主題：中國人，你要自信，要進一步發(fā)展到中國學生和中國學者，你要認真要從知識入門，深入到能夠辨別高下，要有見識，最后要有智慧。

知識、見識和智慧

復旦教授張維為老師：“中國人，你要自信”

許多中國人不自信的原因比較多的強調(diào)，西方國家的輿論戰(zhàn)，給中國一批親美的人洗腦。

陳平梅老師的觀點：為什么中國人不自信？中國人（中國國內(nèi)現(xiàn)在處在世界前沿的頂尖的物理學家，他們的數(shù)學知識遠遠超過他們跟隨的西方名家，但是自己卻沒有做出獨創(chuàng)的貢獻）中國的教育從起門運動開始或者從宋朝開始，就走上了一條邪路，追求知識，但是不知道知識里面是有高低之分的，有將過時的還會有剛剛產(chǎn)生的。所以說你要辨別哪些知識是有用的，哪些知識是過時的，哪些知識代表著未來的發(fā)展方向？比知識更重要的應該是中國人講的見識。你在一大幫人里，有些人夸夸其談，有些人很少說話，有些人隱居在山里面，有些人在鬧市里面大擺場面，你該相信誰呢？中國歷來的權謀家，他們要教育領導人，這個領導人當時基本上都是帝王，或者想要當?shù)弁醯挠⑿廴宋?，我說他們最重要的事情是什么呢？是如何識別人才？

三國演義里面寫的（識人）好的誰？

徐庶

徐庶推薦了諸葛亮

見識的定義：人能夠識別人物的高低和理論知識的高低。

英文來講knowledge知識

見識是什么呢？

中國有個說法叫洞察力

英文叫insights叫洞見

但是比見識更高明的是什么呢？

不光是推薦人，認定人才的高低，是這個人能夠識別，當代什么問題是最重要的？也能解決這個問題，甚至解決了這個問題，對未來還有影響。

這是什么呢？

這是智慧wisdom

中國現(xiàn)在的應試教育考試急功近利，現(xiàn)代化也像是進京趕考，急于得到外國老師的夸獎。外國老師說東你就跟東外國老師說西你就跟西，不敢跟老師爭辯，不敢糾正老師的錯誤，只會抬轎子喊萬歲，這樣培養(yǎng)出來的跟風的學者帶出來學生，怎么可能讓中國人有自信？所以說中國的教育問題實在是太嚴重了。

陳平梅老師的幸運是中學的時候得到了華羅庚先生的指點，大學又得到嚴濟慈老師的指點。

在美國的時候得到普里戈金的指點

他們給我最重要的教育是什么呢？

不是知識，而是說科學里面什么問題最重要？

而現(xiàn)在，國內(nèi)跟著西方走，重復西方的錯誤，非常大的方法論上的原因：就是知其然，不知其所以然。

現(xiàn)在復雜科學的三個流派，非學派，在國內(nèi)受到大力追捧。

①以大名鼎鼎的提出夸克模型的基本粒子的諾獎物理學家蓋爾曼

他們制造了一個計算機模擬系統(tǒng)叫復雜適應系統(tǒng)CAS Complex Adaptive Systems ，其實里面就是計算機游戲，沒有解決任何別說經(jīng)濟問題了，也沒有解決任何生物問題，但是在我們國內(nèi)受到熱烈的追捧。這個問題不單是國有企業(yè)，公立大學和民營企業(yè)的問題，而是中國這幾代人的學風是有問題的。

②經(jīng)濟物理學派，其最重要的一個成果：杰弗里·韋斯特，標度《Scale》

他們宣稱，他們發(fā)現(xiàn)了一個普適價值的規(guī)律，這個不是政治科學的普適價值，而是自然科學的普適價值，它這個規(guī)律和這個標度（空間和時間的尺度）是沒有關系的。小到遺傳密碼，大到宇宙學普遍成立，有這樣的規(guī)律嗎？無。

中國的老師不僅僅教給的是一大堆知識，這些知識可能有許多是無用、很多是過時的，還有許多是濫竽充數(shù)的，但是很少的知識才會像相對論量子力學一樣，很難被人發(fā)現(xiàn)。被人發(fā)現(xiàn)以后就開創(chuàng)新的時代，所以這個道理應該很簡單。

復雜的科學要從現(xiàn)代科學最基礎的東西開始。從何開始呢？

從地心系怎么到日心系？托勒密怎么到哥白尼？哥白尼怎么到伽利略和牛頓？然后再到愛因斯坦量子力學，我們現(xiàn)在的復雜科學。

一個最基本的學習方法：要從知識入門深入到能夠辨別高下，要有見識，最后要有智慧。自己智慧不夠，你得尊重有大智慧的人。

知己知彼，縱橫天下