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本期導讀?：用鏡頭記載大事小情，用聲音傳達所悟所思。百變的是音畫，不變的是我們記錄青春的初心?！吨厩啻骸窓谀恳岳首x、視頻的形式，講述有溫度、有情懷、有力量的志愿故事。志青春，愿常在。

作者：王晨茜，中國政法大學第23屆研究生支教團志愿者。

? ? ? ?帶著無限的憧憬和無比忐忑的心情，我隨支教團來到服務地——河北省保定市阜平縣城南莊中學，由一名青澀的學生娃變成了一名光榮的人民教師。懷揣教書育人的桃李初心，第一次不穿校服行走在校園里，第一次被學生問老師好，第一次站上三尺講臺，第一次開主題班會，第一次進行家訪，第一次目送學生進考場……這一年轉瞬即逝，艱辛付出和豐厚回報都歷歷在目。

? ? ? ?清晰記得到校的那天，正趕上滂沱大雨，宿舍在校園一端的平房里，里面僅有兩張床和一個小書桌，廁所在校園的另一端，距離宿舍足足有50米遠，食堂則在另一個繞來繞去的院子里，路面泥濘……這些是早有心理準備的，而真正的挑戰(zhàn)還是接下來要面對的教學工作和班級管理。

? ? ? ?我被安排教授九年級兩個班的英語科目，并承擔其中一個班的班主任工作，這個班是學校公認的最難管的班級，班主任換了一個又一個，初出茅廬的我能勝任嗎？盡管不是信心十足，但面對挑戰(zhàn)，勇?lián)厝尾鸥荏w現(xiàn)支教的意義和價值，我懷著十分糾結的心情接受了這份工作。毫無教學經驗的我直接面對畢業(yè)班教學，開學第一天班里的“搗蛋王子”們便“開戰(zhàn)”四場，學生叛逆，厭學、逃課；方言聽不懂，交流成本較高；控輟扶貧任務艱巨，忙碌的教學任務和煩瑣的班主任工作，這一切讓我在很長一段時間內都感覺到茫然、無助、焦慮，不知道到底如何和學生們相處，甚至質疑自己的工作能力。直到一次和同事聊天的時候，猛然領悟到我和學生的相處之道。

? ? ? ?同事問：“你班學生如此不聽話，你怎么面對??？”

? ? ? ?“我爭取混成他們的老大！”我隨口說。

? ? ? ?“你要是真的混成他們的老大，那我真的太佩服你了?！?/p>

? ? ? ?對啊，與其和學生們硬碰硬，成為他們不喜歡的班主任，倒不如和他們結交為無話不談的朋友，變成讓其他學生羨慕的“別人家的班主任”。我開始降低姿態(tài)，由挑毛病轉為尋找孩子們的亮點和點滴進步，變“學困生”這個標簽為“張揚個性”，他們對諸多的批評和指責已經不怎么“感冒”了，其實他們更多的是渴望被尊重、被認可。于是我慢慢地給他們笑容和賞識，多站在他們的角度談人生和理想，他們對我的稱呼也漸漸從“老師”變成“老班”，一直到現(xiàn)在的“茜姐”。

? ? ? ?英語課上，我經常將自己的親身經歷做成講課素材，我會把自己去游樂場、參加各類活動的片段做成新課導入。班會課上，我常常把自己中學期間犯過的小錯誤作為反面教材，把我同為教師的母親教育我的話說給孩子們聽。在學生心中，我希望我不僅僅是傳道授業(yè)解惑的老師、嚴肅的班主任，更是一個和他們一樣貪玩、一樣會犯錯誤的孩子，和他們一起摸爬滾打的大姐姐。課下，我會隨時找孩子們聊天，當然話題不僅僅限于學習，更多的是關于青春期情感的萌動和生活中諸多的煩惱。還會偷偷和他們做一些“交易”，他們和我談心事發(fā)牢騷，我會幫他們保守秘密；我們一起學習、一起踢毽球、一起聽音樂、一起吐槽……課上，我們是師生；課下，我們就是朋友。

? ? ? ?慢慢地，孩子們從對我充滿陌生敬畏，到生病去打針一定要我陪著；從悄悄話偷偷地說，到專門跑到辦公室和我探討人生意義，上課了都不愿意離開；從在路上看到我想要躲著走，到現(xiàn)在會沖過來給我個熊抱；他們還會悄悄地往我口袋里放幾塊糖，隨后趴在我耳邊：“老師，你掏掏兜，有好東西！”看到我自己提水，會有幾個男生跑出來嬉皮笑臉地說：“怎么能讓美女姐姐干這種粗活呢？”然后把所有水桶給我打滿；周末，他們會給我打視頻電話，分享他們遇到的種種新鮮事……這些都是屬于15歲的他們所給我?guī)淼模粨诫s一絲一毫的虛假，真實且充滿意義。

? ? ? ?記得那次班里最調皮搗蛋的學生惹了麻煩，他趾高氣揚地看著我，我一氣之下說：“你去找別人做你們班主任吧！”他突然一百八十度大轉彎，搖晃著我的胳膊撒起嬌來：“不行，我就喜歡你，我不惹你生氣了?！蔽蚁?，我已經變成他們的“老大”了。

? ? ? ?我深知還有很長的路要走，努力用短短的一年時間去做件終生難忘的事情吧！待回想支教這段經歷時，希望我可以自豪地說：我無愧今天的使命擔當，也定不負明天的偉大夢想！

End

出品：志青春工作室

來源：《中國青年作家報》（2022年09月06日06版），圖片來源微信公眾號“CUPL研支團”

編輯：蔣卓含（西安交通大學）、孔翔（池州學院）

插畫：千庫網(wǎng)

責編：王倩倩

校審：蓋奕潔