2021年4月24日，中國(guó)室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)在中央社會(huì)主義學(xué)院召開(kāi)“全國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)1+X工作會(huì)議暨室內(nèi)設(shè)計(jì)教育發(fā)展專家論壇”。作為本次大會(huì)的重要內(nèi)容，“室內(nèi)設(shè)計(jì)教育發(fā)展專家論壇”邀請(qǐng)了全國(guó)300多所職業(yè)院校、本科院校參與，數(shù)十所優(yōu)秀院校分4個(gè)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了專題研討。以下為四號(hào)會(huì)場(chǎng)精彩內(nèi)容：

四號(hào)會(huì)場(chǎng)由重慶工商職業(yè)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)負(fù)責(zé)人吳懿主持，18所院校做了專題報(bào)告。

重慶工商職業(yè)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)負(fù)責(zé)人吳懿：建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)及發(fā)展情況

報(bào)告內(nèi)容包括專業(yè)概況、人才培養(yǎng)、課程體系、建設(shè)成效四個(gè)部分。突出介紹了本校在高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)方面的規(guī)格和目標(biāo)，重點(diǎn)展示了基于職業(yè)勝任的室內(nèi)設(shè)計(jì)師崗位群能力培養(yǎng)的崗證賽融通課程體系，課程內(nèi)容涵蓋團(tuán)隊(duì)建設(shè)、設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)洽談、虛擬量房、方案設(shè)計(jì)、施工圖繪制、后期VR表現(xiàn)、成果匯報(bào)與總結(jié)等七個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校還組建了1+1+N（學(xué)校教師+企業(yè)導(dǎo)師+N技師）的“現(xiàn)代學(xué)徒制”的育人隊(duì)伍，通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地、社會(huì)服務(wù)、課題研究、對(duì)外交流等方式，推進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)1+X工作。

湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)系副主任易奕：室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)工作交流

報(bào)告介紹了本校環(huán)境設(shè)計(jì)系以面向社會(huì)的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)以及近幾年從事課程體系改革的情況。分為學(xué)校概況、專業(yè)發(fā)展、對(duì)外交流、課程體系等內(nèi)容。重點(diǎn)展示了本校的裝配式體系實(shí)踐課程，凸出了本校專業(yè)技術(shù)應(yīng)用扎根項(xiàng)目建設(shè)的教學(xué)特色，開(kāi)展“產(chǎn)教融合”、“校企合作”的建設(shè)成效。

廣東理工學(xué)院建設(shè)學(xué)院副院長(zhǎng)蒙子偉：廣東理工學(xué)院專業(yè)建設(shè)情況

報(bào)告涵蓋地方介紹、院校簡(jiǎn)介、專業(yè)建設(shè)、師資力量、教學(xué)情況、應(yīng)用實(shí)踐等版塊內(nèi)容。展示了本校人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)等方面取得的成就，重點(diǎn)說(shuō)明了本校建立“教學(xué)內(nèi)容，課程體系，實(shí)踐教學(xué)，產(chǎn)教融合”的四級(jí)遞進(jìn)的人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，涉及了本校在創(chuàng)建雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)、建設(shè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、深化產(chǎn)教融合、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等方面的情況和已有的建設(shè)成效。

河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)劉語(yǔ)：建筑裝飾與設(shè)計(jì)類專業(yè)產(chǎn)教融合、校企合作的實(shí)踐探索

報(bào)告從院校概況、專業(yè)簡(jiǎn)介、產(chǎn)教融合、校企合作等四個(gè)方面做了闡述。本?；诙嗄甑穆毥谈母锝?jīng)驗(yàn)，提出了“線場(chǎng)模式”，即在職業(yè)教育產(chǎn)教融合下，在真實(shí)場(chǎng)景中，以解決真實(shí)問(wèn)題、完成真實(shí)任務(wù)為學(xué)習(xí)載體，在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作，培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才的教學(xué)活動(dòng)形式。

