2021年國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布我國(guó)出生人口為1062萬(wàn)，相比于2020年的1200萬(wàn)下降了138萬(wàn)。這已經(jīng)是出生人口下降的第五個(gè)年頭了，自2016年起我國(guó)的出生人口一直持續(xù)性下降，由此也引發(fā)了許多新問(wèn)題新情況。聚力成師今天就帶您了解新生數(shù)量的減少對(duì)幼師造成了哪些方面的改變。

新生人口數(shù)量的減少和時(shí)代發(fā)展息息相關(guān)，首先是生育觀念的轉(zhuǎn)變導(dǎo)致2016年開放二孩政策后人口出生的增長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到專家預(yù)計(jì)的水平。其次是育齡婦女的數(shù)量也在不斷縮減，由此導(dǎo)致新生兒數(shù)量減少。新冠肺炎疫情也在一定程度上影響了人們的計(jì)劃，經(jīng)濟(jì)下行也是造成年輕人推遲婚育的重要影響因素。

由此，聚力成師認(rèn)為新生兒規(guī)模的逐年縮減造成了兩大方面的影響。一是極大緩解了目前學(xué)前教育資源不足，師資匱乏的問(wèn)題。盡管幼師數(shù)量仍不盡如人意，但基本上已經(jīng)能覆蓋適齡兒童的范圍。二是學(xué)前教育規(guī)模的縮減會(huì)在一定程度上推動(dòng)教育由“量”向“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變。過(guò)去由于幼師資源的稀缺，盲目擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模、教師數(shù)量導(dǎo)致學(xué)校質(zhì)量、教師水平參差不齊。目前大環(huán)境的變化，時(shí)代發(fā)展的進(jìn)步也使得提質(zhì)保量成為學(xué)前教育變革的主攻方向。

國(guó)家也基于現(xiàn)有的變化提出“十四五”期間應(yīng)做好合理布局配置幼兒園；著眼需求變化，合理配置師資；重點(diǎn)向農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)方向傾斜；向低齡延伸，拓寬服務(wù)對(duì)象等舉措。使得學(xué)前教育逐步走出地區(qū)不平衡，年齡不平衡，質(zhì)量不平衡的局面。學(xué)前教育不能只局限于對(duì)硬件設(shè)施的拔高，還要注重合理分配、政策支持，進(jìn)一步滿足社會(huì)教育需求，長(zhǎng)此以往才能為學(xué)前教育提供可持續(xù)的發(fā)展之路。