每年的3月中旬之后，高考命題人員就開(kāi)始遴選、確定，4月底、5月初高考命題工作正式開(kāi)展。正式命題大概持續(xù)半個(gè)月左右，剩余半個(gè)月用來(lái)微調(diào)和印刷。

那么牽動(dòng)千萬(wàn)考生心情和命運(yùn)的高考試題，到底是誰(shuí)命制的？高考試題的命制又是怎樣的過(guò)程？命題要求和命題原則都有哪些呢？今天學(xué)霸菌將帶著大家一起來(lái)揭開(kāi)“2021年高考”的神秘面紗！

天津：2021高考試卷難度保持穩(wěn)定

3月24日，天津考試院發(fā)布了《2021年天津市高考命題寄語(yǔ)》，其中提到了今年高考試卷主題、復(fù)習(xí)方向等，并明確今年的高考試卷在難度結(jié)構(gòu)、試題容量、試卷結(jié)構(gòu)等方面與去年高考相比總體會(huì)保持穩(wěn)定。一起來(lái)看看詳細(xì)內(nèi)容：

“十年磨一劍，霜刃未曾試”，各位考生，寒窗苦讀十?dāng)?shù)載，你們也即將在這個(gè)重要的歷史年份迎來(lái)自己人生中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)——2021年高考。

此刻的你們或已壯志在胸，豪氣滿(mǎn)懷；或仍激動(dòng)憧憬，忐忑不已，但應(yīng)該都處于緊張的復(fù)習(xí)備考狀態(tài)之中，正在積極修煉自己的“智慧之劍”，渴望能在高考這個(gè)緊要的生涯舞臺(tái)上更好地一試身手。作為命題者，我們也真誠(chéng)地希望可以幫助你們做好復(fù)習(xí)規(guī)劃，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性，取得理想的成績(jī)，為此，我們給出以下期望和建議：

“熔煉”須純——立德修身，彰顯全面發(fā)展

“立德樹(shù)人”是教育的根本任務(wù)，也是我們命制試卷過(guò)程中的重要考量因素。今年的高考試卷會(huì)圍繞這一主題，在素材背景、情境建構(gòu)和答案設(shè)置上重點(diǎn)著墨，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化等內(nèi)容都會(huì)在我們的試卷中得以體現(xiàn)和反映。要當(dāng)好新時(shí)代的建設(shè)者和接班人，你們首先要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和健全人格。此外，你們良好的健康習(xí)慣、審美情趣和勞動(dòng)品質(zhì)也會(huì)在考試中有所反映，體現(xiàn)出你們的全面發(fā)展成果，助力你們脫穎而出。

“鑄造”須牢——筑穩(wěn)根基，注重核心素養(yǎng)

今年的高考試卷仍會(huì)重點(diǎn)考查必備知識(shí)和關(guān)鍵能力，落腳于各學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成狀況，命題將嚴(yán)格遵循《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》《普通高中2017級(jí)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》，依據(jù)你們所使用的教材。你們要充分理解和把握各學(xué)科的基本概念、基本知識(shí)、基本原理和基本方法。在此基礎(chǔ)上，今年的高考試卷會(huì)繼續(xù)適度體現(xiàn)開(kāi)放性和探究性。高考試卷所考查的并不是知識(shí)的簡(jiǎn)單復(fù)述和方法的機(jī)械運(yùn)用，所以你們不必沉溺于高強(qiáng)度的“題海戰(zhàn)術(shù)”，而是要通過(guò)深入反復(fù)地分析咀嚼教材中出現(xiàn)的問(wèn)題情境和知識(shí)背景，真正“鑄牢”自己的思維品質(zhì)、遷移能力和學(xué)科素養(yǎng)，自然能在高考中游刃有余。

“識(shí)見(jiàn)”須廣——兼聞天下，關(guān)注時(shí)代動(dòng)態(tài)