海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)劉珈伲：1+X試點(diǎn)工作思考

報(bào)告中向參會(huì)代表介紹了院校概況以及在海南自由貿(mào)易港建設(shè)重大歷史機(jī)遇下，推進(jìn)“創(chuàng)意之城、設(shè)計(jì)之都”的目標(biāo)，實(shí)施1+X證書(shū)制度的思考。本校未來(lái)將在“師資隊(duì)伍建設(shè)”、“完善課程體系”、“加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)”、“深化產(chǎn)教融合”、“鼓勵(lì)教師參加師資培訓(xùn)、考評(píng)員培訓(xùn)”等多方面，做好推進(jìn)1+X證書(shū)試點(diǎn)工作。

貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系主任黃振宇：室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)建設(shè)情況匯報(bào)

報(bào)告中對(duì)院校歷史沿革、行業(yè)合作等進(jìn)行簡(jiǎn)介說(shuō)明，重點(diǎn)展示了在貫徹落實(shí)新發(fā)展理念下，本校精準(zhǔn)定位專業(yè)發(fā)展方向、瞄準(zhǔn)室內(nèi)裝飾行業(yè)核心崗位需求，持續(xù)推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的情況。學(xué)校還形成了以校企共建“聯(lián)合工作室”為載體，深化校企“雙主體”育人模式改革，開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)的培養(yǎng)特色。

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)負(fù)責(zé)人高海燕：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)及發(fā)展匯報(bào)

報(bào)告以現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作為例，與其他參與院校分享交流了本校的試點(diǎn)項(xiàng)目概況、項(xiàng)目實(shí)施、試點(diǎn)成效和未來(lái)規(guī)劃等情況。學(xué)校從環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)立項(xiàng)山東省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目開(kāi)始，以文化創(chuàng)意中心為主要平臺(tái)，與本省6家環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類企業(yè)開(kāi)展學(xué)徒制試點(diǎn)合作。建立了“分類教學(xué)、項(xiàng)目實(shí)做、公司化管理、工作室育人”的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。學(xué)校還將通過(guò)“打造以專業(yè)教師、工作室負(fù)責(zé)人（工作室常駐技術(shù)骨干）為主的‘雙導(dǎo)師’教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，制定校企協(xié)同育人管理及考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方式，將室內(nèi)設(shè)計(jì)1+X試點(diǎn)工作作為下一個(gè)專業(yè)建設(shè)工作重點(diǎn)。

邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研室主任姜麗：1+X 試點(diǎn)工作分享交流

報(bào)告分別對(duì)“學(xué)院介紹”、“1+X 試點(diǎn)工作開(kāi)展情況”、“建裝專業(yè)建設(shè)及發(fā)展情況”、“室內(nèi)設(shè)計(jì)1+X試點(diǎn)工作計(jì)劃及建議”作了說(shuō)明。重點(diǎn)展示了本校學(xué)院從制度先行、標(biāo)準(zhǔn)先導(dǎo)、校企融合、課證融通四個(gè)方面，重點(diǎn)推進(jìn)1+X 試點(diǎn)工作。學(xué)院依托國(guó)家示范性職教集團(tuán)，校企協(xié)同優(yōu)化教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)；積極開(kāi)展校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地工作，打造滿足“三標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)訓(xùn)基地；把1+X制度試點(diǎn)與專業(yè)群建設(shè)結(jié)合起來(lái)，從課程體系分層、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，行業(yè)企業(yè)認(rèn)證等三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了與X證書(shū)的“三融合”。最后，學(xué)校將在師資力量、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面，做好室內(nèi)設(shè)計(jì)1+X試點(diǎn)工作計(jì)劃。

鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研室主任武鄭芳：對(duì)室內(nèi)1+X試點(diǎn)工作的思考

報(bào)告從“建筑裝飾相關(guān)專業(yè)1+X證書(shū)”延伸到對(duì)“室內(nèi)1+X推廣”、“室內(nèi)1+X試點(diǎn)”的思考與建議，從如何引入、選擇證書(shū)到證書(shū)現(xiàn)實(shí)需求的抉擇。針對(duì)“課證融通有難度”、“分級(jí)不明確”等問(wèn)題，希望能夠做到“促進(jìn)校企合作，校企共建課程”、“技術(shù)指導(dǎo)實(shí)踐，讓職業(yè)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)真、準(zhǔn)、精”等實(shí)踐目標(biāo)。通過(guò)校企合作、對(duì)標(biāo)等級(jí)、以賽促建等方式，從而推進(jìn)對(duì)室內(nèi)1+X試點(diǎn)工作。

