“學楷書還是學行楷”這個問題幾乎每天都有人在問。荊霄鵬老師是這樣回答的：有一定的楷書基礎，對于練習行楷會起到事半功倍的效果。

行楷是楷書演變和過渡而來的，除了天賦型選手外，練字者學習楷書還是很有必要的。

楷書訓練營分為4個階段，從基本筆畫、復合筆畫、重難點偏旁、結構規(guī)律來逐一解決。

潘老師在講每一個例字都會把要點講的非常清晰，一堂課聽下來應該可以做不少筆記。

每一個階段結束后會安排老師進行點評，比如第1階段的基本筆畫課程分了9個課時，每天助教老師會發(fā)送學習任務和作業(yè)，按照順序依次學習。

不用一天看N個視頻，如果只是為了超前完成任務，對學習來說并不是件好事。

作業(yè)點評采用群內語音的形式，助教會將作業(yè)進行整理再發(fā)給老師，老師會在作業(yè)上進行批注，標明哪些字寫得特別棒，哪些字的筆畫需要修改。

寫字感到別扭的地方，琢磨半天不知如何改正的地方，被忽略的地方，經過老師的點撥后，心里頓時豁然開朗。

聽老師點評的時候用筆記本記錄下來，一是為了加深印象，二是方便自己重新翻閱，這個學習習慣能幫你快速梳理問題、總結知識點。

沒有到自己點評的時間，就不用聽老師講作業(yè)了？

其實不然，點評其他同學的作業(yè)也可以順道聽一聽，比如哪些錯誤我也有？哪些筆畫要格外注意？聽別人的作業(yè)點評也是一種學習途徑。

不管是自己的點評還是別人的點評，多思考的人往往能學到更多東西！

訓練營里的學員什么年齡段都有，有的是為了考試卷面分，有的是工作需求，有的是修身養(yǎng)性，雖然來自不同地域，但因為共同目標而相聚在一起，這大概就是緣分吧。

練字需要一個人默默付出努力，同樣也需要在人群中相互交流，而一個氛圍良好的學習群滿足了這2點。

蘇同學的課后作業(yè)

訓練營第一位結業(yè)的蘇同學，學習態(tài)度非常認真，每天按時甚至是超量地完成作業(yè)，最后一次點評潘老師都驚嘆進步非常大。

蘇同學進步快的原因之二——樂于分享，群里有學員問練字上的問題，他總是毫無保留分享自己的練字心得。?

還有一個很重要的原因——意志力，沒有報名訓練營之前，就在墨點練字路線圖的字帖打卡了400多天，光這一點就PK掉了不少人。

希望來參加訓練營的小伙伴，能堅持這34天的學習，不要學了三、四天，突然有事情就再也沒有消息了。

練字呢，最重要的就是堅持啦！