沒(méi)有人是一個(gè)孤立的個(gè)體，我們需要與他人、與社會(huì)、與國(guó)家、與世界、與這個(gè)時(shí)代進(jìn)行互動(dòng)，思考自身存在的價(jià)值和意義，思考自身與這個(gè)時(shí)代的關(guān)系，今年的高考試卷也會(huì)探討這些主題。你們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上要注意開(kāi)闊視野、擴(kuò)展格局、胸懷世界，既要用心專(zhuān)注“圣賢書(shū)”，也須兼聞識(shí)見(jiàn)“天下事”，要關(guān)注國(guó)家大政方針、民族發(fā)展成就、科技發(fā)展成果及其在各行各業(yè)的應(yīng)用，關(guān)心文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)熱點(diǎn)事件，洞察與自身生活息息相關(guān)的時(shí)代主題。你們可以嘗試結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)，從不同學(xué)科視角對(duì)上述主題相關(guān)的事例進(jìn)行分析思考，既能提升學(xué)習(xí)效果，也能實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用。

“發(fā)揮”須穩(wěn)——篤定內(nèi)心，調(diào)動(dòng)自我潛能

平穩(wěn)而積極的心態(tài)能夠幫助你們最大程度發(fā)揮出自己的潛能，在這一階段莫要慌張，穩(wěn)步前行。今年的高考試卷在難度結(jié)構(gòu)、試題容量、試卷結(jié)構(gòu)等方面與去年高考相比總體會(huì)保持穩(wěn)定。當(dāng)然，綜合考慮今年實(shí)際教情學(xué)情、去年試卷作答情況、考生作答試卷的心理感受等因素，在試卷設(shè)計(jì)上會(huì)進(jìn)行微幅調(diào)整，使之能更好地引導(dǎo)教育教學(xué)，更優(yōu)地發(fā)揮高考試卷區(qū)分功能。你們要放松心態(tài)，增強(qiáng)信心，不盲信社會(huì)傳言、不僥幸猜題押題，要根據(jù)自身實(shí)際情況有條不紊地復(fù)習(xí)備考，沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)，充分調(diào)動(dòng)自身潛能，發(fā)揮出應(yīng)有水平。

同學(xué)們，站在中華民族偉大復(fù)興之路新的歷史起點(diǎn)上，作為這一偉大征程的見(jiàn)證者和親歷者，你們是幸運(yùn)的，祝愿你們2021年高考順利，更期盼你們鍛造磨礪好自己的“智慧之劍”，不負(fù)偉大時(shí)代，勇?lián)姑?zé)任，在為國(guó)奉獻(xiàn)的人生征程上披荊斬棘、開(kāi)辟新境！

"3+1+2"八?。焊呖荚嚲黼y度或增大

2020年天津首年實(shí)行新高考，而"3+1+2"八省市（廣東、福建、重慶、江蘇、河北、遼寧、湖北、湖南）作為第三批實(shí)施新高考改革的省份，今年高考將新增開(kāi)放性試題。此前，教育部文件中就提到：在命題方面，要改變學(xué)生死記硬背、機(jī)械式刷題的情況，讓試題能夠更加開(kāi)放、靈活，這在一定程度上增加了高考的難度。

但不管高考怎么改革，最終都是需要回歸知識(shí)本身的。所以同學(xué)們?cè)趥淇歼^(guò)程中，可以加深自己對(duì)于知識(shí)的相關(guān)掌握，穩(wěn)步學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。也要提醒大家在提升分?jǐn)?shù)的同時(shí)的不要刻意死板刷題，要加深對(duì)知識(shí)的理解。因此，今年新高考省份考生要做好心理準(zhǔn)備，預(yù)計(jì)難度將大于往年。

高考命題原則

1.關(guān)注日常內(nèi)容融合到考題中

2021年高考語(yǔ)文試題的一些新考題，會(huì)把日常生活中的內(nèi)容融合到考題中。比如說(shuō)，天問(wèn)一號(hào)傳回首幅火星圖像！這個(gè)點(diǎn)，考察的學(xué)科就有高考語(yǔ)文作文，物理等學(xué)科的考題。因此，考生必須注意，因?yàn)椋@個(gè)也是深化考試招生制度改革給我們的啟示。