濰坊工程職業(yè)學(xué)院副主任、副書(shū)記侯志杰：1+X證書(shū)課證融合，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)提升

報(bào)告從本校室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)建設(shè)發(fā)展情況進(jìn)行分享交流，介紹了濰坊工程職業(yè)學(xué)院1+X試點(diǎn)工作開(kāi)展情況，并對(duì)1+X等級(jí)證書(shū)考試模式進(jìn)行了思考。本校在專業(yè)建設(shè)方面，主要在“校企專業(yè)共建”、“深化人才培養(yǎng)”、“打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、“國(guó)（境）外學(xué)術(shù)交流”等下足功夫，并在課題研究、競(jìng)賽項(xiàng)目、工作室建設(shè)等方面上取得了豐碩成果。目前，學(xué)校已參與試點(diǎn)專業(yè)20個(gè)，證書(shū)15種，試點(diǎn)規(guī)模910人，師資培訓(xùn)50人，考核站點(diǎn)13個(gè)。最后希望增強(qiáng)1+X證書(shū)高職學(xué)生層次的考試適應(yīng)性、實(shí)現(xiàn)與課程標(biāo)準(zhǔn)的深度融合等。

寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)馮雪驅(qū)：室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)及發(fā)展情況

報(bào)告介紹了本校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)及發(fā)展情況，并就建設(shè)成果及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。當(dāng)前，學(xué)校探索和推行了融合學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行“內(nèi)外工坊”、“賽訓(xùn)一體”的“三元合一、一體兩翼”的人才培養(yǎng)模式，并建立現(xiàn)代學(xué)徒制校企行教育聯(lián)盟、建設(shè)以“教師工作室+企業(yè)工作站”為主體的優(yōu)質(zhì)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校已完成建筑識(shí)圖、數(shù)字創(chuàng)意建模兩項(xiàng)1+X考證工作，下一階段將積極籌備申報(bào)室內(nèi)設(shè)計(jì)“1+X”試點(diǎn) ，將室內(nèi)設(shè)計(jì)“1+X” 引入全區(qū)職業(yè)院校技能大賽。

海南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)系主任王沫：環(huán)境設(shè)計(jì)系專業(yè)建設(shè)及發(fā)展情況

報(bào)告首先對(duì)學(xué)院學(xué)科建設(shè)進(jìn)行了簡(jiǎn)介，認(rèn)為在海南自由貿(mào)易港建設(shè)和國(guó)際設(shè)計(jì)島建設(shè)的背景下，設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科服務(wù)海南地域文化、自貿(mào)港城市建設(shè)與美麗鄉(xiāng)村振興，設(shè)計(jì)教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)，已發(fā)展成為特色鮮明、優(yōu)勢(shì)明顯的一級(jí)學(xué)科。重點(diǎn)展示了當(dāng)前學(xué)科隊(duì)伍和科研成果。在五年學(xué)科規(guī)劃建設(shè)目標(biāo)中，提出建設(shè)全國(guó)一流的設(shè)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。

濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系主任楊文啟：深化產(chǎn)教融合 共謀發(fā)展之路

報(bào)告對(duì)學(xué)院人文、專業(yè)培養(yǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)介，重點(diǎn)介紹了產(chǎn)教融合、校企共建專業(yè)情況以及建設(shè)成效。期間，由企業(yè)主導(dǎo)，校企共同編制了建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)16門(mén)核心課程教材，并投入使用。樹(shù)立企業(yè)化管理理念，創(chuàng)建特色學(xué)管模式。邊學(xué)邊實(shí)踐，實(shí)踐項(xiàng)目社會(huì)化。通過(guò)教師、師傅聯(lián)合傳授，對(duì)學(xué)生以言傳身教的技能培養(yǎng)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制。報(bào)告對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)（建裝專業(yè)）1+X等級(jí)證書(shū)提出考點(diǎn)需適度等的建議。

廣東南華工商職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系主任彭曉丹：非遺創(chuàng)新設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)的融合發(fā)展

