在初中物理學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我們接觸到比較多的就是對(duì)于計(jì)算部分公式的運(yùn)用。很多同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)只停留在對(duì)公式直接將數(shù)據(jù)帶入進(jìn)行計(jì)算的這一層面，然而在實(shí)際的應(yīng)用當(dāng)中是否符合使用該公式以及在公示當(dāng)中各個(gè)量的代表意義是什么？各個(gè)量之間的關(guān)系該如何進(jìn)行轉(zhuǎn)化，如果能做到深層次的理解，那么對(duì)于公式的熟練使用以及解題思路的形成都會(huì)有很大的幫助。

每一個(gè)公式都有一定的適用范圍，只有符合特定情況的范圍的公式才會(huì)有實(shí)際的意義，所以在解題當(dāng)中，當(dāng)我們通過(guò)提議的理解以及其中各個(gè)條件的分析之后，跟公式當(dāng)中的各個(gè)量存在直接關(guān)系的量就可以直接代入公式進(jìn)行計(jì)算，并且每一個(gè)字母都有著特定含義，需要理解：例如p=F/S中“S”指兩物全接觸的公共面積，這個(gè)公式既適用于固體，也可適用于處于柱狀體和柱形體的液體和氣體，如果自從固體和液體的角度來(lái)分析，很多同學(xué)是很難將這兩個(gè)公式進(jìn)行區(qū)分的同時(shí)也不能發(fā)現(xiàn)其中存在的共同因素。而p=ρ物gh來(lái)說(shuō)適用范圍就更小，只適用規(guī)則固體物體放在水平面上產(chǎn)生的壓強(qiáng)。對(duì)于液體和氣體放在柱狀體當(dāng)中，使我們其適用的范圍也會(huì)不同。

我們面對(duì)每一個(gè)公式不能機(jī)械記憶其等量關(guān)系，應(yīng)當(dāng)從公式的最基本內(nèi)容出發(fā)，搞清楚各個(gè)量所代表的實(shí)際含義以及各個(gè)量之間的關(guān)系以及其應(yīng)用的范圍。在解題時(shí)形成解題思路才會(huì)更加的清晰。唐老師建議建議對(duì)公司的學(xué)習(xí)和理解可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行擴(kuò)展和理解，這樣才能幫助大家快速形成知識(shí)體系，提升學(xué)習(xí)物理的效率。

首先，根據(jù)公式聯(lián)想物理概念。比如對(duì)于ρ=m/V，v=s/t，p=F/s，W=F·s，可以記：?jiǎn)挝惑w積某物體的質(zhì)量叫物質(zhì)的密度，單位時(shí)間內(nèi)行駛的路程叫作速度。單位面積所承受的壓力叫作壓強(qiáng)。在力的方向上行駛的距離叫作做功。這些根據(jù)公司而理解的概念，都是通過(guò)自己對(duì)公司的理解把行程的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，有助于同學(xué)們對(duì)這些概念有系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，而且這樣方法進(jìn)行以此類(lèi)推的情況下，對(duì)公示的系統(tǒng)化記憶也會(huì)起到促進(jìn)的作用。

其次，根據(jù)公式記單位。我們都知道在初中物理的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，每當(dāng)進(jìn)行計(jì)算時(shí)，每一個(gè)量的單位都是必須出現(xiàn)在計(jì)算的每一個(gè)過(guò)程當(dāng)中。其中單位就能體現(xiàn)出公司中各個(gè)量之間的乘除關(guān)系，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行公司的計(jì)算和讀題的過(guò)程當(dāng)中，可通過(guò)這一方法進(jìn)行驗(yàn)證，從而換一個(gè)角度來(lái)理解公式。也能起到不錯(cuò)的效果。再者記住物理量的國(guó)際單位、常用單位、單位進(jìn)率，在計(jì)算當(dāng)中也能夠快速的行行單位的統(tǒng)一提高我們計(jì)算的效率。其單位的變化都能體現(xiàn)出各個(gè)量之間對(duì)變化，從而對(duì)公司的理解將進(jìn)一步提升。

第三，根據(jù)公式手表達(dá)的數(shù)學(xué)含義來(lái)變形公式。物理當(dāng)中對(duì)公式運(yùn)用要么是存在沉積的關(guān)系，要么是存在相處的關(guān)系，所以我們?cè)诠镜淖兓强衫贸朔ɑ虺ㄖ嘘愂霰怀龜?shù)，除數(shù)的關(guān)系來(lái)進(jìn)行公示的變化。其方法更為直接，而且不容易忘卻。比如P=F/S的公式變化中就是除法的關(guān)系。所以F為被除數(shù)，S為除數(shù)，p為商。在平時(shí)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們可以利用這層關(guān)系多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，有利于擴(kuò)展思維，提高分析問(wèn)題的能力。畢竟在計(jì)算當(dāng)中，公式中各個(gè)量之間的關(guān)系如果能快速找到他們的變化形式，那么計(jì)算時(shí)求未知量的速度將有所提高。

第四，可以根據(jù)公式記影響物理量的因素。我初中物理當(dāng)中公式中的每一個(gè)量都是我們?cè)谶M(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)利用控制變量法來(lái)進(jìn)行物理研究和探究的重要組成部分。而由于在公司當(dāng)中各個(gè)量之間存在的關(guān)系有成正比和成反比的關(guān)系，所以當(dāng)一個(gè)量發(fā)生變化時(shí)，另一個(gè)量也會(huì)隨之發(fā)生改變。從這一層面出發(fā)，控制變量法的應(yīng)用將得到有力的表現(xiàn)我們也能發(fā)現(xiàn)影響。這些物理量變化的因素。

例如從f=Fμ記影響滑動(dòng)摩擦力大小因素是壓力大小和接觸面的粗糙程度，且成正比，又如通過(guò)p=F/S記影響壓強(qiáng)大小的因素，其實(shí)質(zhì)是乘積式或比值式的物理量都可以采用這種方法。通過(guò)這樣的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，是不是物理學(xué)習(xí)當(dāng)中枯燥乏味的情況又減少了不少，能夠提起大家對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣呢。

公式是實(shí)驗(yàn)的原理所在，也是我們了解和記住初中物理實(shí)驗(yàn)原理的重要依據(jù)。從公式中想所要測(cè)的物理量，從所測(cè)物理量想所需的實(shí)驗(yàn)器材，再進(jìn)一步想實(shí)驗(yàn)過(guò)程，操作過(guò)程中的注意事項(xiàng)。通過(guò)一系列的聯(lián)想和各個(gè)量之間關(guān)系的梳理，那么對(duì)于初中物理實(shí)驗(yàn)的記憶和學(xué)習(xí)將又提高到了新的階段。如果還沒(méi)有理解到這一層次的同學(xué)可嘗試以上的方法看是否有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。

對(duì)初中物理的學(xué)習(xí)。公示的學(xué)習(xí)和理解不僅僅存留在代入公式計(jì)算這一層面，以上的幾個(gè)方面的理解都能夠運(yùn)用公式而完成，刷新了大家對(duì)學(xué)習(xí)物理枯燥乏味的態(tài)度，相信以上的方法會(huì)給大家學(xué)習(xí)物理帶來(lái)新的樂(lè)趣，那么你還有其他學(xué)習(xí)物理公式和運(yùn)用的方法嗎？