2.關(guān)注優(yōu)秀的民族文化

2021年高考語(yǔ)文作文，肯定和我們優(yōu)秀的民族文化的優(yōu)化，同時(shí)我也看到高考考題，更傾向于考察考生解決問(wèn)題的能力。傳統(tǒng)文化中的仁愛(ài)共濟(jì)、立己達(dá)人的社會(huì)關(guān)愛(ài)，正心篤志、崇德弘毅的人格修養(yǎng)，天下興亡、匹夫有責(zé)的家國(guó)情懷，以及仁愛(ài)、民本、誠(chéng)信、正義、大同等觀念，是民族融以創(chuàng)新和發(fā)展的基礎(chǔ)，要繼承并發(fā)揚(yáng)光大。

3.關(guān)注熱點(diǎn)素材

對(duì)于2021年參加高考的考生說(shuō)，做一些新型的考題，比如作文，你可以看一看最新的熱點(diǎn)素材，特別是關(guān)于歷史、文化的內(nèi)容，這是2021年高考作文最大的熱門(mén)。

4.關(guān)注情境

要加強(qiáng)情景化寫(xiě)作訓(xùn)練?！镀胀ǜ咧姓n程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作能力是“在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言能力及其品質(zhì)”，“真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境”就包含了強(qiáng)化寫(xiě)作的實(shí)際應(yīng)用導(dǎo)向，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活需求。演講稿等特定的實(shí)用性文體與考生的實(shí)際生活息息相關(guān)，也更符合新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)人才的能力需求。因此，高考作文備考強(qiáng)化“情境性”寫(xiě)作十分必要。

5.關(guān)注靈活運(yùn)用

掌握好現(xiàn)代文閱讀的必備知識(shí)和關(guān)鍵能力，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，多講方法，少講套路。

語(yǔ)文教師參考大學(xué)教材《文學(xué)概論》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)》知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，是很有必要的。靈活運(yùn)用，是語(yǔ)言學(xué)科高考的靈魂所在。

6.關(guān)注多地命題方式

認(rèn)真對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦背誦篇目進(jìn)行靈活的背誦，研究全國(guó)卷、地方卷命題的方式。語(yǔ)言運(yùn)用題命題形式將有所改變。總而言之，語(yǔ)言運(yùn)用題將走向大融合時(shí)代，它將與閱讀題完全融合，真正測(cè)試考生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用能力和學(xué)科素養(yǎng)。

7.提高素養(yǎng)，關(guān)注積累

提高政治文明素養(yǎng)，堅(jiān)持“四個(gè)自信”，落實(shí)“一體四翼”。語(yǔ)文學(xué)科的必備知識(shí)與關(guān)鍵能力是平時(shí)必須積累和形成的。重視語(yǔ)文經(jīng)典文本閱讀，重視熱點(diǎn)時(shí)評(píng)閱讀，夯實(shí)語(yǔ)言的積累。

8.關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)理念落地

論述類(lèi)文本和實(shí)用類(lèi)文將合二為一，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的落地。

9.關(guān)注多種閱讀

重視整本書(shū)籍的閱讀與群文閱讀。整本書(shū)閱讀首先就是“養(yǎng)性”，涵養(yǎng)性情，讓學(xué)生靜下心來(lái)讀書(shū)，感受讀書(shū)之美，養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣。有意識(shí)考查讀書(shū)的情況，包括課外閱讀、經(jīng)典閱讀、閱讀面與閱讀品味。更加注重閱讀量及閱讀速度，題量會(huì)有所增加。復(fù)習(xí)備考中，要把精讀略泛快讀結(jié)合起來(lái)。

10.關(guān)注各種高考命題標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)政策

精心研讀《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國(guó)考試評(píng)價(jià)體系》以及各種與高考相關(guān)的政策，提高政治站位。

11.關(guān)注閱讀視野

命題選取的材料范圍將大大拓展，題型將偏重檢索和判斷，老師和學(xué)生都需要擴(kuò)大閱讀視野，高考中的閱讀材料幾乎沒(méi)有雞湯文，師生可以多讀《新華文摘》，人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員文章。

12.關(guān)注文言文閱讀

文言文試題變化最大。近幾年文言文的閱讀題，絕大部分都是歷史，而且很多時(shí)候出人物傳記，傳記具有情景性。斷句和翻譯是最能夠考查文言文閱讀水平，平時(shí)需要多練習(xí)，多看古書(shū)。虛詞、動(dòng)詞知識(shí)性的考查，相對(duì)減少。

13.關(guān)注古文化常識(shí)