報(bào)告介紹了在長(zhǎng)期教學(xué)的基礎(chǔ)上，力求結(jié)合工作實(shí)際，體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”，自編專業(yè)教材17部。院校圍繞“非遺創(chuàng)新設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)的融合發(fā)展”為主線，探索和推行“一中心、兩主體、三維度、四融合”的非遺課程思政教學(xué)體系。此外，本校專業(yè)當(dāng)前除進(jìn)行“雙平臺(tái)”建設(shè)之外，還在原有為傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)提供人才培養(yǎng)外，進(jìn)一步推進(jìn)全屋定制領(lǐng)域相關(guān)校企合作。

佛山市華材職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)主任譚榮添：課崗對(duì)接 ?行企定標(biāo) ?比對(duì)量才

報(bào)告重點(diǎn)指出課崗對(duì)接、精準(zhǔn)育人的重要性。提出對(duì)接行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和崗位能力要求，適應(yīng)產(chǎn)教融合教學(xué)需要，根據(jù)職業(yè)崗位（群）要求，校企共建“教、學(xué)、做”一體化實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作室（群）。依據(jù)崗位能力需要，建立“工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合、學(xué)做一體”的工作室模塊課程，全面實(shí)施“創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、執(zhí)行”公司化流程項(xiàng)目化課程體系，達(dá)到“學(xué)習(xí)一個(gè)模塊，考取一項(xiàng)證書(shū)，適應(yīng)一個(gè)崗位”的培養(yǎng)目標(biāo)和路徑。

重慶建筑科技職業(yè)學(xué)院教研室主任杜異卉：室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)線上線下混合教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

報(bào)告對(duì)院校專業(yè)發(fā)展出現(xiàn)的困惑瓶頸進(jìn)行說(shuō)明，面對(duì)疫情以后線上教學(xué)這樣新常規(guī)性模式的出現(xiàn)，進(jìn)行了教學(xué)探索與實(shí)踐，比如建立教師團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合開(kāi)發(fā)系列線上線課程；為了讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)課，嘗試加入火神山實(shí)時(shí)解析和二次元?jiǎng)勇?，喜馬拉雅廣播等元素。此外，專業(yè)團(tuán)隊(duì)在網(wǎng)絡(luò)建課的基礎(chǔ)上，還開(kāi)發(fā)了虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室、家居建材720云展廳、設(shè)計(jì)師網(wǎng)絡(luò)微課堂等、以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，確保將知識(shí)和技能更簡(jiǎn)單有效的傳遞給學(xué)生。學(xué)校實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”一體，以線上題庫(kù)資源（專業(yè)題庫(kù)、課程思政題庫(kù)）+線下實(shí)踐資源（課堂活頁(yè)式工作手冊(cè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地）的模式，開(kāi)啟全課程聯(lián)動(dòng)。

長(zhǎng)春師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)系主任趙海山：談長(zhǎng)春師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)情況

報(bào)告以“基于學(xué)科競(jìng)賽機(jī)制的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)改革”和“藝術(shù)考察課程教學(xué)改革”等兩個(gè)課程教學(xué)改革為例，對(duì)長(zhǎng)春師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行了分析。在以“鄉(xiāng)村振興”這樣的大環(huán)境下，通過(guò)以賽促進(jìn)、課程體系改革，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和專業(yè)技能，從而達(dá)到創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的要求。

陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院系主任、副教授時(shí)振營(yíng)：1+X 試點(diǎn)工作分享交流

報(bào)告從職教政策的大背景下，談及“師資隊(duì)伍”、“培養(yǎng)模式”、“教學(xué)改革”、“校企合作”等專業(yè)建設(shè)情況。當(dāng)前本院設(shè)立1+X試點(diǎn)7項(xiàng)，正在積極申報(bào)1+X室內(nèi)設(shè)計(jì)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)試點(diǎn)。未來(lái)，本校將與中國(guó)室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)和兄弟院校一起，加強(qiáng)和企業(yè)、行業(yè)的合作，共同將1+X室內(nèi)設(shè)計(jì)證書(shū)試點(diǎn)工作做好，從而助推職業(yè)教育深入革新。