互助問答第468期:關(guān)于運用多期DID進行政策評估的問題
關(guān)于運用多期DID進行政策評估的問題
????? 各位老師好。我在運用多期DID進行政策評估的過程中,遇到了一些問題,希望能得到各位老師的解答。謝謝老師們啦~
1.數(shù)據(jù)基本情況:
數(shù)據(jù)來源:CFPS的5期面板數(shù)據(jù),它包括2010年,2012年,2014年,2016年,2018年5期數(shù)據(jù)。它的數(shù)據(jù)年份是間隔的。
被處理起始時間:2013年,2014年,2015年,2016年。
樣本最終全部納入實驗組,全部被政策覆蓋。
2.變量及模型:
(1)處理效應(yīng)變量:dit
(2)模型:xtreg y c.dit 控制變量 i.year,fe vce(cluster pid)
(3)結(jié)果:見圖1



平行趨勢檢驗結(jié)果如圖2和圖3所示:


??? 根據(jù)圖2和圖3結(jié)果顯示,d_1-d_5的p值均大于0.05,符合平行趨勢檢驗,但是d1-d5的處理效應(yīng)系數(shù)均為正,與dit系數(shù)符號相反,這是什么原因呢?
4.問題和猜想:
(1)第一個DID回歸應(yīng)該沒有問題,問題主要出在平行趨勢檢驗上,因為數(shù)據(jù)年份year是間隔年份,但具體是怎樣出問題的呢,我還是想不明白。為什么DID回歸系數(shù)符號和平行趨勢檢驗結(jié)果相反呢?
(2)這種間隔年份的數(shù)據(jù)能夠使用多期DID方法嗎?
(3)如果能使用多期DID方法,在估計處理效應(yīng)時,依然和平常的處理方法一致嗎?
(4)在平行趨勢檢驗中,這種間隔年份的數(shù)據(jù)該怎樣處理呢?需要做特殊處理嗎?
以上就是我目前面臨的困境。真心期待早日得到各位老師的回復(fù)~真的太感謝各位老師啦!

1)第一個DID回歸應(yīng)該沒有問題,問題主要出在平行趨勢檢驗上,因為數(shù)據(jù)年份year是間隔年份,但具體是怎樣出問題的呢,我還是想不明白。為什么DID回歸系數(shù)符號和平行趨勢檢驗結(jié)果相反呢????
回復(fù):平行趨勢的代碼你再檢查一下,你的結(jié)果都不顯著。
(2)這種間隔年份的數(shù)據(jù)能夠使用多期DID方法嗎?
回復(fù):多期DID是指政策沖擊是不同時點,我不知道你的研究問題,光從數(shù)據(jù)來看,可以做。
(3)如果能使用多期DID方法,在估計處理效應(yīng)時,依然和平常的處理方法一致嗎?
回復(fù):處理方法大體是一樣的。但細(xì)節(jié)可能更麻煩一些。
(4)在平行趨勢檢驗中,這種間隔年份的數(shù)據(jù)該怎樣處理呢?需要做特殊處理嗎?
回復(fù):隔年的數(shù)據(jù),你把數(shù)據(jù)頻率設(shè)為2年就好。比如當(dāng)期是14年,那么上一期為12年
如果您在計量學(xué)習(xí)和實證研究中遇到問題,有三條途徑可以到達我們手里:一是請及時發(fā)到郵箱szlw58@126.com;二是加入論文導(dǎo)向計量群(現(xiàn)有10個群);三是直接在微信公眾號平臺后臺留言。專業(yè)委員會有40多名編輯都會看,您的問題會得到及時關(guān)注!請您將問題描述清楚,任何有助于把問題描述清楚的細(xì)節(jié)都能使我們更方便地回答您的問題,提問細(xì)則參見:實證研究互助平臺最新通知(點擊文末閱讀原文查看詳情)
如果您想成為問題解答者,在幫助他人過程中鞏固自己的知識,請發(fā)郵件至szlw58@126.com(優(yōu)先)或給本公眾號留言或加微信793481976給群主留言,我們誠摯歡迎熱心的學(xué)者和學(xué)生。具體招募信息請參見:實證研究互助平臺志愿者團隊招募公告
鮮活的事例更有助于提高您的研究水平,呆板的教科書讓人生厭。如果您喜歡,請?zhí)岢瞿膯栴},也請轉(zhuǎn)發(fā)推廣!
(歡迎轉(zhuǎn)發(fā),歡迎分享;轉(zhuǎn)載請注明出處,引用和合作請留言。本文作者擁有所有版權(quán),原創(chuàng)文章最早發(fā)表于“學(xué)術(shù)苑”。任何侵權(quán)行為將面臨追責(zé)?。?/p>
學(xué)術(shù)指導(dǎo):張曉峒老師 Ben Lambert
本期解答人:平臺志愿者
編輯:景瑞
統(tǒng)籌:左川 易仰楠
技術(shù):李靜婭

請順手點個“在看”吧~