近幾年，高考語(yǔ)文還增加了對(duì)古代文化常識(shí)的考查，未來(lái)也將會(huì)持續(xù)下去。這些題目難度也不大，但就靠平時(shí)積累，這些題目正好是拉分項(xiàng)。

14.關(guān)注多種文體和時(shí)代性

高考作文要重視議論文，但不能放棄敘事文，甚至散文，還要“防止套題”。作文的思辨性的能力進(jìn)一步加強(qiáng)；時(shí)代性也有一定程度的體現(xiàn)。

高考命題過(guò)程（僅供參考）

1.命題前的準(zhǔn)備工作

考試中心有一個(gè)命題專(zhuān)家?guī)欤锩娲鎯?chǔ)著適合命題的專(zhuān)家、教師的資料。一般為了保持高考命題的連續(xù)性和穩(wěn)定性，命題者幾年才會(huì)大規(guī)模更換一批。

高考命題人主要由三個(gè)群體組成：相關(guān)學(xué)科大學(xué)教授、高中教師和教學(xué)研究人員。三者的比例依次遞減，即大學(xué)教授占比最大，各科命題組組長(zhǎng)一般都為大學(xué)教授。

這是因?yàn)楦呖嫉囊淮笾饕δ苁菫楦咝＿x拔人才。高校對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，需貫徹到高考中；高考試卷的命題方向，又引導(dǎo)著高中教學(xué)。顯然，高中教師與教研員作為高中教學(xué)的具體實(shí)施者，對(duì)高校的人才需求不如高校教師把握精準(zhǔn)，而且常年指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考，有較強(qiáng)的主觀性。

在高考命題組里，除了臨時(shí)從全國(guó)各地抽調(diào)來(lái)的教授、專(zhuān)家，還有考試中心的工作人員。他們中最重要的，就是各個(gè)學(xué)科的學(xué)科秘書(shū)。每年除了命題，這些學(xué)科秘書(shū)的主要任務(wù)是調(diào)研高考試題的各種反饋，協(xié)助擬寫(xiě)考試大綱和考試說(shuō)明。在命題期間，他們是命題老師的指導(dǎo)員、參謀員，起到的是“科學(xué)把關(guān)人”的作用。盡管不負(fù)責(zé)具體出題，但學(xué)科秘書(shū)一直被業(yè)界稱(chēng)為高考試題的“靈魂人物”。

高考命題人如何選拔？可簡(jiǎn)單描述為一優(yōu)三非。

一優(yōu)：即在行業(yè)內(nèi)非常優(yōu)秀，高校老師一般是正教授和博導(dǎo)，高中在職教師和學(xué)科教學(xué)研究者一般是有長(zhǎng)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或研究經(jīng)驗(yàn)的特、高級(jí)教師；

一非：教師不能是當(dāng)年的高三任課教師。因?yàn)槊课唤處煹慕虒W(xué)都有自己的側(cè)重和偏好，這種偏好會(huì)體現(xiàn)在他的教學(xué)與命題中，而且自己的學(xué)生當(dāng)年參加高考，存在一定利益沖突；

二非：不能是當(dāng)年考生的父母或直系親屬；

三非：未參與過(guò)高考補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)、講座、編寫(xiě)復(fù)習(xí)資料備考資料等工作。

2.命題進(jìn)行時(shí)

高考命題的第一步是“預(yù)命題”，也就是請(qǐng)命題專(zhuān)家們充分發(fā)揮聰明才智，把自己想出的考題寫(xiě)出來(lái)。

當(dāng)然，專(zhuān)家出考題可不是天馬行空、隨心所欲?？荚囍行膶W(xué)科秘書(shū)把專(zhuān)家請(qǐng)來(lái)后，第一件事是培訓(xùn)專(zhuān)家——通過(guò)培訓(xùn)提高專(zhuān)家對(duì)考試性質(zhì)與目標(biāo)、命題理論與技術(shù)的理解，類(lèi)似于老師給同學(xué)們講新課。

然后讓專(zhuān)家們開(kāi)始預(yù)命題，促進(jìn)專(zhuān)家對(duì)題型、能力、難度等命題基本規(guī)范的掌握，類(lèi)似于老師讓同學(xué)們進(jìn)行課后練習(xí)，熟悉新知識(shí)。

