教師資格證是通往教師之路的敲門磚，綜合素質(zhì)也是教師資格證考試的必考科目之一。而如何在綜合素質(zhì)考試當中脫穎而出順利通過考試是非常重要的，那么接下來武漢聚獅在線課代表帶領(lǐng)大家一起學習綜合素質(zhì)重要的考點。教育觀、學生觀、教師觀以及教師職業(yè)道德規(guī)范這四類是考試的重中之重。

1.素質(zhì)教育觀

(1)素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

(2)素質(zhì)教育是面向全體學生的教育

(3)素質(zhì)教育是促進學生發(fā)展的教育

(4)素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育

(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

口訣：“提素”“個性”“創(chuàng)”“兩全”

2.我國教育目的的基本精神

(1)要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人;

(2)要求學生在德智體美勞等方面發(fā)展;

(3)適應(yīng)時代要求，強調(diào)學生個性的發(fā)展。

口訣：建設(shè)個性接班人

3.新課改的教學觀

(1)教學從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學習者為中心”

(2)教學從“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”

(3)教學從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”

(4)教學從“關(guān)注學科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”

口訣：四個轉(zhuǎn)向

(二)學生觀

(1)學生是發(fā)展的人

(2)學生是獨特的人

(3)學生是具有獨立意義的人

口訣：二獨一發(fā)

(三)教師觀

1.教師角色的轉(zhuǎn)變

(1)從教師與學生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學生學習和發(fā)展的促進者

(2)從教學與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

(3)從教學與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學的研究者

(4)從學校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師

口訣：“促進”“研究“開”“社區(qū)”或四者一社區(qū)

2.新課改教師角色的轉(zhuǎn)變(即教師職業(yè)的責任)

(1)教師是學生學習的促進者

(2)教師應(yīng)該是教育教學的研究者

(3)教師是課程的開發(fā)者和研究者

(4)教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師

(5)教師應(yīng)該是終身學習的踐行者

口訣：五者一社區(qū)

?3.教師行為轉(zhuǎn)變

(1)在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重與贊賞

(2)在對待教學上，新課程強調(diào)幫助、引導

(3)在對待自我上，新課程強調(diào)反思

(4)在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作

口訣：你我他它

(四)教師職業(yè)道德規(guī)范

(1)愛國守法——基本要求(教師要以身作則，知法懂法守法用法，用法律來規(guī)范自己的行為，從而為學生做出示范和榜樣。

(2)愛崗敬業(yè)——本質(zhì)要求(教師應(yīng)有“鞠躬盡瘁”的決心和“蓬勃向上”的工作熱情，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。

(3)關(guān)愛學生——師德的靈魂(沒有愛，就沒有教育。教師應(yīng)時刻關(guān)注學生，善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點”，采取發(fā)展性評價方式，培養(yǎng)學生健全的人格。

(4)教書育人——教師天職和道德核心(這是素質(zhì)教育發(fā)展人的要求，教師不僅應(yīng)給予更多知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)一個“全人”。

(5)為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求(學生的向師性與教師的示范性，要求教師時時嚴格要求自己，自覺維護教師職業(yè)道德。

(6)終身學習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力(要求教師樹立終身學習理念，在學習中博覽群書，厚積薄發(fā)，成為學生學習的“源頭水”。

口訣：“三愛”“兩人”“一終身”

這8個口訣相當重要，武漢聚獅在線課代表請各位小伙伴務(wù)必記住。