解閉

不解解之

《呂氏春秋·君守》

【原文】

魯鄙人遺宋元王閉。

元王號令于國，有巧者皆來解閉。

人莫之能解。

倪（兒）說之弟子請往解之。（注：兒說 、倪說：人名）

乃能解其一，不能解其一，且曰：“非可解而我不能解也，固不可解也?！?/p>

問之魯鄙人，鄙人曰：“然，固不可解也，我為之而知其固不可解也。今不為而知其固不可解也，是巧于我。”

故如倪說之弟子者，以不解解之也。

【今譯】

魯國邊遠(yuǎn)地區(qū)有一個人，送給宋元王一個連環(huán)結(jié)，用繩子結(jié)的兩個疙瘩。（宋元王，即宋元公，名佐，公元前531 ～前517年在位）。

宋元王向全國發(fā)布命令，在國內(nèi)傳下號令，希望凡是聰明、具有靈巧手藝的人都來解開這個連環(huán)結(jié)（兩個疙瘩）。

前來解疙瘩的人絡(luò)繹不絕，可是沒有一個人解得開，沒有誰能解開它。

倪說（兒說，倪說，人名，宋國人，善辯）的一個弟子請求前來解結(jié)。

結(jié)果，只解開了其中一個，卻無法解開另一個。

這個弟子斷定說：“并不是這個繩的疙瘩可以解而我解不開，而是它本來就是解不開的?！?/p>

元王叫人拿了倪說弟子的答案去問魯國邊遠(yuǎn)地區(qū)的那個人，詢問原因。

那個人說道：“是的，的確是像倪說的弟子說的這樣，有個繩疙瘩本來就不可解。我親手編制出來的，我做的連環(huán)結(jié)，因而知道它本來就解不開。現(xiàn)在倪說的弟子沒有參加編制，不是他打的結(jié)，卻同樣知道它本來是不可解的，這說明他的智慧超過了我，比我靈巧啊。”

所以說，象倪說的弟子那樣的人，他是用“無解”作出了正確的答案，解答了那本來就不可解的問題，解開了這個死結(jié)。

【賞析】

“不解解之”用“無解”作出了正確答案，解開了一個死結(jié)，故事的原意是說，得道者能以一應(yīng)萬，以無為勝有為，沒有辦法卻能做成事。

故事啟示人們應(yīng)該懂得：對于任何問題都要采取實事求是的態(tài)度，正如孔子所說的那樣，“知之為知之 不知為不知，是知也?！?/p>

“閉” ， 用繩子打的結(jié)（疙瘩）。

“解閉”，解開繩結(jié)。

“魯鄙人”，魯?shù)剡呥h(yuǎn)地區(qū)的人，雖遠(yuǎn)離塵世和人群，卻與人沒有什么不和諧的。