最后是正式布置“作業(yè)”，通過(guò)發(fā)揮專(zhuān)家特長(zhǎng)、適度分配題量、明確工作節(jié)點(diǎn)等措施，確保命題順利有序。

在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)科秘書(shū)會(huì)制訂一份本學(xué)科的命題細(xì)目表（這個(gè)細(xì)目表非常詳盡，包括試題的文字表述、圖表符號(hào)、設(shè)問(wèn)指向與參考答案的一致性，還有試題素材、試題難度，都會(huì)做出詳細(xì)規(guī)定），這個(gè)命題細(xì)目表還需要隨時(shí)修訂。

試題初稿出來(lái)后，還會(huì)組織專(zhuān)家集體討論、研磨試題，聘請(qǐng)外部學(xué)科專(zhuān)家評(píng)審試題，以及合理預(yù)估試題的難度。

高考命題的第二步是“審題”，也就是經(jīng)過(guò)學(xué)科秘書(shū)、學(xué)科命題組長(zhǎng)等層層審核、校對(duì)、修改，保證高考試題的科學(xué)性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性、公平性。

高考試題的科學(xué)性要求是：試題素材、考查方式正確，試題難度、測(cè)量指標(biāo)合理；

高考試題的規(guī)范性要求是：文字、圖表、符號(hào)、公式、分?jǐn)?shù)等基本信息準(zhǔn)確無(wú)誤，試卷格式、試題序號(hào)、指導(dǎo)語(yǔ)等試卷規(guī)范符合要求；

高考試題的準(zhǔn)確性要求是：試卷整體質(zhì)量過(guò)關(guān)，在保證單個(gè)試題質(zhì)量的基礎(chǔ)上，整份試卷的測(cè)量功能，包括內(nèi)容分布、能力結(jié)構(gòu)、難易程度、考試效果等，都符合預(yù)期要求；

高考試題的公平性要求是：確保不會(huì)因?yàn)榭忌男詣e、地域、種族、民族、宗教信仰等因素使考試結(jié)果產(chǎn)生偏差。

3.命題堅(jiān)持原則

以教材及大綱為準(zhǔn)

每一道題，一定要在考綱上有相應(yīng)的考點(diǎn)對(duì)應(yīng)。題意、描述、問(wèn)題、解答，哪怕是字母順序一個(gè)符號(hào)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，要能夠在教材處找到援引。這也說(shuō)明，當(dāng)復(fù)習(xí)接近尾聲的時(shí)候，回歸教材、仔細(xì)閱讀《考試大綱》和《考試說(shuō)明》是有多重要。

2021年高考考試大綱何時(shí)公布？

根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，實(shí)施普通高中新課標(biāo)的省份不再制訂考試大綱。自2020年起不再公布高考考試大綱。

2020年年底，各地市招生考試院也相繼宣布現(xiàn)有高考體系的考試大綱和考試大綱的說(shuō)明不再修訂，參考2019年版考試大綱和考試大綱的說(shuō)明。

考綱的內(nèi)容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉，各有側(cè)重

經(jīng)常某道題的考點(diǎn)羅列及援引要比考題本身要長(zhǎng)，并且絕對(duì)絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)超綱內(nèi)容，這就要求命題人員要有極高的理論知識(shí)，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單說(shuō)把考綱背下來(lái)就可以的。

盡量不出怪題、偏題

命題人出題時(shí)會(huì)考慮該題對(duì)考生來(lái)說(shuō)難度系數(shù)是否偏大，原則上不出怪題、偏題，主要在命題角度、方法、題型上下功夫。

要體現(xiàn)選拔性和區(qū)分度

那些讓大多數(shù)學(xué)生感到為難的題恰恰抓住了多數(shù)學(xué)生在某一知識(shí)點(diǎn)上的短處，即所謂“軟肋”，目的正是讓優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出。這也就是所謂的“區(qū)分度”。

高考是選拔性考試，目的是把考生按成績(jī)分層，便于高校挑選。平時(shí)的測(cè)驗(yàn)或模擬基本上是測(cè)試性考試，目的是檢測(cè)掌握知識(shí)的程度，查缺補(bǔ)漏。

