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社會、企業(yè)的運轉模式，有越來越理性化的趨勢，這也使得人們越來越以高效實現(xiàn)目標作為行動的依據(jù)。
這也就意味著，不管是企業(yè)還是個人，不管是工作還是學習，不管是什么樣的立場，很大程度上，都是為了“抄近路”，以“更高效”達成自己的目標，而服務的。然而，原著與精選的區(qū)別，也就體現(xiàn)在這里，雖然精選能極大地概括原著的內容和精神，但是不可避免地，會失去一部分的內容與敘述，而這，所帶來的，就是一種“劣化”。人們對某一件事的理解和概念出現(xiàn)了細小的偏差，而人們進一步的行動、與他人的互動、進一步的闡述，又如同是泛起的波紋，讓一個概念、一個規(guī)范、一個經驗，逐漸變了“味”，并且，在這種類似于“以訛傳訛”的效果中，原本的意思很可能被掩蓋、被替代。
就像教材與教輔所要達到的目標，是不同的一樣；就像為應試而考試和為了測試而考試，是不一樣的；也像是，表面上喊著是為了愛情，但實際上，只是一個借口一樣；道德的“劣化”，概念的“低俗化”都是如此。
講求效率而忽視了實質，講求形式而忽視了真意，講究表面而不注重內在······講求效率固然好，但是每一步效率的飛躍，多多少少都會對實質造成損失。不同的企業(yè)、人，也只是轉換效率不同、轉換的損失不一樣罷了。