《王二小》說課稿 來自于易公教育

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版一年級語文下冊《王二小》這篇課文。

　　一、說教材

　　《王二小》是小學(xué)語文教科書一年級下冊第六單元第二篇課文，是小學(xué)課本中第一篇講述英雄事跡的文章。這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期小英雄王二小的故事。王二小是兒童團(tuán)員，他機(jī)智、勇敢、幫助八路軍消滅了敵人，而自己卻犧牲了，犧牲時(shí)才13歲，他用還沒有來的及綻放的生命，為今天的孩子們換來了沒有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。王二小的一生雖然短暫，但他的英雄事跡卻被萬人傳誦，他響亮的名字，永遠(yuǎn)刻在我們心中。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：

　　1、認(rèn)識“王、助”等14個(gè)生字，會(huì)寫“王、從”等6個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢、不怕犧牲的精神。

　　過程與方法：

　　在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對小英雄的崇拜之情。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會(huì)今天幸福生活的來之不易。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：識字、寫字，有感情的朗讀課文。

　　難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)王二小的機(jī)智勇敢、不怕犧牲的精神。

　　四、教學(xué)環(huán)節(jié)

　　我在理解教材的基礎(chǔ)上，綜合教材和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程:

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：歌曲導(dǎo)入，揭示課題。因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生年齡較小，我采用了播放音樂《歌唱二小放牛郎》這首歌曲，以歌曲的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入課題。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知。首先，老師范讀，并提出問題，課文中講了一件什么事呢?讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。接下來，學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀書姿勢端正，讀準(zhǔn)字音，熟悉課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：識字。首先出示帶拼音的生字詞，通過齊讀、同桌互讀形式讀準(zhǔn)字音。分析字形結(jié)構(gòu)，說說每個(gè)字的部首和記憶方法。然后去掉拼音，讓學(xué)生試著嘗試讀一讀，不認(rèn)識的可以問問同桌，培養(yǎng)主動(dòng)識字的意識。最后，用開火車讀的形式，檢查學(xué)生識字效果。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：指導(dǎo)寫字。首先出示生字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力。然后，老師一邊范寫一邊強(qiáng)調(diào)注意要點(diǎn)。接下來，學(xué)生邊空寫邊說筆順，指導(dǎo)學(xué)生描紅。最后，對學(xué)生的書寫指導(dǎo)與評價(jià)。在寫字教學(xué)中，我把觀察、書寫、評價(jià)融于一體，提高學(xué)生的識字能力。

　　第五個(gè)環(huán)節(jié)：朗讀感悟。

　　第一自然段，我抓住了“放哨”一詞，通過對這個(gè)詞的理解，使學(xué)生了解了王二小放牛的真正目的，他借著放牛做掩護(hù)，幫助八路軍放哨，監(jiān)視敵情，表現(xiàn)出王二小是多么的勇敢。接著通過朗讀，體會(huì)一邊……一邊……的含義。最后練習(xí)用一邊……一邊……說話，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　第二自然段的教學(xué)，首先提出問題，接下來發(fā)生了什么事情呢?引出第二自然段，幫助學(xué)生理解“掃蕩”這個(gè)詞的意思。這樣可以幫助學(xué)生體會(huì)到敵人是多么的可惡和兇殘，在朗讀時(shí)讀出對敵人憎恨的感情。

　　第三、四自然段的教學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)句子：王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。請學(xué)生思考，為什么要“裝著順從”的樣子。從這個(gè)句子中可以使學(xué)生體會(huì)到王二小的聰明、機(jī)智、勇敢。最后出示句子：(1)王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。(2)敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。通過朗讀的方式，體會(huì)兩個(gè)句子的意思是不是一樣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)把字句和被字句的異同之處，體會(huì)出語言的精妙。

　　第五自然段的教學(xué)，通過“沖”這個(gè)字，讓學(xué)生體會(huì)到八路軍對敵人的仇恨之情。