因此，沒(méi)有深刻領(lǐng)悟、精做與高考平行的選拔性試卷，就常常會(huì)在高考中丟“不該丟”的分。

“反押題”貫穿命題始終

高考命題組對(duì)高考教輔和網(wǎng)上押題信息的掌握，可以說(shuō)是最全面的。出題的地方會(huì)有各種教輔資料以及官方教材。這些資料的主要作用并不是方便命題人員開(kāi)闊思路，而是防止所出題目出現(xiàn)重復(fù)，尤其是后面的計(jì)算大題。某種思路一定不能被前人所用。如果命題過(guò)程中，有人提出某題和市面上某題差不多，那就一定要把該題找出來(lái)，此題就不用。

從出題到題目的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，包括題目是否可能出現(xiàn)歧義，出題的順序都要反復(fù)商榷，命題組一般會(huì)有兩三個(gè)通宵不眠夜。

英語(yǔ)閱讀理解、完形填空，還需要從近幾個(gè)月的國(guó)外雜志中，幾百上千篇中，挑選出主題積極向上的、生詞量比較均衡的、語(yǔ)法涵蓋全面的文章，進(jìn)行出題。

語(yǔ)文作文的命題過(guò)程是基本是要翻閱所有的模擬題，堅(jiān)決避免被預(yù)測(cè)。有時(shí)作文的命題帶有一定的偶然性，比如有一次就是命題期間，一位命題老師的父親去世了，后來(lái)這位老師得知的時(shí)候痛哭不已，傷心之余、后悔自己曾經(jīng)沒(méi)有好好陪伴父親。這位老師的經(jīng)歷也刺痛了其他老師，引起共鳴，那一年的高考作文題目就與“生命”相關(guān)。

如果語(yǔ)文和英語(yǔ)的命題有一定的彈性，那么數(shù)學(xué)卷的命題特點(diǎn)只有一個(gè)：忠于課本。我們?cè)诼?tīng)到這個(gè)的時(shí)候也很吃驚，每道題必須要在課本教材里找到援引。考綱的內(nèi)容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉和側(cè)重。經(jīng)常某道題的考點(diǎn)羅列及援引比考題本身要長(zhǎng)，并且絕對(duì)不允許出現(xiàn)超綱內(nèi)容，否則必須砍掉。

難易度適宜，并且可以拉開(kāi)檔次

每年的平均分，每道題的分?jǐn)?shù)段，客觀題的得分率，一定要有具體的預(yù)測(cè)值，而且要對(duì)比往年。一般來(lái)說(shuō)，所謂的“難一年易一年”也是存在這個(gè)考量的。不過(guò)這個(gè)難易程度很主觀，平均分才是最客觀的。具體到數(shù)學(xué)這科，平均分誤差在三分以?xún)?nèi)。

對(duì)于命題組而言，考生個(gè)人分?jǐn)?shù)不重要，群體的平均分才是考量的重點(diǎn)，試卷出來(lái)，平均分也基本定了。根據(jù)每年的平均分，每道題的平均分，每道題的分?jǐn)?shù)段，客觀題的得分率，一定會(huì)有具體的預(yù)測(cè)，而且會(huì)對(duì)比往年。

4.測(cè)試試卷

一種方法：當(dāng)命題完成后，會(huì)有數(shù)名考生提前考試，接觸到剛剛定好的當(dāng)年高考試卷，選拔標(biāo)準(zhǔn)是成績(jī)中游，來(lái)自省內(nèi)幾個(gè)縣市的主要中學(xué)。試考的成績(jī)就是他們高考的最終成績(jī)。根據(jù)測(cè)試生的成績(jī)，命題人會(huì)對(duì)題目進(jìn)行微調(diào)，在這種情況下，十之八九會(huì)將題目難度降低。

另一種方法：考試院會(huì)請(qǐng)來(lái)沒(méi)有參與命題的高中老師，到隔離區(qū)進(jìn)行實(shí)考，并對(duì)試卷挑出各種毛病，最后再次修改，達(dá)成一致意見(jiàn)，試卷方可成型。

