」呢？這難倒了不少人。因此在后來，對(duì)于交流時(shí)應(yīng)該存在的規(guī)則也由ネウストプニー（J. V. Neustupn′y）進(jìn)行了規(guī)定，并提出了如下九條規(guī)則：

1、點(diǎn)火ルール

どんな場(chǎng)合、何のためにコミュニケーションを始めるか

(在什么情況下 為了什么開始交流：比如「在迷路的情況下為了問路而開始交流」的情況就符合這一規(guī)則)

2、セッティングルー

いつ、どこでコミュニケーションをするか

（什么時(shí)候，在哪里開始交流：比如在衛(wèi)生間遇到了工作上的熟人，此時(shí)和對(duì)方開始聊關(guān)于工作的事情便顯得不合時(shí)宜）

3、參加者ルール

誰と誰がコミュニケーションをするか

（和誰交流：假如一個(gè)人去參加一場(chǎng)國(guó)際聚會(huì)，在聚會(huì)上他想和在場(chǎng)的人探討關(guān)于日本大學(xué)的事情，那么此時(shí)他便會(huì)更傾向于去和在日中國(guó)人或日本人進(jìn)行交流）

4、バラエティルール

コミュニケーションのルールのどのようなセットを使用するか

（用哪種語調(diào)，語言或者方言進(jìn)行交流：比如你正在用中文和中國(guó)人交流，此時(shí)突然一個(gè)日本人用日語和你打招呼，那么和他講話時(shí)自然就會(huì)切換到日語；又比如一個(gè)廣東人和外地朋友聊天用普通話，此時(shí)突然接到廣東老鄉(xiāng)或家人的電話便會(huì)切換到粵語）

5、內(nèi)容ルール

どのような內(nèi)容を伝えるか

（想要傳達(dá)什么，能傳達(dá)什么不能傳達(dá)什么：比如和日本人聊天的時(shí)候會(huì)盡量避開抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、釣魚島問題相關(guān)的話題，和女生聊天就會(huì)避開體重和年齡的話題等。）

6、形のルール

內(nèi)容項(xiàng)目をどのようにメッセージをするのか

（用什么樣的方式和順序傳達(dá)：比如邀請(qǐng)人吃飯的時(shí)候，先說什么，再說什么，最后再說什么需要按一定的順序展開，而不是一上來就說“那么約定好了明天見”，讓人摸不著頭腦）

7、媒體のルール

言語コミュニケーションか？非言語コミュニケーションか？

（是通過語言聲音傳達(dá)，還是表情等非語言：可以想像一下在日本買榴蓮卻不知道榴蓮用日語怎么說時(shí)，有人會(huì)用手對(duì)售貨員比劃出一個(gè)圓，并同時(shí)掐著鼻子扇風(fēng)表達(dá)臭味，以這樣的肢體行為來傳達(dá)榴蓮的含義）

8、操作のルール

問題を生じる時(shí)、どのように修復(fù)するか

（有問題發(fā)生導(dǎo)致交流進(jìn)行不下去的時(shí)候，應(yīng)該如何修復(fù)：這里的知識(shí)就相當(dāng)于上一篇文章中所提及的ストラテジー能力，感興趣的同學(xué)可以查閱上一篇日教文章）

9 、運(yùn)用のルール

以上のいくつかのルールを活用する

（靈活使用以上8條ルール）

綜上，從ネウストプニー 的社會(huì)語言行動(dòng)的九條規(guī)則很好地給大家詮釋了何為“適當(dāng)”。

在今后交流當(dāng)中，大家也不妨可以多思考一下自己是否遵循了以上的規(guī)則。

那么今天的分享就到這里了，我們下期再見。