極少數(shù)免費(fèi)師范生，因不愿意被分配到偏遠(yuǎn)的地區(qū)的學(xué)校而毀約，有人說要提高艱苦偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師的待遇問題，有人認(rèn)為，需要對毀約現(xiàn)象加大打擊力度，此你怎么看？

首先，我認(rèn)為少數(shù)師范生不愿被分配到邊遠(yuǎn)地區(qū)這一現(xiàn)象，不僅需要提高待遇問題，需要多管齊下才能保障，免費(fèi)師范生愿意接受這個(gè)安排，教育部也曾經(jīng)發(fā)出通知，要求通過激勵(lì)措施，解決公費(fèi)師范生下得去，留得住，用得上的問題，那么，如何來做到留住人才呢？首先，第1.1，我們要加大物質(zhì)保障力度，錢呢？我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全面小康，農(nóng)村地區(qū)的條件呢，基礎(chǔ)設(shè)施也都在不斷的發(fā)展，嗯，我們要落實(shí)好邊遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村的生活補(bǔ)貼，讓鄉(xiāng)村教師的待遇明顯高于城市教師，同時(shí)呢，要保證公費(fèi)師范生去農(nóng)村任教有適當(dāng)?shù)霓k公場所，宿舍，等必要的工作條件，而且最重要的是要他們要有上升的渠道

一次，我們要加大保證公費(fèi)師范生的精神需求，為師范生到了邊遠(yuǎn)地區(qū)，要保證他們的個(gè)人精神需求，比如對于個(gè)人發(fā)展，我們可以給他安排繼續(xù)進(jìn)修，同時(shí)放手，讓他們擔(dān)任一些一從農(nóng)村學(xué)校的重要工作崗位，為日后打下良好的基礎(chǔ)。

總之，通過上述努力，我相信邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，一定會留得住年輕人，留得住鄉(xiāng)村教師