5.印刷試卷

最后一步是印刷試卷，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)到了5月底6月初。會(huì)有幾個(gè)指定印刷廠在動(dòng)用大量警力嚴(yán)格保密的情況下，徹夜不休工作兩天，印刷出所有試卷。

每種試卷其實(shí)都是兩套，正式+備用。而且除了命題人，沒(méi)有人知道哪套正式、哪套備用，正式和備用也不在一個(gè)地方印刷。但如果沒(méi)有極其重大情況發(fā)生，不經(jīng)中央批準(zhǔn)，高考是不會(huì)輕易動(dòng)用備用卷的。

6.嚴(yán)苛的安檢

遴選、確定了命題候選人后，會(huì)在4月中旬征詢(xún)意見(jiàn)，詢(xún)問(wèn)能否參加當(dāng)年的高考命題。在得到候選人口頭同意后，會(huì)在4月底、5月初將命題人集中在一個(gè)指定地點(diǎn)，讓大家簽訂非常詳細(xì)的長(zhǎng)達(dá)幾頁(yè)的保密協(xié)議，對(duì)外統(tǒng)一口徑聲稱(chēng)“出差”等無(wú)關(guān)的事情。

命題人每年都需要簽“保密協(xié)議”。

雖然這個(gè)身份是對(duì)個(gè)人能力的極大肯定和榮譽(yù)，但不能對(duì)外透露。成為命題人后，每個(gè)人首先要上安全教育課，要求在高考結(jié)束后，不能撰寫(xiě)點(diǎn)評(píng)高考題目的文章，不能對(duì)外宣傳自己曾是命題人的身份，不能接受媒體采訪。

入闈前的安檢非常嚴(yán)格，任何電子設(shè)備都不能攜帶。

有一個(gè)老師是這樣描述的：“衣服所有的夾帶，U盤(pán)都被扣，所帶的行李箱和衣物都要一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)細(xì)檢查，全身上下以及所帶的物品沒(méi)有一點(diǎn)是帶字的，隨身不能有紙和筆。除了這些東西，手機(jī)等電子通訊設(shè)備更是“違禁品”，所有老師的通訊設(shè)備都被臨時(shí)‘收繳’?！?/p>

經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的安檢后，命題人就會(huì)被接到已經(jīng)安排好的命題地點(diǎn)，開(kāi)始為期一個(gè)月的“世外桃源”生活。在參與命題的一個(gè)月時(shí)間里，命題人要中斷對(duì)外的一切聯(lián)系，給家人報(bào)平安也是有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。24小時(shí)有人站崗，電話(huà)有監(jiān)聽(tīng)，電子設(shè)備被干擾，不能私自離開(kāi)駐點(diǎn)。

7.高考試卷閱卷過(guò)程

閱卷時(shí)的大方向和小細(xì)節(jié)，分別由誰(shuí)來(lái)管？

閱卷人員由兩部分組成，閱卷組和一線(xiàn)閱卷人員。閱卷組主要是大學(xué)教授，以及一兩個(gè)相關(guān)機(jī)構(gòu)官員，也有中學(xué)教師，但很少。

閱卷組主要把握大方向。標(biāo)準(zhǔn)答案在出題時(shí)已經(jīng)完成，其中詳細(xì)到包括每個(gè)得分點(diǎn)失分點(diǎn)，可能閱卷組會(huì)商榷個(gè)別得分點(diǎn)，比如把某個(gè)得分點(diǎn)從1分變動(dòng)到1.5分之類(lèi)，但是大的變動(dòng)基本是沒(méi)有的。

一線(xiàn)閱卷人員基本就是中學(xué)教師和重點(diǎn)大學(xué)的研究生了，完全按照答案及細(xì)則閱卷。

評(píng)分細(xì)則主要是由大學(xué)教師制定。非常詳細(xì)羅列了各種有可能出現(xiàn)的情況，往往有數(shù)百條之多（比如“把Tan寫(xiě)成Tg完全得分”）。還會(huì)根據(jù)閱卷情況進(jìn)行增補(bǔ)。

8.閱卷全程電子化

考試結(jié)束之后兩天內(nèi)所有試卷都會(huì)輸入系統(tǒng)，所有閱卷人員看不到一張完整的紙質(zhì)試卷。閱卷全程電子化。

閱卷人員會(huì)有一天的培訓(xùn)，主要是學(xué)會(huì)操作及背熟答案細(xì)則，等考卷數(shù)據(jù)到位后，閱卷正式開(kāi)始。

