眾所周知，國考的出題水平＞省考＞事業(yè)編＞＞模擬題，但是國考的出題水平高在哪里，卻很少看到有人分析。

今天西瓜就通過一個簡單的對比，和大家分享下國考出題者的高明之處。來看下這2022四川省考的這幾道題：

【2022四川】「數(shù)字鄉(xiāng)村」戰(zhàn)略是「數(shù)字中國」建設(shè)的重要方面，發(fā)展數(shù)字農(nóng)業(yè)、推進農(nóng)業(yè)數(shù)字化對于做好「三農(nóng)」工作有著重要意義。由于城鄉(xiāng)差距，我國農(nóng)村的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)民數(shù)量均落后于城市，但是在「十三五」期間，尤其是2019年、2020年，農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模和互聯(lián)網(wǎng)普及率出現(xiàn)了非常顯著的增長，遠高于全國網(wǎng)民規(guī)模和互聯(lián)網(wǎng)普及率的平均增速。這表明，我國城鄉(xiāng)間互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展不均衡的現(xiàn)象已得到改善。

這段文字最后一句中的「這」指的是：
（A）農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)民數(shù)量均落后于城市
（B）我國城鄉(xiāng)間互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展不均衡已經(jīng)得到改善
（C）數(shù)字技術(shù)已持續(xù)滲透到社會經(jīng)濟的各個領(lǐng)域
（D）農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模和互聯(lián)網(wǎng)普及率獲得大幅提升

這段文字最后一句中的「這」指的是：
（A）農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)民數(shù)量均落后于城市
（B）我國城鄉(xiāng)間互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展不均衡已經(jīng)得到改善
（C）數(shù)字技術(shù)已持續(xù)滲透到社會經(jīng)濟的各個領(lǐng)域
（D）農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模和互聯(lián)網(wǎng)普及率獲得大幅提升

正確率96%，易錯項——

概括：「數(shù)字鄉(xiāng)村」戰(zhàn)略很重要，農(nóng)村「網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)民數(shù)量」曾落后于城市，但近年來增長顯著，遠高于平均增速。這表明，我國城鄉(xiāng)間互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展不均衡的現(xiàn)象已得到改善。

概括后直接鎖定D「農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模和互聯(lián)網(wǎng)普及率獲得大幅提升」正確。AC表述明顯不符，B和后文語義重復(fù)，均排除。

再看下面這道題：

【2022四川】《論語》「學(xué)而時習(xí)之」，其實是對「學(xué)」「習(xí)」這兩種意思既有區(qū)別、但又密切相關(guān)的人類知識增進行為的表達，其外延遠超過今天雙音節(jié)合成詞基礎(chǔ)上形成的「學(xué)習(xí)」一詞?！墩撜Z》中大量使用到「學(xué)」和「習(xí)」，「學(xué)」強調(diào)對典籍的理解與吸收、「習(xí)」強調(diào)在實踐中去檢驗印證，故「學(xué)習(xí)」義為「學(xué)習(xí)并實踐」。但是，漢代以后隨著漢語詞匯構(gòu)成規(guī)律的變化，諸如《史記》《后漢書》等典籍所載「學(xué)習(xí)」一語已由先秦兩個意義遞進的單音節(jié)詞組演變?yōu)殡p音并列式合成詞，從而導(dǎo)致「學(xué)習(xí)」詞義的縮小。討論「學(xué)習(xí)」在《論語》中的原始本義，對于今天中國的教育振興以及建構(gòu)終身學(xué)習(xí)型社會將有所裨益。

這是一篇文章的摘要，最適合做這篇文章標題的是：
（A）《論語》在當(dāng)代的傳承策略
（B）詞匯演變與社會發(fā)展的關(guān)系
（C）《論語》中的「學(xué)」「習(xí)」觀
（D）漢代在經(jīng)典傳承中的重要地位

這是一篇文章的摘要，最適合做這篇文章標題的是：
（A）《論語》在當(dāng)代的傳承策略
（B）詞匯演變與社會發(fā)展的關(guān)系
（C）《論語》中的「學(xué)」「習(xí)」觀
（D）漢代在經(jīng)典傳承中的重要地位

正確率89%，易錯項——

概括：全文都在討論「學(xué)」「習(xí)」這兩種既有區(qū)別、但又密切相關(guān)的觀念。

送分題，概括后可發(fā)現(xiàn)ABD均未提到「學(xué)」「習(xí)」的相關(guān)情況，直接鎖定C。

大家看完這兩道題之后，有什么感受？是不是覺得題目太簡單了？

不難發(fā)現(xiàn)，只要把文本從頭到尾粗讀一遍，答案就可以直接選出。而類似的題目其實還有不少。

根據(jù)粉筆公考統(tǒng)計，在2022四川省考「言語理解與表達-段落概括」的18道題目中，大部分（13道）題目的正確率超過70%，甚至還有5道題的正確率在90%左右。

作為對比，在2022國考地市級卷的17道題目中，絕大部分題目（11道）的難度在40%~70%之間，只有4道的正確率超過70%，且沒有接近90%正確率的送分題。

「言語理解與表達-段落概括」題是行測考試中難度最低的題型，但隨著公考的競爭越來越激烈，出題者也需要提升該板塊題目的難度，從而更好地優(yōu)中選優(yōu)，選出更合適的人才。從這個角度分析，可以發(fā)現(xiàn)國考出題者的功力是非常深厚的。

要知道，我們想要「上岸」的競爭對象不是全部考生，而是實力靠前的那部分考生。

按照1:100的常見報考錄取比來說，真正有能力競爭「前3個進面名額」的，可能只有20人左右，甚至更少。至少后50名是幾乎沒可能擠進前3%的。

那么，對于這前20人來說，粉筆統(tǒng)計的70%正確率真題，這些人做起來至少有90%；如果正確率在80%甚至90%，那么這些人做起來基本可視為100%能做對的。

所以，為了提高區(qū)分度（在前20%的考生中更好地選拔入面人員），一個好的出題者會在維持基本框架不變的前提下，想辦法讓題目「變難」。

剛才說的「國考出題者功力深厚」在這里就體現(xiàn)出來了。每次國考結(jié)束，大家的討論都很熱烈，但很少出現(xiàn)對題目「偏、怪、冷」的吐槽，然而事實上題目的難度確實在不斷增加的，粉筆幾十萬人的正確率統(tǒng)計說明了這一切。

大家如果看多了國考「言語理解與表達-段落概括」題后就會發(fā)現(xiàn)，每一道題目都蘊含著出題者對「難度」的構(gòu)思。有的題目理解難，有的題目專業(yè)名詞太多，有的題目結(jié)構(gòu)松散，有的題目表述的角度特別多……

——總的來說，即使是「言語理解與表達-段落概括」這樣簡單的板塊，也很少有國考題像一些聯(lián)考、省考題目那樣，讀起來通順明確，看了選項后直接能做對。