9.巡視組工作

巡視組每天要巡視，和監(jiān)考老師差不多，這是最基本工作。其次，所有的三改卷必須經(jīng)巡視組審核，重大分歧卷則必須通知所有閱卷組成員討論。

此外，每小時(shí)進(jìn)行一次閱卷抽查，數(shù)量不等；有閱卷人員無(wú)效試卷率太高要進(jìn)行單獨(dú)約談；有重大情況如發(fā)現(xiàn)疑似作弊之類(lèi)要及時(shí)上報(bào)等等。

10.一道題目要經(jīng)過(guò)3次批改

基本上每個(gè)閱卷人員一天就改一道大題。

原理很簡(jiǎn)單，每道題至少要經(jīng)過(guò)兩位批改，如果兩位批改的分差在2分以?xún)?nèi)，取平均；如果分差在2分以上，系統(tǒng)自動(dòng)分配第三人批改，第三人分差在2分以?xún)?nèi)則取其中相近兩位的平均數(shù)。

舉個(gè)例子：某道題A判了18分，B判了17分，那么就是17.5分；如果A判了18分，B判了14分，系統(tǒng)將自動(dòng)分配給C，C判15分則取BC平均14.5分，C判17分則取AC平均17.5分。閱卷人員并不會(huì)知道自己眼前這份是一改二改還是三改，不會(huì)有任何顯示。

還有一種少見(jiàn)的情況，即ABC的改卷分歧都在2分以上，那么這份試卷就會(huì)被判為重大分歧卷，必須上報(bào)給巡視組，由閱卷組老師斟酌評(píng)判，閱卷組給出的分?jǐn)?shù)即最終分?jǐn)?shù)。

此外，這個(gè)分差臨界值并不是完全固定，這題2分，那題3分，英語(yǔ)作文5分，語(yǔ)文作文7分。而且也有可能在閱卷過(guò)程中發(fā)生微調(diào)，但不多。

11.閱卷往往只盯住答對(duì)部分

高考時(shí)，每小題的答案都會(huì)依題意設(shè)置若干個(gè)評(píng)分點(diǎn)，只有按規(guī)定的評(píng)分細(xì)則的采分點(diǎn)答題才給分。（所以很多時(shí)候，時(shí)間不夠了要答要點(diǎn)，分條理）
因此，閱卷過(guò)程中，許多老師往往把重點(diǎn)放在對(duì)評(píng)分點(diǎn)的尋找，也就是對(duì)某幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行掃描。

由于評(píng)卷人員的注意力集中在關(guān)鍵詞上，所以往往只注意答對(duì)部分，對(duì)于答偏答錯(cuò)部分常常無(wú)暇顧及?！按饘?duì)得分，答錯(cuò)不失分”的現(xiàn)象非常普遍。這也就是為什么有的老師會(huì)建議文科的問(wèn)答性題目要多寫(xiě)答案。

高考評(píng)卷速度要求非?？?。很多時(shí)候，改一道題平均只用幾秒或幾十秒時(shí)間，一個(gè)老師一天平均要改數(shù)百份甚至數(shù)千份卷子(只改其中一題)。光是翻看頁(yè)面、點(diǎn)擊鼠標(biāo)都已經(jīng)十分辛苦，所以，閱卷老師都喜歡條理分明的答案。

12.批改作文時(shí)分?jǐn)?shù)靠近平均分

如剛才所講，高考改卷時(shí)，電腦會(huì)將每份卷子同時(shí)發(fā)給兩位老師改，如果兩人的評(píng)分誤差在規(guī)定范圍內(nèi)，改完的這份卷子就是有效卷。而每位老師所改的卷子中有多少是有效卷，電腦會(huì)即時(shí)體現(xiàn)。

因此，在改卷過(guò)程中，不少老師為求穩(wěn)，不由自主會(huì)往某個(gè)分?jǐn)?shù)段上打。如果發(fā)現(xiàn)自己的有效比例低了，就會(huì)慢慢往平均分上靠。出現(xiàn)這種情況的大多是文科的答題，特別是作文。